換一種心態
美好的人生中也會遇到許多的煩心事和困難，當煩心事和困難來臨時，我們是應該欣然地去面對它，換一種心態的去了解它，並嘗試著把它化解掉，還是去掉它，直接跳過？
從大到小，我一直在學習練琴，我覺得吧，學習練琴是多么的枯燥無趣，練久了，手彈發麻，胳膊肘酸得厲害。所以，我一直覺得練琴是一件壞事，我非常不喜歡練琴，背地裡，我經常對鋼琴又打又罵，以解我心頭之恨，覺得這是我人生中的困難。慢慢地，媽 媽了解了我的心情，知道了我的苦衷，她時常安慰我，鼓勵我：“其實練琴並非是一件壞事，在你勞累時，彈幾首曲子放鬆放鬆心情，緩解壓力，不是很好嗎？學習了鋼琴，可以在同學、長輩之間露一手，不是很好嗎？長大了，把鋼琴看成是生活的調解劑，在你不開心時，它隨時安慰你，不也是很好嗎？關鍵是你怎么把握利用它。就像是窗外的雨聲，在你鬱悶時聽到的是噪音，而你用另一種心態去想，那雨聲不就是喜悲交織著的舞曲嗎？所以，不要對鋼琴產生抗拒牴觸，把你對鋼琴的憤怒、不解轉化成對它的喜愛吧！”
媽 媽一番話，讓我矛塞頓開。從此以後，我便愛上了鋼琴，因為它是我生活的補品。是啊！在你對某種事物，人產生不滿時，不如換一種角度去思考，你會發現，其實這沒必要生氣，不滿更多的是你考慮不周，徒增煩惱。
當你遇到困難時，就應該坦然接受，換一種心態，事情也許就會發生變化！
（黃芝婷 初一）
評：文章敘述了由抗拒牴觸鋼琴，到接受、喜歡的態度轉變過程，文章流露的對生活的理解，足見你的才情智慧，努力，生活不會虧待你！如果有一個具體例子來闡釋你的見解，文章更好。
換一種心情
換一種心情能給人帶來不同的結果，今天，我領悟到了換一種心情有多么重要。
下了課，老師發給我六種不同的孔明鎖玩。我們每兩個人玩其中一種。
老師給我這組發的孔明鎖比較特殊，它中間有個紅球，其它五種都沒有。老師讓我們拆開孔明鎖再組裝回去。
看著手裡這結構複雜的孔明鎖，真費了我不少腦筋，到底該怎樣才能救出裡面的紅球呢？真是令人百思不得其解。試了好幾種方法都沒能成功。我的心情漸漸有些著急了，甚至有些煩躁。
我還在不停觀察這個孔明鎖，可不管怎樣觀察，都看不出什麼。我越看越著急，看著其他同學都拆開了，而且玩得津津有味，我就由此想到了為什麼不換一種心情，能像他們玩得快樂，玩得津津有味呢？
我又漸漸冷靜下來，果然，我完全冷靜後，終於想出了解開孔明鎖的辦法，我們成功救出了紅球。之後，我又幫其他組把他們的孔明鎖快速組裝了成了原樣。
雖然我最後沒有把我們這組的紅球關回去，但能拆開，已經讓我很自豪了。
這件事讓我明白遇事不要慌張急躁，應該要換一種心情去對待，這樣結果就截然不同了。
（扶詩磊 初一）
評：雖然沒有徹底完成，但，悟到了道理，而且寫得生動有趣，值！
做事不能著急
今天，我在陳老師那裡做了一個小遊戲：拆裝孔明鎖。
一開始，我就說太容易了，因為我家裡就有一個，但是沒想到老師有其他幾種的孔明鎖。這下我來了興趣，可拿到孔明鎖之後，才覺得太難了，連拆都拆不了，我著急了起來，到底要怎么弄啊？看著其它人紛紛都拆開來了，並且要再裝上了，我連拆都沒有拆開，我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣。扶詩磊看到了我著急的模樣，就幫我把孔明鎖拆了下來，然後就讓我組裝了，而他繼續去組裝他的孔明鎖。
