第三國小 六年三班 耿新寧
這天，我和小弟偶然間發現了我的柜子里有一個藏身之處，我們控制不住自己的好奇心，沒考慮任何後果，就鑽了進去。不一會兒，我就呼吸困難地爬了出來，因為裡面氧氣太少了，我受不了了，差點憋死！可是，我們還是想去裡面一探究竟，於是我就決定和小弟做一個呼吸管道——簡易加氧器。
說乾就乾，我們準備的材料有：兩根空竹棍，兩個空水瓶，502膠水；工具：剪刀，黑筆。
我們的製作步驟是：先把其中一個瓶蓋上用黑筆畫出一個圓，再用剪刀打出一個洞，把一根空竹棍插進去，再把瓶底剪下，之後另一個飲料瓶也一樣做，只不過是不剪瓶底，最後我把第一個做的管插進第二個瓶身，呼吸管道——簡易加氧器做好了，我得先讓我小弟體驗一番我們的成功作品，弟弟帶著簡易加氧器鑽進了那個洞裡。
可是，不一會兒，問題又來了。我小弟說裡面熱，呼吸的空氣也熱，不一會兒就發汗了，像是被雨淋過一樣，渾身濕透了。這時，我又心生一計，窗戶上有冰，我把冰放進了拐彎呼吸處，之後我決定自己體驗一番，嗯，好多了，我吸氧氣時，氧氣一進拐彎呼吸處時，被冷卻了一下，所以，製作成功！
我為我們的異想天開而歡呼雀躍，同時通過了這件事使我也明白了：如果要異想天開，那么必須要經過實際行動來實踐，那樣才會知道異想天開的快樂！
教師評語：小作者的一次異想天開正是體現著孩子是有創造力的精靈。本文對於他們的創造過程的前因、經過、結果描寫的十分有序，說明也很清楚，這些都是體現文中人物性格特點的重要因素。