第一篇：正確使用網路
有些人天天上網，他們查資料，利用網路來學習即方便又快捷。而有些人也天天上網，但他們上網咖，玩遊戲，把學習扔向一邊。最後利用網路學習的人最終獲得了成功，而那些玩遊戲的人卻一事無成。有人說網路不好，它能使人著迷最後失去自我。但那些學習的人依然用網路，最後卻獲得了成功。其實，網路是一把雙刃劍，有利也有弊，最重要的是正確使用網路。
小梅突然得了一種“怪病”，住院後，醫生難於確診，試用了很多治療法都不見效。她的同學非常著急，他們通過網際網路向世界各地發出求救信，在信中詳細描述了小梅的症狀及發病前後的情形。很快，同學們收到來自世界各地醫生的回覆。三分之二的意見認為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小梅的同學迅速將這一訊息轉給小梅所在的醫院。小梅得救了!小梅的同學用網路救了小梅，他們正確使用了網路。其實，網路為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閒娛樂等提供了便捷的條件。
小波非常聰明，對一切新鮮事物充滿好奇，是班級網路遊戲的高段位選手，但他無心學習，滿腦子全是遊戲。他不屑與周圍同學發展友誼，覺得他們幼稚，卻在網上交了很多對遊戲感興趣的朋友。一天，玩完遊戲，一同上網的網友向他發出邀請，一起弄錢以經常上網。小波答應了。幾天后，小波和他的朋友因合夥搶劫被抓到派出所。同樣上網，為什麼小波被抓呢?因為小波沒有正確使用網路。有些人同小波一樣，上網只會玩遊戲，不做有意義的事，其結果不是被警察抓到，就是做一些常人無法想到的錯事。我們應該讓網路變成一個有益於自己的工具，它可以使我們開闊眼界，放鬆心情，學習新知，結交新友等諸多益處。
網路超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。它提供了平等交往，廣泛聯絡，自由活動的平台。在網路的新空間，我們可以突破專業限制，只要想學，隨時可以找到學習資源和指導者。
網路擴大了我們的交往領域、對象，改變了以往交往的方式，豐富了我們的人生經驗。然而，最重要的一點就是正確使用網路。那樣，我們的人生會更加綻麗多彩。
第二篇：正確使用網路
歷史的時針已經指在了二十一世紀，有人曾預言，未來的二十一世紀將是一個數字時代，今天的事實恰恰證明了這一點。人們稱現在為“E時代”，信息高速公路的延伸，網路技術的廣泛套用，使世界各地的交流變得越來越頻繁、緊密，人們成為“地球村”的公民。但是隨著計算機的普及，網際網路的套用，如何正確使用網際網路成為擺在廣大學生，尤其是大學生面前的一個嚴峻的問題。
近年來，在高校附近，各種各樣的網咖如雨後春筍一般湧現，有的規模較大，有的僅靠幾台電腦就可以招來生意，這的確在一定程度上方便了學生獲取信息。但是，大多數學生進入網路更多的是去聊天室聊天，“侃”一些無聊的話題。而且一些黃色網站則可能誘使青少年犯罪，更有甚者在網上發表反華言論，攻擊國家領導人……針對這些問題，團支部應開展活動，正確引導大學生的網路行為。
開展這樣的活動，首先要根據團支部的實際情況，按照團支部的現有力量，根據“找對路，有深度，見成效”的原則進行。
第一步:在開展支部活動前，要求支部成員廣泛收集關於網路的材料，例如網上交友遭到侵害，黃色網站侵蝕少年心靈，網上違法言論擾亂社會安定等。待材料收集上來之後，進行歸類，可分成“網路時代帶來的好處”，“網路給人尤其是青少年帶來哪些壞處”，“如何引導青少年正確使用網路三個方面。
第二步:選擇一個時間，舉行活動。利用校園區域網路，使同一年級不同校區的同學們一起參與到這一活動中來，這樣也可以從側面突出了網路的優勢。活動可就以上提出的三個方面;提供相應的材料，供同學們討論。由於網路是一個大家都關注的話題，討論起來不容以控制，搞不好就會成為同學們的聊天會。因此，主持人必須把握好討論的尺度，正確引導同學們進行討論，起一個主導的作用。在討論中使同學們自覺意識到網路的好與壞，自己如何正確利用網路，不致沉溺網中而不能自拔。
第三步:在活動結尾，以團支部名義作總結。並可借用系裡的機房，組織同學們親自上網實踐，鞏固活動的效果。
現在網路的影響，正在超過報紙、電視等信息傳播方式。它不僅影響著青年一代，也同時影響著少年，為了擴大活動的影響，可以組織圖片展在中國小進行教育，通過對中小學生的教育，也可以使大學生在此鞏固該活動對自己的影響。
網路時代已經到來，利用網路，已經成為我們獲取知識的重要手段之一。因此，開展這項活動是十分必要的，也是亟需的，這樣我們大學生才能以更理性的態度對待網路。
第三篇：正確使用網路
網路，現在已經成為了人們生活中一種不可缺少的成分!年輕人更是離不開。但是，網路波及面十分廣泛，你只有學會如何去正確的利用網路。才能在網路中找到樂趣。
有些家長不允許孩子在網上玩遊戲，認為那不是一種好東西。但家長也沒有考慮過孩子應該怎么樣去放鬆，只有家長整日在外面打牌、和朋友聊天。只會讓孩子學習，在學習中找到“樂趣”。當然，也不是就放縱的去玩，不顧一切。學習，始終是在第一位的。適當的放鬆，才是最好的。
孩子上網，辨別是非能力差，往往不知什麼該做，什麼不該做。所以，家長一定要多加管理。有的家長或許不知道該怎么去教孩子正確的認識網路，所以在這裡，我給大家講幾種方法，以便大家參考。
一、教師的正確引領
