階一 孫鶯熒
面對在教室里，同學們的吵鬧，面對在上課時，老師的批評；面對在家裡，爸媽的嘮叨；粗心，不認真，愛哭……有時候，我真想對著天空大叫：我究竟是一個怎樣的人啊？
試卷的批評
我的小主人存在一個嚴重的錯誤：粗心。粗心的她，在考語文時，總是落了標點或落了題目；考數學時，不是落了小數點就是落了分數線；考英語時……唉！英語就更不用說了，單詞不寫是常有的事。語文老師不止一次批評她：標點要注意，這么大個題目怎么都看不見呀！數學老師不止一次批評她：像那些載人飛船，科學家要是少些了一個小數點，那可是要出人命的！英語老師不止一次批評她：世界上有最聰明的人，但不是你；世界上也有最笨的人，但是還是不是你，你現在要做的就是認真學習。每次聽到老師這樣批評小主人，我都為她感到心酸，可是小主人為什麼不在意呢！
眼睛的提醒
我的小主人，愛書愛到走火入魔了我一眼望去，課桌上是書，餐桌上是書，電視上是書，沙發上是書，就連廁所里都是。反正小主人走到哪裡，把手一伸，就有一本書。晚上，小主人還想看書，可她媽媽不允許，讓她上床睡覺。我終於可以輕鬆一下了。可是，小主人從被窩裡拿出一本《三國演義》，又拿出一支手電筒，津津有味地看起來。她是承受的住，可是我承受不住了。小主人，求求你放過我吧！再不放過我的話，我那好兄弟——眼鏡，可就要很不客氣地架在你的鼻樑上了。
粗心，愛看書，不認真……我到底是誰呀？也許，我就是一個擁有京劇里的變臉絕技的小女孩——孫鶯熒，一會兒我變這，一會兒我變那，速度極快！
指導老師：周老師
評語：文章通過擬人化的修辭手法，通過對“試卷”“眼睛”的敘述展開描寫，向讀者展示了一個多樣化的自己，棒！文中語言組織精煉，銜接自然，好詞好句較多，不錯喔！
我是誰
階四 方徐駿楠
從哇哇落地到牙牙學語，轉眼間，XX年過去了，而我從未思考過，我是誰呢？
“駿楠君，我的上帝！快把作業借我抄一下吧！”又有人向我的作業打起了主意。“不行！要做自己做，別打我寶貝作業的主意！”“喔，親，你怎么能這樣，我知道你是仁慈的代名詞，快！用你的作業，來拯救我們這些處於水深火熱之中的悲慘的孩子吧！”我頓時感覺雞皮疙瘩掉了一地，但心已經有一些動搖了。“駿楠君，你刀子嘴，豆腐般的心，你心軟無比，你是不會眼睜睜看著兄弟在”老屍“手下滅亡的吧！”我……“不要推辭了！有一首歌唱得好：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒。你的心中總是把我們這些難兄難弟放在心上，對吧，我徹底動搖了，唉！誰叫我是豆腐心家兄弟第一呀！無奈之下，我把作業本遞給了我他，瞬間，他以0.01秒每米的神速回到座位，瘋狂並飛快地開始抄作業。我看得目瞪口呆、
上帝呦，終於等到假期了！可我們美麗又仁慈的“老闆”（班主任）把一張紙傳了下來，上面密密麻麻地寫著所有暑假作業，我頓時頭大了，原本以為放假後可以狂玩遊戲的興奮勁一下子消失在九霄雲外，來到的，是作業的沉重。但這還不算什麼，一回家，老媽興致勃勃地說從此以後，一三五學二胡和素描，二四六讀小桔燈，星期日也別玩了，把暑假作業全部做完！蝦米？！這也太狠毒了吧，現在國小生負擔太重了！我真想撞到抽水馬桶穿越到小時候無拘無束的假期生活，可這是痴心妄想，沒辦法，你只有去接受那殘忍的現實了，神啊！救我吧，我願意用我現在的所有的漫畫來獲取一個自由自在的暑假，求你，拯救我吧！！！
我是誰？也許就是我吧！
指導老師：周老師
評語：每次讀你的作文，老師總是意猶未盡。文章語言風趣幽默，通過兩個小故事小片段像讀者展示了一個“重情義，重壓力”的方徐駿楠，簡潔的結尾，沒做總結，卻給讀者留下無盡的遐想，棒！
我是誰
階四 何倩兒
清晨，小鳥在樹枝上叫著，一陣微風吹來，樹上的樹葉泛起一層層綠色的波紋。我坐在教室里，同學們都還沒來，我就悄悄地問課桌：“課桌呀課桌，我是一個什麼樣的人呢？”課桌嘆了口氣說：“我的小主人，你是一個不上不認真的人。在上課時，你用筆和修正液在我的身上亂塗亂畫，把我的新衣服弄的破爛不堪，把我的身體畫得傷橫累累。你還在下課時把大包零食放在我的肚子裡。上課時，老師在黑板上寫字，你在吃零食，當老師那會放電般的眼睛掃過來時，你又假裝在專心致志地聽課。在我看來，你是一個上課不認真的人。”
一天中最炎熱的中午到了，知了在樹上叫個不停，同學們都在午睡，我卻怎么也睡不著，我就悄悄地問我的書包：“書包呀書包，你覺得我是一個什麼樣的人呢？”書包沉思了一會兒，說：“我覺得你是一個愛看書的人，你在同學們午睡時，用被子把頭蓋住，把書弟弟從我的肚子裡拿出來，悄悄的看，把在睡夢中的我和書弟弟們都吵醒了。老師來檢查時，你又把書弟弟放回了我的肚子裡，然後閉上眼睛，假裝在睡覺。這點我比誰都清楚。所以你是一個不愛午睡，愛看書的人。”
