五四青年節是一個值得紀念的節日，下面就是小編為您收集整理的五四作文該怎么寫的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴喔！
篇一：五四作文
走過風雨，走過悲傷，用腳步來踏過漆黑的雨季，來肯定我們的青春，五四作文：雨後 五四徵文。在雨中洗盡我們的悲傷，在陽光中認識我們的責任，這就是我們最亮麗的青春。
——題記
陽光透過窗簾的小縫中逐點逐點地投射在鋪滿塵埃的桌面上，桌面上空蕩蕩的。現在已經是五月了，伴著炙熱的陽光和不停發出噪音的風扇，我們正在奮筆疾書，因為兩個月後，我們將要迎來人生中最辛苦或者是最甘甜的時光——高三。
靜悶的課室中不時會有翻書的聲音迴響。課室里的那張鋪滿灰塵的桌子的主人還沒有回來，因為沒有人光顧而變得寂寞，空虛，而它的主人——阿烯，已經休學了一個月了。箇中的原因總是成為每個同學茶餘飯後的話題。而我，不但沒有找到他，還只會議論他，我配做他的朋友嗎？
這是五月一日，學校放三天假。在無數責難的鞭笞之下，我又想起了阿烯。我在期盼著他會來到我的身邊，和我聊天。
酷熱的分子將空氣逐漸增溫，疊著厚厚作業的書桌將空氣變得更加沉重了，嗡嗡作響的電風扇在響著我們十八歲的勞動號子。我放下手中厚厚的練習冊和那副有厚厚鏡片的眼鏡出去了。我決定，去找阿烯。
據我的記憶中最不深刻的景象，上次老師叫我幫他整理學生檔案時，我掃視了一下阿烯的地址：井上街307號。但這個人多密集的城市中，那裡是井上街？帶著對阿烯的期盼，我騎上我的腳踏車，穿梭於城市之中。這個假期里，無數的人閒逛在霓虹滿布的街道中。無數的青少年，他們穿著球星的衣服，或是把自己裝成網上最流行的非主流。但是，所有的青少年並不是幸福的，就好像是阿烯。
阿烯是從另一個縣來的，他的母親與父親在他高一的時候就離婚了。母親體弱多病，無數的重擔就好像是一塊塊巨大的石頭壓得他透不過氣來，每天血絲滿布的眼睛仍然注視著黑板上的字，每天只吃一點點東西，每天總是會在疲倦的時候趴在桌子上休息，到上課時又抬起頭，又是凝視黑板，又是積極回答，又是……但是從今個學期開始，他的成績就好似從山頂滑下來的石頭一樣，不停下跌，下跌，再下跌，中學生作文《五四作文：雨後 五四徵文》。他從來不會用哭泣來蓋住憂傷，只是堅強，繼續堅強下去。像是下雨時孤寂行走的路人，不畏懼所有的風風雨雨。
天公總是在人們最開心的時候潑冷水。剛剛炙熱的空氣突然被濕熱的雨霧所取代，雨水敲打著商鋪的鋪檐上，乒桌球乓地響個不停；雨水敲打著我乾燥的皮膚上，逐漸滲透。進而烏雲相撞，雷鳴在天空在久響不止。但我沒有停下來，對阿烯的期盼使我不停地騎著我的腳踏車。像是十八歲的陽光總是不會完全盡人意的，誰能從黑暗中走出來，誰便能在生命中閃耀著最亮的光芒。
風颳著亂放的東西，雨打著錯落的商鋪。乘著風，冒著雨，我找到了井上街307號房子。一間破舊的在風中搖搖欲墜的房子，門窗有用舊報紙鋪過的痕跡，附近只有零丁的幾間屋子，孤立於縣城的繁華之中。我看著，逼不及待地踢開了阿烯家的門。當門突然被踢開時，屋子內一陣嗆鼻的農藥味撲面而來，阿烯躺在簡單的木板床上，我能觀察到桌面上還擺著一個裝農藥的瓶子，而阿烯就緊緊地閉上了雙眼，面部因繃緊而變得嚴肅，我拍打著他，但是沒有反應。
在一片暗黑中，我抱起了阿烯。他很輕很輕。是什麼令到他喝農藥呢？無窮的思念伴著雨水深深地印進我的內心，糾纏在腦海中久久不能停息。伴著風和雨我將阿烯送到了醫院。
