八班 劉佳穎
得分：42分
時至今日，還能放電影般地想起那“破碎”的友誼。還記得女孩眼中的淚水，臉上的微笑；還記得了生氣的雲朵和鮮花，還記得辰山的最後一次；還記得……：
看著窗外，淡淡回憶著昨日的故事。
我們幾個摯友共同來到辰山玩耍，缺了一顆“開心果”的隊伍真是不再充滿了歡笑。突然想起包中還有一張和馨的合照，慌忙的掏出，我靜靜的看著照片，回想著和馨在一起的點點滴滴，再看看眼前花美，鳥鳴，天藍，雲白的景色，卻一點也開心不起來。琪看透了我的心思，說：“離開了國小，大家都散了，馨不會再來上海了，不光你一個，其實大家都很無奈！這樣看來，照片，也只是對我們彼此心靈的一種慰藉罷了！”我還在思索這段話，堯堯就插了進來：“還記得國小時大家總來辰山，這是每周必經之地，現在分離了，馨在遠方，還好嗎？”“別想了，去玩吧！”蕾蕾似乎覺得氣氛有些沉悶，便拉著我們去玩了。我突然眼前一亮。
斗轉星移，才幾月不來，花海就變了。但不管花兒的品種如何轉變，依舊有一塊留言板直堅著。我拿起筆，幾乎是不假思索地寫著，“不管昨日是如何失落，卻有摯友永伴心間；不求有場驚天動地的友情，只求朋友能記住觸人心弦的件件往事。”我心中小人發話了，“怎么，我是不是在想馨？哎，其實嘛，辰山是最後見面的地方，難免會勾起情思！”此時此刻，蕾蕾耐心地看完了整段話，她淡淡地說：“失去了，總會回來，放棄了，可能沒機會了！”琪突然抓起筆，加上署名，“失意的孩子”。我們不解，她笑了，笑的那么爽朗，那么的發自內心：“人生失意之事常有，我們，不就是失意的孩子嗎？其實啊！事情過去了就過去了！別整天皺著眉頭，像個苦瓜臉！”我被琪調侃的話語笑了。嘴上說著，“可惡！我哪有？”，心裡卻暗嘆“你呀你，不愧是摯友！”來發泄。琪笑了，大家都笑了。
採下一捧野菊，扔下白雲朵朵的藍天，不再憂傷，而是和同學全起在花海中譜下青春的曲調。心房也被溫暖的陽光填滿，心中堅強的大門正徐徐打開。信心，來自友誼，力量，源自照片！
“電影”結束，看著照片，友情緩緩湧入心間，想起有這么一段話：童年沒有遺撼，失落的往事是繽紛的花瓣，風中飄來風中飄去，芳香在生命中瀰漫……”我想，這芳香，便是！友情。
國小的朋友也是摯友，我想，不論時光流逝，我們，總能依稀記得彼此。離別，只是為了更好地相見。朋友，再見！
我的國小故事
三班 張康瀅
得分 43分
時光如梭，五年的國小生涯已悄然散去；往事如煙，每當我想起這五年來的點點滴滴，總能浮現出那陪伴我五年的班主任——徐老師。
還記得，那是一個開學前不久的日子，徐老師正在挨家挨戶地去全班四十二名同學的家裡進行家訪。輪到我的那一天，正好在下大雨，媽媽怕老師不方便，就打電話商量改天，徐老師拒絕了。過了不久，徐老師就按響了我家的門鈴。“請問是xx瀅家嗎？”一個清脆脫俗的聲音立刻打動了我的心。媽媽趕緊招待徐老師坐下。徐老師不算高，單眼皮，烏黑的長髮被紮成了一根細長的馬尾辮，長得很清秀。徐老師先是很親切地問候了我幾句，又和爸爸媽媽交待了幾件新生入學的事，沒有做過多停留，就準備離開了，因為趕著去下一個同學家。我望著徐老師的背影，心中湧起一股親切感，甚至忘了說“再見”。而媽媽卻已經在門口為老師送行，順便在老師的袋子裡塞了一張交通卡，徐老師只是難堪地笑了一笑。