計算機是學習和工作的工具同時，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源於計算機知識本身，而是來源於對電腦遊戲的熱衷。雖然有益的電腦遊戲對訓練學生的反應能力、手的協調能力有一定的幫助，況且愛玩是人的天性，但如果把電腦遊戲看作是套用計算機的全部，則只會對小學生的身心發展有百害而無一益，同時許多遊戲並不適合小學生玩，因此如何引導學生正確對待網路遊戲問題，引發正確的學習動機就顯得十分重要。
學生們在接觸遊戲時，往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的真正意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多遊戲實際上開發時並未考慮到小學生的天真、幼稚，其中的許多暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現在是處於學習知識的重要階段，應把計算機作為我們學習的好幫手，而不是作為遊戲機。另外，一些遊戲的內容要么把中國醜化，或者美化侵略戰爭，而學生在遊戲的過程中，很少有注意其中的是非觀。這時，應當使他們分清其中的是非曲直，讓其能從遊戲中認識正確的世界觀，接受愛國主義教育，同時還可以向學生介紹有益的遊戲，如《抗美援朝》等遊戲，讓學生在玩中學，在學中發展。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩遊戲的同學，如果你想讓別人在不久的將來也玩上你編的遊戲，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟體設計師。從而激發起他們的學習興趣，引發向上的心理動機。
二、取精華，棄糟泊
網際網路的地位之所以居高不下，在於它強大的知識傳播功能。很多家長都是看重這一點，想讓其孩子在網際網路中學到更多的知識。正確利用網路作文 其實，知識傳播僅是網際網路的功能之一，對兒童和青少年來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力、培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過網際網路，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。但是，如果放任學生在網路世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會在網路中“迷航”。因此，教師要引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網路中的真實與虛假，把一些未經證實的訊息到處傳播;有的學生沉迷於網路的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟泊，才能更好地利用網路信息。經過教育，他們認識到自己在使用網路中的偏差，開始思考“為何用?用什麼?怎樣用?”的問題了。為了幫助大家正確使用網路信息，教師可以蒐集一些與小學生學習生活有關的網址，並介紹他們上一些專開放給小學生使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網路去實現自主學習。
三、規範學生的網路行為
由於學生處在全新的網路環境中，隨時都可以操作計算機網路，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，原有的道德準則和規範已經不足以約束學生的網路行為。因此，經常會發現學生在網路上的“不正常”行為。例如一些同學自恃計算機水平高，他們通過網路強行控制別人的計算機;隨意打開、刪除別人的軟體及作品，破壞別人的工作和學習。又如評選網路優秀作品或文章時，傳統環境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意願;若通過網路投票，有些同學不遵守規則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實反映出廣大同學的意願。對於這些“不正常”行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會後，將很難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢;今天可能只是隨便弄著玩玩，搞個小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實幹，到別的企業里毀掉一批數據或資料。對於以上這些行為，我們應當儘早建立網路環境中的行為道德規範，幫助廣大學生增強網路法制和網路倫理道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。
正如不能因為有交通事故就不再乘坐汽車一樣，不能因為網路的負面影響而不讓學生上網。如何引導學生正確看待和利用網路知識，幫助學生儘早建立和適應正確的網路道德規範，減少學生在網路上的“不明事非”和“不正常行為”所帶來的危害，是保證青少年學生健康成長的需要，應當引起我們的充分重視。
如今的社會，“網”就像現在的“蜘蛛網”橫縱密布。好壞很難分清，所以，讓我們營造一個良好的網路社會環境!