急診室的醫生護士急忙地抱著阿烯到急診室，我坐在椅子上，等待著最後的結果。我不想阿烯會死，因為以後還有無盡的沒有時光等待著他和我。
所有的不幸編織成一個網，將阿烯網住，以前他總是在網中掙扎，但為什麼今次他不掙扎啊？在蒼白的燈閃著走廊上，醫生告訴我，你的朋友幸好能夠及時送到醫院，現在已經醒了。
所有的不幸編織成一個網之後，它便會趁著別人最懦弱的時候將他網住，然後在網中活生生地抑制了他的活動。望著阿烯的無神的眼睛，我立即走到他的面前，不停地捉住他的衣領，憤怒地對他說：“你是不是瘋了？你十八歲還沒有到啊！你去喝農藥，你是不是痴線了！”
“我媽死了，她是在汽車下被碾死的！那血……”他的眼睛中突然爆發出淚水，像山洪爆發那樣，無窮無盡地湧出，隨後是悲傷的低泣，最後是無聲。
“你知道嗎？我一直在找你！”我對他說，但是他沒有理睬我。他只是呆呆地望著窗外烏雲滿布。“你聽見我說話沒有！”我又捉住了他的衣領。
“你不知道，我已經沒的親人了，我生活在世上還有什麼用啊？”他瘋地撥開了桌面上的東西，像是一隻失去控制的豹子。
“你還有我啊！我是你的好朋友啊！你不要以為這個世界每天都會下雨啊，這世上總會有天晴的一天的。你這樣下去，你做廢人好了！”我憤怒地關了門，門裡有個人在哭，門外我也哭著。
五一的三天假期放完了，我回到了學校。
我看見了鋪面塵的那張桌子上的主人回來了，那張桌子又乾淨起來了，陽光射在那個少年的臉上，少年滿面憂思。我走過去，看到阿烯，說：“你終於肯回來了！”然後他沖我笑了，說：“我想過了，我要用我最好的成績來拜祭天上的她！”
那時，我看見陽光中最美麗的笑。
走過風雨，走過悲傷，用腳步來踏過漆黑的雨季，來肯定我們的青春。在雨中洗盡我們的悲傷，在陽光中認識我們的責任，這就是我們最亮麗的青春。
篇二：五四作文
1919年，有帝國主義列強所操縱的巴黎和會不顧作為戰勝國的中國政府和國民的意志，與日本帝國主義相勾結，把山東問題交給日本支配。當時，北京和各地愛國學生為了維護國家民族利益挺身而出，他們肩負著“反帝、反封建”的偉大任務，與工人階級的一起，在愛國精神的引領之下，與帝國主義及其走狗作了堅定的鬥爭，並取得了這次運動的光輝勝利。
5月4日那一天，學生界發起北京全體學生大會，並舉行愛國遊行，被捉學生達二三十人。可是，沒有一個學生屈服。是什麼讓學生面對帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為;面對軍閥政府可悲的賣國行為;面對武裝軍警可怕的鎮壓和逮捕，表現得如此勇敢的呢?這是從筋骨里迸出來;血液里激出來;性靈里跳出來;生命里震盪出來的真純而可貴的愛國精神。在愛國精神的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什麼呢?
中國現代女作家、翻譯家冰心說過：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什麼事情都能解決，什麼苦楚，什麼冤屈都受得了。”5月4日以後，北京被捕的學生，也越發的增多，城內的拘留所，都拘滿了人，軍警們把北大第三院，改成臨時拘留所，第三院拘滿了人，又把第二院一併改為拘留所，可學生們沒有一個退縮的。學生們的這種視死如歸、毫不退縮的可貴精神，正是來自那顆熾熱火紅的愛國心啊!