9月1日，我們開始了國小生涯的第一天，也就是開學典禮。徐老師面帶微笑地走進了教室，還是和前面一樣的親切，開始介紹起自己。接著，她說：“各位同學的家長給了我很多見面禮，但是禮物太多了，家裡放不下，我今天就把禮物還給大家，請你們務必交給家長。”接下來有開始迅速講起下面的內容。於是，這張卡有回到了我的手裡。
回到家裡，我按照老師說的把卡給了爸爸媽媽。他們看到後，先是一愣，過了一會兒又對我說道：“這是個好老師啊！你以後一定要乖乖地聽她的話，知道么？”，我點了點頭。
我用了五年的時間來體會爸爸媽媽說的這句話的含義。在這五年中，徐老師無時無刻地照顧我們，關心我們。不論成績的好壞，還是家庭的貧富，她對每一個同學都一視同仁，從不偏心於任何人，為的就是讓我們學會公平無私地去對待每一個人！
我的國小故事
三班 周李彧
得分 42分
回憶國小的往事，令我感受最深的是和體育陸老師之間發生的一件事。
那是一節體鍛課。體育陸老師帶我們去操場上活動。活動內容是跳長繩。由於我體質嚴重過敏並患有哮喘，長期用藥使我體型偏胖，所以我很怕上體育課，而跳長繩，更是令我望而生畏的項目。
望著同學們像燕子一樣一個接一個輕盈地越過了繩子，再看看我自己像一個笨重的大熊貓站在旁邊，我的心裡不禁打起了退堂鼓：“體重那么重，肯定跳不過去，我還是想辦法不跳了吧！”於是同學進一個我退一個，就這樣一點點退到了隊伍的最後面。
這一切被明察秋毫的老師看著眼裡。他走過來親切地對我說：“周同學，其實跳長繩沒有你想像的那么可怕。只要掌握節奏，看準繩子的落腳點跳過去就行了。你看人家瘦瘦弱弱的女孩子都可以跳過去，你也一定可以。”說著，把我推到了隊伍最前面。望著呼嘯而來的繩子，自認為沒有體育天賦的我雙腿像篩糠似地不停地抖。我雙眼一閉，猛地一躍。“啪嗒”我被繩子絆倒了，摔了個“狗啃泥”，身後傳來了一陣譏笑聲。這回我徹底失去了信心，滿臉通紅灰溜溜地回到了隊伍最後。
老師又來到我的身邊，拍了拍我的肩膀說：“你剛才很棒，跳繩的節奏對了，只是腳跳得低了一點點，下次跳高點肯定能過。”說完他再次把很不情願的我推到了隊伍的前面。“一、二、三，”他突然從後面推了我一把，我順勢往前一跳。“哈，成功了！”我興奮地叫起來，只見老師向我豎起了大拇指並大聲地對我說“真棒！”
每當想起國小時的這件事，我要禁不住從心底感謝陸老師。是他幫我跨過了這個溝壑，並使我在遇到困難時，學會不退縮。
我的國小故事
八班 顧詩菲
得分：42分
國小生活仿佛一顆薑糖，滿是甜蜜，又透出一絲辛辣，一絲苦澀。
我的國小英語老師大約40歲，姓朱，性子很急。我的英語成績不錯，因此也自然被視為明珠。班級裡面一有活動多半是讓我參加。五年級下半學期，英語老師讓我與其他同學排練一個小品，我一口就答應下來。
在接那個任務的前一周，學校滬劇社團的厲老師也把我拉過去排練上海說唱，作為社長，我自然不能推辭。兩者本並不衝突，可到了小品表演的前三天，出事了。
那是周五，朱老師與我打了招呼讓我放學留下來排練，厲老師也讓留下。兩害相權取其輕，朱老師那兒的排練比較快，我有心先找朱老師，無奈老師不在，我就去了厲老師辦公室。路上，小藝通知我朱老師來了。她本是個漫不經心的人，這句話我也沒有放在心上，先趕到了厲老師那兒。但不知為何，心很慌。
