楊關道
一天， 小石頭登上了qq，與它曾經的同學聊了起來。
小小小石頭：各位童鞋，好久不見了，如今大家都在做什麼工作？我也想找一個工作，大家建議（一下吧——楊添）。
美美美石頭：我如今成為了一名“模特”，被人們做成一塊美麗的石頭，擺放在花園中，我的到來為花園增添了光彩，每天都有人來觀賞我，誇獎，（此句為病句——楊評）豈不是不亦樂乎？既美化了自己，又美化了別人，這樣的工作不是最好的嗎？
大大大石頭：我如今成為了大橋欄桿中的一部分，被人們美化，妝飾，同時還保護著過路的人和車，每天只要靜靜的（地）立在那裡，（此處少一個“就”字，因為前面有“只要”一詞——楊評）可以保護他人，也很容易，是吧？
怪怪怪石頭：我已經是一名地質學家的助手了！地質學家通過我了解古代的海陸變遷，瞧，我作了多么大的貢獻，（。）我看你的天賦也行，不如跟我在一塊吧！
自由的石頭：我勸你呀，還是別找工作了，待在大山上，是多么自由，多么快樂啊！我們可以歡聲笑語（病句），盡情玩耍，享受陽光，多么爽呀（此句有些孩子氣——楊評）！
普通的石頭：千萬不要選我的工作，太苦了，太累了！整天躺在馬路上，受到人們的踩踏和車輛的碾壓，面子不必說，更大的是痛苦呀！
……大家繼續七嘴八舌的（地）議論著。
小小小石頭：夠了！我決定了！我要成為馬路上最普通的石頭！
大家齊呼：納尼？放著輕鬆而又不失面子的事你不做，（此處缺少“為什麼”三個字——楊評）卻要做這勞累而又不光彩的事呢？
小小小石頭：我要做馬路上的小石頭，是因為馬路需要我，車輛需要我，人們需要我！大家所做的只是靠那外形和美貌來取得的，我只想做對他人能真正起到幫助作用（半句話——楊評）！雖然很苦，很累，但我們會堅持。雖然我們默默無聞，但人們早晚會認識到我們是真正幫助他們的人。（本段若與當代經濟的發展相聯繫就顯得大氣了——楊評）
從此，一個又一個人讚揚了鋪路的小石頭，小石頭也仍默默的（地）堅守著崗位，繼續為人們貢獻……（結尾一段要說也不錯，但語言太直白——楊評）
（此文是“白鶴九天”作文班於XX.10.2日時游“歇子溝”時以石頭為話題即時所做。）
楊評：本文最能體現楊關道的文章特點：長於構思，怪於奇特——證明平時的蛋不是白搗的！
其長有三：第一，構思創新。八年級一開始就進行“創新作文”訓練，本文正是訓練加聰明的產物。文章用“聊天體”行文，新穎，親切；第二，各石特點突出。這一點尤其難得。為何？因是即時作文，在短短的50分鐘內想出五種各不相同的石頭且各自的“工作”與特點聯繫的這么緊密，幾乎天衣無縫。如“美美美石頭”，藉助“喜洋洋與灰太郞”中的“人物命名方式”命名，親切好玩，且它的工作就是供人觀賞，名實相符；“大大大石頭”則與“美美美石頭”相對，寫它成為橋欄桿的作用；“怪怪怪石頭”亦與“美美美石頭”相對，因其年代久遠而“怪”，巧妙地運用了材料“李四光與石頭”，寫出了這類石頭在地質研究上的作用；“自由的石頭”和“普通的石頭”各代表生活中的一類人。從生活中選取五種石頭代表五種生活觀五種人，可真是“大海撈針——撈的準啊！”其三，文章的思想。“自由的石頭”太散漫；“美美美石頭”、“大大大石頭”、“怪怪怪石頭”都是因外表而對人有用——頗有點華而不實的感覺；“小小小石頭”則決定做“普通的石頭”，“對他人能真正直到幫助作用”，為人們、車輛的出行提供便利；並甘願忍受碾壓的痛苦等待著人們對這類石頭的正確認識——這讓文章的思想深邃高遠如白鶴翔於九天！
其短有三：第一，寫作太粗心，如病句、半句、錯字——此其舊病也，文文復發。寫完檢查一下，全搞定啦；第二，語言不夠含蓄，優美。這大概如人。女同學總是沉得住氣，所以語言就好些；男同學總是“太直率”，所以語言太直白（以上也不全盡然）；其三，文章有深度沒寬度——既聯想太少。如“小小小石頭”表態一段，若與中國30年經濟的發展和道路的發展相聯繫，文章就有了寬度和厚度；“美美美石頭”和其它石頭的話若能合理加上幾句名詩名句，文章不就顯出詩意和文采了嗎？