同學們，讓我們來想一想吧!如果沒有愛國精神，我們中華民族還會巍然屹立世界民族之林嗎?我們還能自主嗎?我們還能坐在教室里學習嗎?不!我們不能!我們恐怕早已作了亡國奴了。我們當然不會願意做亡國奴。正是愛國精神挽救了我們，挽救了中國，挽救了我們的民族。
五四時期的愛國青年，都以革新思想為將來革新事業的準備;我們這時期的先進青年，卻以一種病態的眼光來看問題。這未嘗不是一種悲哀。
祖國之於公民就如父母之與兒女，難以想像一個不愛自己的祖國的人會去愛自己的父母，我們應該要像愛父母，愛家一樣去愛國。
真正的愛國不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢?
有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，就是我們中國人的世紀，“遠去足音凝重，再創輝煌更撼心!”中國經過幾十年來的艱苦建設，已取得了“乘長風，破萬里浪”的迅猛發展。但我們不要忘記，我們仍然是個開發中國家，還有許許多多地方有待完善和發展，要想國家富強，就必須繼續努力;而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學習，樹立遠大的抱負和理想，用愛國精神來激勵自己，將來有所作為，報效祖國。
讓我們用知識與汗水，以滿腔愛國之情，擁抱新希望，迎接這個機遇與挑戰並存的21世紀吧!
篇三：五四作文
九十年前，我們在天安門廣場外高舉“外爭主權，內懲國賊”的旗幟；而今，我們在天崩地裂中高呼“眾志成城，抗爭救災”。九十年前，我們呼喚追求真理，勇於探索的精神；而今，我們提出“科學發展，共建和諧”的口號……九十年的奮鬥征程，九十載的光輝歲月。九十年過去了，時代與環境都發生了很大的改變，但五四精神依存，仍然是引導我們前進的強大力量。因為在這九十年間，五四精神不斷的被賦予新的內涵。
歷史將銘記1919年5月4日，那一天廣大愛國青年的覺醒與團結促成歷史上重要的轉折——五四運動，他們發揚了反帝反封建的愛國主義精神，他們掀起一場聲勢浩大愛國運動。這場運動，拉開了中國新民主主義革命的序幕，中國歷史由此邁入新的歷程。
蔡元培先生為振興中華培養了一批批英才提倡“思想自由”“兼容並包”而使北京大學群賢畢至，精英薈萃，成為了新文化思想的傳播中心。陳獨秀創辦了“新文化運動”中最具影響力的刊物《新青年》，李大釗則以筆做槍的前驅，成為了新文化運動的組織者，而傅斯年、羅家倫、段錫朋、許德珩、張國燾等則成為了這場運動中的中堅力量……他們的身上無時無刻不體現著那個時代所代表的愛國主義。
“少年強，則國家強”。五四運動以來90年的歷史、新中國成立以來60年的歷史、改革開放以來30年的歷史無不充分表明，青年確實是我國社會中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量！祖國為有這樣的青年而驕傲，黨和人民為有這樣的青年而自豪！
我們仍記得20xx年夏天非典型肺炎鋪天捲地襲來，奪取了許多人的性命，中學生作文《五四作文：青春的風采 五四徵文》。而為了能夠採集到Sars病毒的樣本，胡志紅獲得國外病毒學博士學位後，毅然謝絕了加拿大眾單位提出的博士後邀請，義無反顧地回到祖國投身於抗擊非典的行動中，被大家親切的稱為“與病毒較量的女科學家”的她，無數起得冒著被傳染的危險多次往返於疫情高發區，潛心研究疫苗，篩選抗病毒的藥物。胡志紅憑藉著在抗擊非典時的特出貢獻，成為了中國青年五四獎章的獲得者。在國家有難的時候，胡志紅髮揮出科研人員的力量，為國家為百姓做貢獻。她的所作所為，是一種責任意識和愛國精神的體現，更是一種對“五四精神”的最好解讀。
在20xx年——中國多災多難的一年，我們更能從中看到廣大青年的愛國情懷！在汶川大地震發生之後，曾經的天府之國在瞬間變得滿目瘡痍，生靈塗炭。這巨大的災難，吹響了抗爭救災的集結號。成千上萬的救援大軍從四面八方奔涌到災區，然而，除了官方的救援以外，還有這么一個龐大的隊伍，成為了汶川的地震後重要的救援力量。他們或無怨無悔地奔走在救災的前線，或默默無聞的在後方奉獻著自己的力量。但是，他們都有一個共同的名字：青年志願者。在其後的北京奧運會中，志願者們更加充分表現了他們的力量，有媒體曾經這樣評論志願者的作用：“170萬志願者是奠定北京奧運會成功的基石。”他們身上散發著的不再僅僅是無私的奉獻精神，更是高度的社會責任感，憂國憂民的愛國心。