到了傍晚，我回到家，走到我的寵物——倉鼠面前，問：“倉鼠呀倉鼠，你認為我是一個什麼樣的人呢？”倉鼠的眼裡充滿感激：“小主人，你是一個有愛心的人。是你天天給我餵吃的和水，才讓我的毛變的雪白。有一次，有人得了禽流感，你爸爸擔心你，想把我放了，是你攔住他，救回我的。所以你是一個有愛心的人。”
到了晚上，家人們都睡熟了，我卻睡不著，我就問我的小床：“小床呀小床，我是一個什麼樣的人呢？”小床說：“小主人，你是一個睡相不好的人，一會兒說夢話，一會兒磨牙，我都睡不著，最可憐的是被子弟弟，到了半夜，他一定睡在地上。所以我認為你是一個睡相不好的人。”
我到底是誰？不認真的人？愛看書的人？我愛心的人？還是睡相不好的人？我也不知道，也許是個多面人吧！
指導老師：周老師
評語：文章優美的開頭，給全文增添了別樣的色彩，通過4個片段來描寫自己，文中用了擬人化的修辭手法，使文章生動有趣，棒！
我自己
邱雍超 階一
我是誰？就讓我的幾位朋友介紹一下吧！
鏡子說
我的小主人五官挺端正，尤其是那兩雙炯炯有神的大眼睛，還有那娃娃臉，可愛極了！我的小主人，只要明天不上學，他就會起得特別“早”，每當太陽照屁股了，他還是睡意濃濃。這時女主人惹火了，發出了河東獅吼：“起床了，太陽都曬屁股了！”那聲音足足有200分貝，震得我都快粉身碎骨了，小主人這時才懶洋洋地起床，洗臉刷牙了。還有一個，小主人總是很怕看到我，每次看到我，總會飛快地閃過，因此，我總覺得自己很恐怖之處，可到後來才發現，是因為他小時候恐怖片看多了，留下的陰影。
本子說
我是一本漂亮的本子，我非常高興，因為我的主人是邱雍超。他呢，十分地愛惜我，把我當成了他的寶貝一樣，盡全力保護我。想知道為什麼我的主人叫雍超嗎？因為主人的爸爸媽媽特別希望小主人能夠好好學習，永遠的超過雍正皇帝。我的小主人總是丟三落四的，已經有好幾次被我“遺忘”啦！不過把我“遺忘”了也不錯，這樣，我又可以繼續做我的美夢啦！如果小主人想起我，就會去傳達室打電話給他爸爸，如此更好，因為我就可以享受到高級待遇—兜風，還可以讓小主人親自來迎接我，多好啊！
電腦說
我的小主人還是一個名符其實的小網蟲喔！每天放學回家，他就會以百米衝刺的速度跑回家，快速寫好作業，說是遲，那時快就把我打開，眼睛目不轉睛地盯著我，屁股像被釘在凳子上似的，手牽著我的滑鼠兄弟。時間過得很快，快五點了，他一看，慌了，馬上把我關機，跑去煮飯，因為如果被女主人看見了就會被打得“慘不忍睹”，女主人不太贊成他玩我，她認為玩我會影響學習。
哈哈，我的幾位朋友介紹得不錯喔！希望你們能喜歡我這個陽光少年！
指導老師：吳老師
文章運用側面迂迴法，以鏡子、書本、電腦的話、側面烘托出一位有些懶，有些馬虎，有些愛上網的“我”，構思新穎，描寫生動！
我是誰
階一 斯卓歡
一次，我來到草坪上，對著天空大喊：“我是誰？”
小豬儲蓄罐說：“我們家小主人是一個節約的人，瞧吧！我的肚子裡裝滿了硬幣，全部都是小主人的零花錢，從來不花一分，全部存在我的肚子裡，害的我走起路來一沉一沉的，真難受！但是我就最愛這個往肚子裡拚命塞錢的節約的小主人。
書說：“小主人簡直是一個書迷，我告訴你吧，在小主人家我的兄弟有成千上萬個，廁所里有我的兄弟，床上有我的兄弟，就是你走進小主人的房間，天花板上都會掉下來我的兄弟，地板上，你也會踩著我的兄弟姐妹......小主人的行為會讓我覺得不好意思，因為小主人太愛我了！比如說吧：一次，家裡來來客人了，媽媽叫小主人吃飯，可沒想到，小主人正在看我呢，過了好一會，飯菜都涼了，小主人看看我，依依不捨的拿著我從房間裡走出來，眼睛一直盯著我“霹靂拍啦，哎呀！不好，碗掉在地上了”，她這才在書的海洋中回醒過來，開始安安心心的吃飯了。
枕頭說：“小主人是一個愛哭鼻子的人，每次遇到不順心的事情，就躲在被窩裡哭，”金豆豆“嘩啦啦的留下來，害得我的儲存庫里都快放不下了。有一次，小主人考試考砸了，晚上金豆豆一個勁兒的掉下來，弄的我難受死了，誰叫小主人性格那么倔的？
床說：小主人是個小懶豬，每天早上都賴床小主人睡在我身上，難受死了。有一次，小主人又賴床了，她媽媽的“河東獅吼”一吼，小主人就滾下床地，可還在呼呼大睡，又好像夢遊似的，一骨碌爬起來，又爬到我的身上，哎，真煩，我什麼時候能掙脫這樣的生活，蒼天！
沒錯，這就是我，一個多面的人。
指導老師：周老師
評語：讀你的作文，仿若“儲蓄罐”“書”“枕頭”“床”都圍成一圈，面紅耳赤的爭著你究竟是一個怎樣的人，十分形象，生動，敘述時擬人化語氣強，這給全文增添了不少的精彩喔！棒！