上海說唱那兒排練不是很順利，正在此刻，小綺上來說道：“朱老師讓小菲立馬下去，不然就別練了。”可厲老師正在氣頭上，哪會這么快放我下去？我無可奈何地留下。
又過了幾分鐘，辦公室的門被推開，朱老師氣勢洶洶地走了進來，根本無視厲老師的存在，指著我的鼻子罵道：“xx菲，我給你客氣你當福氣是嗎？我派人三情四請還請不下來你！行，以後你不用來了！”說罷就轉身離開，我尷尬地站在那兒去也不是留也不是，只得嘩啦啦地流淚。厲老師嘆了口氣，讓我下去了。我趕上朱老師，朱老師還在生氣，讓我與其他同學合了一次，又對我說：“很快的是不是！你以後不用來了！”我淚水直流，無可奈何。
事後，厲老師把我叫去說朱老師是對她發脾氣，媽媽也說這事不是我的錯，可我還是心慌。最後媽媽出面向朱老師道歉，才了結了這件事。沒想到的是，朱老師反過來又向我道了歉，說那天她有急事，所以脾氣壞了點。這一下，我反倒過意不去了，做學生的，受點委屈不算什麼，但老師們能放下師長的架子來跟我道歉，才讓我覺得她們的可敬和可愛。
國小生活，甜苦皆有，不過哪怕是苦也值得回味。
簡評：
考試作文總分45分，其中卷面分是5分，以上是總分獲得42、43分的四篇作文，另有一篇三班劉易昕的作文也得了42分，因為我的疏忽沒有複印下來。
所選的這四篇作文，共同的特點都是選材新穎獨特，語言生動內容具體，並都表達出了自己真實的感受。劉佳穎、張康瀅以及周李彧選擇的都是自己平時作文中比較扣題的素材，劉佳穎那篇作文來自《照片裡的故事》，張康瀅和周李彧的作文來自《我的老師》。顧詩菲所選材料我沒有見過，敘事很具體，但結尾處的感受不是很恰當，我做了適當修改。
其實考試中用不用平時的素材並不重要，重要的是能在短時間內調動自己的記憶並從中選出最切題又能最新穎獨特的材料。我還是那個觀點：凡有親身體驗和強烈感受的材料是最獨特的。 比如有個同學寫國小時口袋裡放個雞蛋小心翼翼地呵護一天的事例，雖然是親身經歷的，但沒有寫出這個經歷中個人獨具的特點，就會給閱卷老師千人一面的感覺。“跳大繩”肯定是國小時經常舉行的體育活動，但周李彧的經歷卻是獨具他個人特點的，突出了這個特點，就使文章顯得真實可信有特色了。這也是他的作文之所以取得高分的重要原因。
平時作文的素材從哪裡來，我想源頭就是生活。一個善於觀察、感受並記錄生活的人，寫作文時一定不會為寫什麼而苦惱。所以，平時隨手把對自己有觸動的生活片段記錄下來，即使僅僅是簡單的敘述和議論，也能幫你在寫作文時才思泉涌。請大家重視寒假作業中的“分享好生活”這項作業。
至於語言的積累，我想讀書筆記是最有效的方法，把平時讀到的描寫生動或哲理深刻的語段摘錄下來稍作點評，積累的多了，一定會有屬於自己的感覺，而這個感覺就是傳說中“只可意會不可言傳”的語感。
不知道大家是否還記得期末考卷閱讀文中那位老師的話：“口頭上學說話，要模仿，筆頭上學作文，就不要模仿了？你仿了誰的文章，自己心裡老老實實地認人家做老師，不就很好了么？”“你那幾處抄引，也還上下可以貫穿下來，不生硬，就足見你並不是圖省力硬扳的了。”“你看這裡，這幾句，我看，就是你從自己心裡掏出來的了。這樣的文章，哪怕它還嫩氣得很，也值得給它加雙圈。”這些話，你看懂了么？