紀念歷史的最大意義在於汲取與反思。五四運動已經過去90年了，我們紀念五四運動，於是我們應該從中批判的繼承與發展五四精神。當年，我們為了名族的獨立於解放而抗爭；而今天，我們則是為了中華民族的興旺發達而奮鬥。在這個高舉“科學發展觀”“構建和諧社會”的時代下，中國正慢慢的強大起來，但我們仍然要借鑑前人的寶貴經驗，發揚以愛國主義為核心的民族主義精神，樹立正確的價值觀，不斷的解放思想，勇於探索，敢於追求真理，追尋時代的潮流，把握時代的命脈地進行創新。
對五四價值的丈量，可是看做是現實的一種映射。五四運動作為一個時間點，90年的距離也許帶給我們漸行漸遠的感覺，但是其揭示的自由、平等、民主、科學的觀念，是足以勾畫出一幅當代中國公民社會的精神藍圖。
青春是一朵美麗的花，會在歲月中零落成泥，但是請讓我們用五四精神來澆灌它，用新時代的光芒來照耀它。
篇四：五四作文
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志願，充滿著求知和鬥爭的志向，充滿著希望和信心的青春，五四作文：青春是美好的 五四徵文。"的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們鬥志昂揚。
“十年磨一劍，霜刃未曾試。”剛剛走出大學校門的我們，帶著對前程事業無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業的無限熱愛，跨入了民族街國小的校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學樓，天真、聰慧的孩子，意氣風發的教師隊伍兢兢業業......身在民族街國小的校園，面對如此充滿生機與活力的民小沃土，怎能不引起我心中那份身為民族街人的榮耀與自豪呢！
工作中，同事間團結協作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在民族街的校園，面對如此充滿熱情和溫情的熱土，怎能不使我感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨。
身為民族街國小的年輕教師，我切身的感受到這是一個煥發著勃勃生命力的學校，為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞台，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地，中學生作文《五四作文：青春是美好的 五四徵文》。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了物質待遇，而且開展新老教師各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。一批年輕教師不斷成長，為學校更高發展不斷的注入新鮮血液，學校的明天一定會更加美好。
身為民族街國小的青年教師，在今後的工作中，我必將會嚴格要求自己：
首先，我要做一名教學技能高超的好老師
我認為，一名教師只有具有了高超的教學能力，具備了靈活選擇和運用教學法的能力，你的課堂才會豐富，有生命有活力，你的學生才會信服於你，你的教育才會事半功倍。因此，我會認真學習和實踐新課標理念，觀摩現場課、光碟，從身邊有經驗的教師處請教，敢於實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。細而言之，認真備好每一課，研究每一個學生的個性差異，上好每一節課，善於請教，及時總結；積極培養自己的問題意識，對教育問題要有一種高度的敏感性，培養自己在課堂上處理突發事件的教育機智。
其次，我要做一名有人格魅力的好老師
正所謂 “親其師，信其道”。我認為這是教師的個人魅力在起作用，是教師的人格魅力影響著學生。因此我希望自己在以後的教學中要提升個人魅力，做一個善於更新的老師，保持自己的神秘感；做一個幽默的人、活潑的人、純潔的人、高尚的人，用美好的心靈，豐富的知識，以及可貴的愛崗敬業的精神做一名好老師。
再次， 我更想做一名有思想的好老師
曾經看過一位教師寫的文章，他有一句話讓我很受觸動，他說：“如果我們成天忙於應付上課，而使自己成為思想視野愈來愈狹窄的“教書匠”，除了積累一肚子的考試經驗外，是什麼也不會留下的。”我當時的想法就是我就是這樣的老師吧。所以，在以後的教學中，努力使自己做一個有思想有靈魂的好老師。在教學中不斷反思反思教學行為，反思與教育有關的觀點，反思某一個教育現象。
青春是美好的，青春更是短暫的。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。