第四篇：正確使用網路
隨著近幾年計算機的普及和網路的迅猛發展，青少年也開始接觸和使用計算機，並且不少人把上網作為自己業餘生活的一個重要組成部分。當今時代是資訊時代、是網路時代，計算機網路改變著人們的工作、學習、生活、閱讀和思維習慣，計算機網路帶給人們的是一片廣闊的新的空間。與此同時，計算機網路這把“雙刃劍”所帶來的負面影響也值得我們警惕和重視。有些青少年朋友因沉迷網咖而曠課或耽誤工作，有些青少年朋友因觀看黃色網站而影響自身身心健康，有的利用網路犯罪，更有甚者猝死於網咖。
如何正確使用網路，如何充分認識計算機網路，如何正確使用計算機網路，如何增強大家的判斷與分析能力，如何提高大家的使用和控制能力，如何在龐雜和多元的網路和文化信息中不迷失方向?筆者認為廣大青少年朋友應從以下幾個方面認識:
l、網路的靈活性可以調動學習和工作積極性。
在教學過程中，老師的“教”與學生的“學”是雙向活動。教師如何調動學生學習的積極性，一直是一個棘手的問題。目前，有些學校深化教學改革，打破傳統教學模式，利用網路教室教學。這樣既使教師對於抽象性內容能夠通過直接演示法和學生進行交流，達到一目了然的效果;也使學生有目的的或者隨機地搜尋著信息，產生了濃厚的學習興趣，調動了學習的積極性。另外，網路的靈活性給許多繁雜的工作帶來了簡便，同時也可提高工作的效率和質量。
2、網路可以提高青少年朋友的動手能力和獨立思考能力。
許多青少年朋友在剛開始學習計算機時，不敢去動計算機上的內容，隨著知識的不斷增加，使他們拓寬了思維方式，在運用中學會發現問題，並尋找方法去解決問題，這樣就提高了青少年朋友的動手能力和獨立思考能力。
3、網路中豐富的信息資源可以給學習和工作帶來便捷。
網路上計算機學習輔助軟體，素質教育信息動態、教科研最新成果，網上查詢國家、省、市有關政策、檔案，網上查閱期刊數據，網上閱讀電子書籍等等，龐大而又豐富的信息資源是課堂教學內容和工作參考資料的有效補充。
4、充分認識網路的負功能不利於青少年的成長。
其負功能主要表現在:一、在網路學習的環境下，淡化了家長和教師“身正為范”的教育作用，廣大青少年對龐雜和價值多元的文化信息缺乏正確的判斷和分析，致使一些青少年身心健康受到嚴重的挫傷，更有甚者因沉迷網路遊戲而猝死於網咖。二、在網路學習的環境下，淡化了教師和家長“親臨監督”的作用，有些青少年因沉迷於網路而荒廢學業，有的因經濟上的原因而走上犯罪的道路。三、充分認識網路犯罪的危害性。隨著網路日益深入，網上的信息資源也越來越豐富，且信息涉及的領域也越來越廣，其中不乏有大至國家機密、軍事情報、企業策劃、經濟情報，小到證券投資、個人信用卡、生活隱私等方面的內容。由於網路的開放性以及網路作業系統目前還存在的種種安全漏洞，使得一些企圖非法獲取別人機密的不法分子有機可乘。電腦黑客攻擊網路，竊取軍事機密，篡改銀行帳目，盜用私人信用卡等等非法活動，已經嚴重危害整個人類。
廣大青少年朋友應從事物的兩面性來認識網路，充分利用有利的一方面，儘量避免有害的一方面對我們的侵害，正確認識網路，正確利用網路，充分利用網路，使網路為我們的學習、工作和生活服務。