素材積累與運用在作文教學中問題比較突出。不少學生沒有養成良好的素材積累習慣,缺乏素材蒐集積累的有效方法,有了素材不能靈活有效地運用。下面是小編為您整理的關於成語典故的國小作文素材，希望對您有所幫助!
國小成語典故作文素材一
千載難逢
唐朝時期，憲宗皇帝非常信佛，有一次他準備把一個寺院裡的一塊釋迦牟尼的遺骨弄到宮裡來。韓愈當時是刑部侍郎，他覺得唐憲宗這樣做非常不好，於是他上了《諫迎佛骨表》的奏章表示反對。唐憲宗看了奏章後惱羞成怒氣得想置韓愈於死地。幸好宰相極力說情最後韓愈被貶到潮州去當刺史。後來唐憲宗對前朝的一些不好的政策進行了改革，在國家治理方面取得了積極的成效，這時侯韓愈又寫了奏章《潮州刺史謝上表》，恭維憲宗皇帝是個明主，還建議憲宗皇帝到泰山去做封禪大典，以此表明自已認為憲宗皇帝是位傑出帝王的態度。韓愈在表中還透露出自已很想參加這樣千載難逢的封禪典禮的心理，失去這樣的機會將會是遺憾終生。憲宗皇帝認為韓愈是個敢講敢說的人，後來他又把韓愈調回了京城任吏部侍郎一職。
點評
故事說完了，後面唐憲宗統治有方，韓愈在這個千載難逢的好機會面前進言建議憲宗皇帝到泰山去做封禪大典，並且表達自己很想參加這次盛會。憲宗皇帝認為韓愈是個敢講敢說的人，便調回韓愈在京城任吏部侍郎一職。
國小成語典故作文素材二
旁觀者清
唐朝有位很有學問的人叫元澹。他撰寫的《魏典》三十篇，受到當時許多學者的稱讚。有一次，一位大臣上書唐玄宗，請求把唐初名相魏徵修訂、整理的《禮記》列為儒家經典。唐玄宗覺得這個主意好，便命元澹等人仔細校核，再加上註解。
過了一個時期，元澹完成了任務，把魏徵的本子編成五十篇，並加了註解，呈送給玄宗。不料右丞相張說對這樣做有不同意見，他認為，戴聖的本子使用到現在已近千年，東漢的鄭玄也為它加了註解，為什麼要改用魏徵的本子呢?玄宗覺得他說的也有道理，便改變了主意。但元澹認為本子還是改換一下為好，他寫了一篇文章，用來表明自己的觀點，這篇文章是採用客人和主人對話的形式寫成的。
客人問：“《禮記》這部書，究竟哪個編的好?”主人答：“戴聖編的本子，從西漢到現在，已經過許多人的修訂、註解，矛盾之處很多。魏徵考慮到這個情況，對它進行了修訂、整理，哪知那些墨守成規的人竟會反對!”客人說：“就像下棋一樣，局中人反而迷糊，旁觀者倒看得清楚。”
點評
旁觀者清的意思是對同一事物，局外人由於冷靜、客觀，比當事人看得清楚和全面。往往局中人深陷其中，不能以冷靜客觀的角度對事情做出最好的判斷，可是旁觀者不會受到情境中的干擾打亂自己的客觀判斷。有時候身為局中人的我們做不出最理性的判斷時，可以試著去聽聽局外人的建議和想法，或許能有效的解決我們的困惑呢。
國小成語典故作文素材三
據水斷橋的成語故事
公元220xx年，曹操率軍攻打荊州，荊州劉琮投降曹操。劉備得知後放棄新野準備向南進占江陵與曹操對抗。最終導致日行僅十餘里的劉備軍在當陽長坂坡被曹操軍追上擊破，劉備棄妻子走，命張飛率敢死隊二十騎斷後。張飛利用河道，拆毀橋樑阻止曹軍追擊，他瞪起眼睛橫握長矛，大叫：“我誰敢與我決一死戰!”曹軍不敢接近張飛。於是劉備得以逃脫。
點評
為了保劉備周全，張飛膽識過人，勇敢善戰。不惜依靠河道阻斷橋樑，令曹軍不敢接近張飛，劉備才能逃脫。故事中值得我們學習的是張飛的膽識過人，勇敢善戰。在面對困難的時候，我們不能退縮，要勇敢一些，再勇敢一些，有骨氣的對抗困難。