光陰似箭，日月如梭，這學期的家長沙龍又開始了。在這家長沙龍里，我知道了許多關於教育的知識，但是我還有一些看法：
近段時間，我和老爸談論了關於教育的問題，在我們的角度來看，中國的教育方法是一種“應試”方法——應付考試。中國人總是認1為分數決定你的智商的高低，決定你與別人的距離（特別是主科），所以，學校就拚命地抓主科，他們只有一個目標——把你送進北大清華。可是沒有人想過，當這樣的學校培育出了許多許多的人才，但在同時也毀滅了許多許多的人才。為什麼呢？就拿我們班的江國毓同學做例子吧，其實他是一個科學天才，如果以他的個性來發展的話，很有可能他會變成第二個愛迪生！這不是瞎吹，有一次，科學老師說如果有誰可以發明一種東西，並且他只要圖紙，還是要自己畫的，沒想到，江國毓他竟然口述把整個物品製作過程都說出來了，還是沒有人想到的東西！可惜老天沒眼，讓學校把他這個科學天才拉到民樂隊去，每天早上都要訓練，不是參加這個比賽就是參加那個比賽。雖然他已經得了很多獎狀，但我任為，如果他以個性來發展，我想，他得到的可能是參加民樂隊所得到的成績的10倍！倘若，你認為我的觀點是錯誤的話，你就看看童話大王鄭淵潔的《皮皮魯分身記》，書中所講的是皮皮魯在一所名叫“百百中學”的學校（順便解釋一下，“百百中學”是因為百分之百的升學率，所以命名為“百百中學”）讀書，根據學校和家裡的要求，當上的一名工程師，日子過得平平淡淡；而皮皮魯的分身卻憑著自己的愛好當上了一個舉世聞名的大畫家，獎狀榮譽一籮筐！從而告訴我們：“百百中學”雖然培育了一批有一批的人才，可在同時也毀滅了一批又一批的人才！
你同意我的觀點嗎？
簡評：敢於表達觀點,值得肯定.