可是，組裝可比拆難多了。我回想著孔明鎖的形態，可仍是不知道怎樣弄。我突然想起來，不是有說明書嗎？我趕緊拿了說明書，可是，我懂組裝方法，實際操作起來就還不能組裝。因為，我快拆成一個組合的時候，手指不小心碰了一下就散架了，這下子，我就更急了。別人都要組裝好了，我又得重新來了。
我突然想到一個道理：做任何事都不能著急，要冷靜。我在心裡不斷地叫冷靜，心一下子就靜了下來。這次我更理智了，叫扶詩磊來幫忙，讓他來固定，我來拼，只過了一會兒，我便拼好了一個組合，只需要再做幾步就能成功了。這時，陳老師說要繼續學習了，我就沒有再拼了，不過，我相信，只要再給我一點時間，就能拼好了。
我在這一次的遊戲中，明白了做事不能著急，著急也沒有用，要靜下來，想想辦法，這樣才能成功。
（黃可 初一）
評：從你組裝孔明鎖的過程發現：冷靜，出智慧。這就是你的文章的成功之處。寫得具體生動，文筆細膩。
換一種心態
國慶節到了，我準備和我的爸爸媽 媽去外婆家幫外婆割禾，幫外婆減輕一點負擔，因為爸爸上午要去辦一點事，所以中午一點半才去外婆家，爸爸說，到外婆家兩點半，還可以幫他們割一點。
到了車站，我們上了大巴車。開始出發了，我們在路上說說笑笑，時間一分一秒的過去了，路程過了一半，停下了車，司機說，前面的路，被土石流擋住了，所以過不去，那裡一時半會也清除不了，所以只好繞道而行。頓時，車裡的人爆跳如雷，有的煩了起來，有的像熱鍋上的螞蟻，也有的站立起來罵娘，而我和爸爸媽 媽也煩躁了起來，而讓人好奇的是，唯獨坐在我旁邊的青年男子一聲不吭，我望了望他說：“還要走那么遠的路程，難道你不急呀？”那位青年男子笑了笑，說：“笑也是等，哭也是等，急也是等。還不如冷靜下來，你看，外面的風景多美呀，還不如一邊看一邊等。”我頓時啞口無言，我心裡想了想，這個辦法也是蠻好的呀，我也試著和他一樣，一邊看著外面的風景，一邊等。很快，一個多小時就過去了，終於到外婆家。到了外婆家，一點事都沒幹成，心裡真是不好受呀！我想了想，過去了就是過去了，怎么樣都沒用，還不如就讓它過去。
這一件事告訴我們一個道理，過去的事情就是過去了，怎么樣也拿它沒辦法，還不如就讓它過去了吧，積極面對未來，會有更精彩的人生。
（郭政喬 初二）
評：圍繞中心，思路清晰地敘事，中心明確。語言較生動準確，又進步了。
奇妙的孔明鎖
今天，我們玩了一個難度等級5顆星的遊戲——拆裝孔明鎖。
先是拆，我找了個看起來最容易的，用力推，可哪塊木頭都不動，我又拉、扭、抽……使出十八般武藝都不能拆開。我實在不耐煩了，把兩塊木頭使勁拉，以發泄拆不開的火，沒想到一塊木頭自動掉下來，我愣了愣，看著我手中抓的兩塊木頭不知所措。這時，其它木塊紛紛掉下來，沒想到拆一塊其它的都會掉，真是太奇妙了！
我數了數，沒想到困住我許久的木製孔明鎖只有6小木頭，並且構造簡單，卻連線的如此緊密，看來，古人的智慧是令今人都感嘆的。我又試著裝了裝，發現這簡簡單單六塊木頭竟沒有一處是可以吻合的，看上去也不能組成剛才那緊密的機關。幸好有一個圖例，我又拼了拼，發現那不可能拼上的地方可以合在一起，不過十分松，連我也是在見識了它們的組合後才能想到這松的抓不牢的木塊能拼出緊密程度勝似機器的鎖。古人的智慧真是無與倫比。我又照圖的樣子拼，哈！左一塊拼上右一塊拼上，掌握了技巧也不怎么難呀！可最後一塊專和我作對——因為木塊之間的緊密聯繫，最後一塊要被夾在中間，而夾住它的積木一鬆開整個鎖就鬆了，安上去接口也對不上了。好在孔明也考慮到了，我在試了上十次後，最後一塊成功對接，形成了牢不可破的孔明鎖。
