中國、英國、法國、日本……等等一些國家國情不一樣,所以各國國小生也有不同之處,就像課文《烏塔》一樣,一個十四歲的小姑娘,獨自一個人去游歐洲,這樣就表現了中外國小生的不同點：
其一,是中國和外國國小生的計算能力,因為中國的教師比較抓計算能力,並且中國的國小生喜歡數學,所以中國的國小生的計算能力比國外的國小生要強; 其二,是中國和外國國小生的動手操作能力,中國和外國國小生差不多,雖然以前外國國小生比中國國小生要好,但是經過教育體制的改革,中國小也很注重學生能力的培養,現在中國國小生的動手操作能力和外國的國小生的動手操作能力差不多; 其三,是中國和外國國小生的獨立自主能力,就從《烏塔》這一課來看外國國小生的獨立自主能力比中國的國小生的獨立自主能力要強,因為烏塔是一個德國小女孩兒,也就是一個外國小女孩兒,既然她能獨自一個人去游歐洲,這說明烏塔的獨立自主能力非常強,不用別人照顧,她既然不用別人照顧,這說明外國國小生的獨立自主的能力比中國國小生的獨立自主能力要強;其四,是中國和外國國小生的家庭責任感,我覺得,是中國國小生的家庭責任感比外國國小生的家庭責任感要強,因為外國家長主要是訓練培養孩子們的獨立自主能力,而中國家長主要是訓練培養孩子們的家庭責任感和計算能力,所以中國國小生的家庭責任感比外國國小生的家庭責任感要強;其五,是中國和外國國小生的吃苦耐勞的精神,我覺得,中國國小生的吃苦耐勞的精神遙遠差於外國國小生,因為中國人口太多,只能實行“計畫生育”所以中國大約每家只有一個孩子,爺爺奶奶、姥姥姥爺都嬌慣他(她),隨著他(她)的意思,不讓他幹這,不讓他乾那,所以中國國小生的吃苦耐勞精神遠差於外國國小生; 其六,是中國和外國國小生的學習成績,這一點,肯定是外國國小生差於我們中國國小生,因為外國國小生他們採取的是開放式教學方法,是讓他們自己去學,自己去複習,而咱們中國是老師授課,老師帶大家去學,老師帶大家去複習,考試也是老師監考,因為抓的緊,所以中國國小生的成績要比外國國小生要好; 其七,是中國和外國國小生的自由時間的問題,肯定是外國國小生比我們中國國小生的自由時間要多的多,因為他們是開放式教育,學生可以自主安排時間,他們自己分配的時間要比家長老師分配的時間要多.而中國國小生,學習壓力特別的大,今天要寫這一項作業,明天又要寫那一項作業,自由活動的時間不多.
以上是我通過學習《烏塔》這篇課文所想到的,隨著社會的不斷發展,世界各國的國小生都會不斷進步,我相信在不久的將來,外國的國小生和中國的國小生在學習和各方面能力上的差距會沒有,到那時候世界各國的國小生們可以自由的交流.