八（3 ) 陳月
望著窗外，星空依舊還在，昏黃的路燈，閃著迷茫的眼神，我的心卻一直在彷徨，沒有你的日子，我們該怎么辦？
一個無意的對話，卻讓我內心充滿無窮的悵惘。有人說，李老師，你下個學期將不會帶我們。當我得知這個情況，或許是天熱的緣故，我的眼眶噙滿了淚水，我努力著不讓它流出，呆望著同桌停滯的筆端，事實告訴我，她的表情是那樣的悽然。多想和她抱頭痛哭，又怕同學知道這個秘密，望著一個同學向我走來，我強力忍住欲流的淚水，擠出一個難看的微笑。
我不敢相信這個事實，只能低著頭，想著自己的心事：老師，你為什麼不要我們，是不是我們又惹你生氣?是不是我們不夠乖，那么我們發誓，以後好好學習，還不行嗎？不要走，好嗎？
回首兩年來的美好時光，有時候，我們學習很累，你就開些玩笑，逗我們開心，使我們忘記整日的疲勞；有時候，學習很緊張，你就告訴我們眼睛要看著前方；還有時候……老師，您知道嗎？我們喜歡聽您上課，聽您並不緊張而又歡樂的課堂。
老師，您還記得嗎？那一次，我和同桌犯了錯誤，還在自鳴得意的時候，您卻發現了，本以為您會厲聲斥責，沒想到，我們聽到的卻是您的和風細雨的諄諄教導。這樣的教導卻讓我倆終身難忘。
不管同學議論的是不是事實，但我卻害怕，害怕失去您，我不想沒有您的日子。還有三個星期就要放暑假了，我期待假期的輕鬆愉快，但我內心卻充滿了恐懼，難道與您朝夕相處的日子就只有僅僅的三周了嗎？我們不能沒有您！沒有您，我們怎么面對未來的困難，怎么面對明年的中考？誰與我們一起哭一起笑？
老師，不要拋棄我們，好不好？
不能沒有你 八（3 ) 汪道運
我喜歡，讀書的感覺。
邀一輪明月，攜一縷清風，品一盞香茗，握一把蒲扇，任思緒在書中飄揚。千年的蒹葭散發著醇香，細品如水的情愫，楊柳岸曉風殘月的美景，銘刻著分手的惆悵。紅樓夢斷，花落人亡，感慨這通徹心扉的情殤，翩翩走來，因為有了書的陪伴，於是豐滿了青澀的年華。
蒹葭蒼蒼，我心亦傷
秋，深了；寒露，殘了；浩蕩的蘆葦，茫茫桑桑；晶瑩的露哇，好似少年盛開的心事，一閃一閃，紛亂而又單純——遠處俏麗的身影飄然而過，少年沿河追溯，可是河水洶湧阻隔，佳人只能隱隱約約地飄然若在水中央。河水冬去春來，日復一日，年復一年，少年願化作為河底柔柔的青荇，望著伊人的方向，任雲捲雲舒，始終守著心中的那份美麗，即便是默默地惆悵。
曉風殘月，該與何人說
晚風習習，舒柳蕭蕭，一彎殘月高掛楊柳枝稍，這是哪裡？我又身在何處？一身凋零的鳴蟬，是那樣的淒切。對，你已經離開了我滿滿的懷抱，你現在又在何方？我的眼前到處是一片迷茫。啊！何時才能再執子之手？或許，從此天涯一方。美好的短暫，只能在長久的空寂思念的夜中迴響。“昔我往矣，楊柳依依”離別的絕唱，亦是對自己的絕唱，又怎對他人說？又該對何人說？
紅樓夢斷，熱淚賦離騷
奼紫千紅的大觀園，隔斷了世俗與骯髒，可賈府最終衰亡，小小一園不可能避免悲劇的上演，十二衩可憐的“離鄉怨”，黛玉的瀟湘館，寶釵的恨無緣，直至賈府懸崖撒手的“遺紅怨”，理想與現實的種種衝突，卻引得花飛湮滅，柔弱的夢想卻如何能抵擋殘風吹驟？“質本潔來還獨去”吧，“一杯淨水掩風流”，何處是歸宿？手餘一卷空惆悵，一把熱淚賦離騷。
書，賦予了我堅持向前的勇氣，漫漫人生，感謝有你的陪伴，我又怎能離開你的陪伴？
（另附小詩一首）：
心若向陽，何懼風霜
心中常掛一顆小太陽 ，
眉頭間的烏雲，
便從此不知了所向。
狂風暴雨的怒吼，
電閃雷鳴的囂張，
只是胸口短暫的惆悵。
心若向陽，
何懼風霜？
勇敢向前，
心胸坦蕩蕩！