孔明鎖真奇妙，發明它的古人孔明估計智慧遠超我們吧。不過，它這奇妙的鎖啟發了我們，要團結才能凝聚成一把牢不可破的“孔明鎖”，又提醒了我們要善於學習他人的長處。沒準，未來我們將創造更加奇妙的物品！
（郭斌奇 初一）
評：在玩的過程中見識了孔明鎖的奇妙。寫得逼真生動。不過結尾的議論雖然很有見地，可能還要稍微斟酌一下，是不是有感而發？依據呢？支撐呢？
換一種角度思考
一天，我正在做作業。我做著做著，就有一道題不知道做了。我到客廳問老爸，老爸笑了笑，於是給我講故事了，開始講了，我就插上一話：“這不，我問你的是題目，怎么給我講故事來了呀！”老爸卻說：“這個故事與你的思想有關。”我點了點頭。
故事是這樣講的：有一個博士，他非常聰明，人人都崇拜他，想得到他的知識。他每天不停做奧數題。有一天，一位白髮蒼蒼的老人說：“我看你能不能算出這道題來！”博士笑著說：“什麼題都難不倒我，出題吧！”“1+1=幾呢？”老人問，博士把題抄在了白紙上。老人看一看，看見了他把未知數設為x，於是一直在解，一直在解，時間一分一秒過去了，轉眼過去了3個小時，博士還沒做出來。老人發話了：“看來這題你真不知道了啊！我告訴你吧！1+1小孩子都會算，你拿出手指，算一算！”博士連忙說：“等於2。”“所以不要把事想得太複雜，要換一種角度思考！”老人慈祥的說，博士慚愧的低下了頭。
“我的故事講到這，你有什麼感悟！”我大聲說：“不要把事情想得太複雜，要換一種角度思考！”老爸笑了笑又點了點頭。
我回到房間，把題目做好了，於是又給老爸看，老爸說：“做對了，真棒！”
（唐嘉慧 6年級）
評：爸爸用故事生動地告訴我思維方法。再把題目的具體情況寫一下，把博士看到題目後複雜的內心活動寫一下，與“想得複雜”吻合起來，文章就非常出色了。
平靜地面對失敗
成功者與失敗者的最大區別在於，成功者能把失敗焊接起來，藉助它爬向成功的顛峰。
——題記
今天，我們玩了一樣玩具——孔明鎖。老師不緊不慢地從箱子裡拿出孔明鎖，我目瞪口呆，天哪！這複雜已經到了用語言都難以形容的地步，一個個小巧的積木巧妙地拼在一起，看似鬆散卻又難以拆開。“這個可是非常難的喲！”老師得意地說。我不太相信，覺得我應該可以把它拆開來又拼回去，但老師的話又無形中給我們帶來了一種壓力。
遊戲開始了，我和小唐想快速拆開，速度卻比小郭慢。心急吃不了熱豆腐，我和小唐只好慢一點。終於，孔明鎖被拆開了，我們比小郭快一點，不禁有些得意，不過，該怎么拼吧？我匆匆地看了說明書一眼，就開始拼起來，小郭也開始拼，可拼著拼著，就散架了，我心中竊喜，手上加快了速度。可是，由於前幾步沒拼好，越接越亂，最後索性也散了架。我煩躁極了，都有點不想拼了，小唐也是，急得團團轉。小郭卻有條不紊地繼續拼著，不一會就拼好了，雖然中途散架了許多次。
我看著小郭，好象明白了些什麼，心也沒那么煩躁了，撿起掉在地上的積木，又拼了起來，最後，這么複雜的孔明鎖也被我們拼好了。
我想，小郭的成功之處在於，失敗並不氣餒，而是平靜地面對，好象失敗很平常似的。做人要敢於面對失敗，經受得住挫折，而不是哭泣、著急——那是沒有用的。
（陳穎芝 初一）
評：抓住支撐中心的內容重點寫，是你的智慧能力，老師很欣賞你這點，而議論又針對性很強，畫龍點晴，能由此及彼，深化拓展，使得主題深刻，給人思考啟迪。
文如其人，富有智慧的女孩才能寫出這樣的文章。
換一種思維
人各有各的思維，每個人的思維都像一朵花，那朵花永遠都在綻放著。
——題記
因為每人的思維都不一樣，所以往往有時會造成兩個人的思維相互干擾，變得混亂。
就像這件事。
那一次，我與同學約好到桂東紅軍村烤燒烤，我不想騎車，便決定坐公車。我站在路邊，呆呆地等著公車，我不時地看錶，發現還有十分鐘約定的時間就到了，我急了，嘴裡叨叨：“可惡的公車，竟然這么久了還沒來。”突然，豆豆來了，她是和一起要去烤燒烤的夥伴，“你在這等多久了。”豆豆問，“唉，至少也有十多分鐘了。”我回答，“你幹嘛這么急？”“不急怎么辦，真氣人，還有五分鐘就到點了。”我著急地跺著腳，豆豆卻異常平靜：“急什麼急，你再急公車司機又不知道。”我平靜了點，豆豆又說：“換一種思維啊，司機也想多拉幾趟人，但安全也重要，這個時候，你的思維應該想一下，是快好還是安全好。”時間飛逝，已經超過一分鐘了，公車也總算來了，我和豆豆一溜煙跑了上去，一路慢慢悠悠，走走停停，舒服極了。
到了那兒，沒想到大夥都沒生氣，而是說：“公車等了好久才來吧，不然怎么會誤點呢？”“我們等了好久，sorry。”“沒關係。”
那一天，我們一起打打鬧鬧，無比開心，希望時光就停留在那兒。
人的思維決定了你的語言，動作、心情，換一種思維就是換一種心情，換一種態度。
（黃嘉 初一）
評：生活中的平凡小事，因為有了理性思考，態度就科學而有智慧了。可題記與文章內容有什麼聯繫？
換一種心情
如果你為一件事而煩惱，那你為何不換一種心態來看這一件事？或許，結果就會不同。
今天，爸爸媽 媽去出差了，姑姑去江西了，家裡只剩下我和妹妹兩人，心情不由得從晴天轉到暴風雨。夜裡，我不敢下去關燈、鎖門，因為太黑了，看也看不清，怎么辦呀！我看了看妹妹，發現她一點也不著急，心中生疑，於是問道：“妹妹，怎以，你不著急么？”“著急？我為什麼要著急？”妹妹不以為然。“什麼？你不著急？那難不成你敢一個人自己下樓關燈、關門呀！”我問。“不敢。”妹妹說道。“既然你不敢，那你為什麼可以這么自由自在的，你不害怕？”我又問：“姐姐，你可以想想，如果我們換一種心態，會怎么樣呀！關門，我們6點鐘就可以關了呀，再說也沒有人回來，他們都去出差了，我們自由的空間不就大了嗎？既可以看電視，又可以玩電腦，時間無限制，但是不要玩得太晚了，不就得了嗎？想這么多乾什麼，你要站在好的方面想想，不要站在不好的方面想，你這樣想，就不害怕了，所以我們做什麼事都要換一種心態，就不一樣了！”
對，我心裡想想，留下我們兩姐妹，擁有這小小的甜蜜，不由自主的笑了。
人生就是如此，不管什麼事，如果你多從好的方面想想，心就會很高興了，簡單的說就是要換一種心態，結果就不一樣了。我從一件小事上，懂得了大道理。
（王靜怡 6年級）
評：同一件事，妹妹換了一種心態，從樂觀的角度想，結果不一樣了。希望你在今後的人生道路上也如此智慧。