山到極頂我為峰 ——寫給十六歲的我吉林油田十二中二年十二班 李昌昊16歲的我，你好: 在萬家燈火的時刻，寫完作業的我開始思考未來: “未來”一個可望不可及的字眼。16歲的我知道未來的那個我，有著對未來的渴望和期許。16歲的我，一定要做一個自信的男生，只有自信的人才能在父母與老師這雙重壓力下沉著應對,只有自信的人，才會有勇氣去挑戰生活。而世界的光環，只屬於勇者，只有勇者，才能雄霸於世界! 16歲的我，一定要做一個沉穩的人，俗語說:三思而後行。在這個浮世中，人們追求的是速度和效率，忽略了耐心，等待，在這個背景下，16歲的我要按捺住自己驛動的心，守住自己可貴的孤獨與寂寞。在歷史的長河中，真正成功的，往往不是速度快的人，而是能“挺”的人。觥籌交錯，以兄弟相稱的往往各懷鬼胎，所以，16歲的我，做事情要有耐心，做一個沉穩的人。知識是人類的精神食糧，所以，16歲的我，一定要做一個有學識的人。用知識來武裝自己，用知識來增加自己的氣質。外在美永遠只是暫時的，只有氣質。才是人的無形容顏。是發自內心的特有的美。麻繩大概很多人都知道它,一個很不起眼的工具,可是卻很少有人知道麻繩是怎么製作出來的,麻繩是有一種叫做麻的植物的皮經過處理成纖維搓成的，其實麻是很脆弱的，一般都種植在溝渠里，不敢種在平地上，因為麻桿遇到風就會折斷，種植在溝里能避風。 秋天收穫時，人們下到溝渠里用鐮刀把麻貼根割斷，捆成一捆一捆的，然後把他們放在池塘里浸泡，由於麻的比重小，漂浮在水面上不下沉，不能完全浸在水裡，人們就用石塊壓在一捆一捆麻的上面，直至完全浸在水中。這種浸泡過程叫做漚麻，沒經過漚的麻也能剝下皮來，但很脆弱很易斷裂，幾乎沒什麼用處，要讓他們凝成麻繩，擔當重任必須經過這一過程。 半個月之後，漚麻的期限到了，人們拿掉壓在麻上的石塊，從水裡把它給撈上來，此時麻已經變了顏色，不再青蔥翠綠，而是黑乎乎的，而且味道臭哄哄的很熏人。接下來剝下麻皮，洗去淤泥和濁物，晾乾後的麻完全變了，色澤白而亮，散發著淡淡的清香，經過加工處理後，麻皮成了纖維，用手工或機器搓成麻繩，即可擔當重任了。背負沉重不見天日，沉沒於冰冷的水中，經受著污泥和濁水的侵蝕，這是製成一根堅韌、結實的好麻繩必須的過程，與孟子的話何其相像，“天降大人任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”沒有漚麻過程的磨礪，麻繩不會堅韌，擔當不了重任，16歲的我也是如此，只有經過重擔挫折的磨鍛鍊，才會堅韌，才能擔當重任。“自古雄才多磨難,從來紈絝少偉男”大凡在事業上有所成就的,大多都歷經磨難,其實我就是想讓16歲的我,成為一個有膽識,有擔當的人,能在以後的變幻莫測未來世界中能有一席之地;能給自己,也能為愛你的他人,也為你愛的他人撐起一片藍天! 16歲的我一定要堅強，可以獨自撐起一片晴空，可以笑對一切風雨，海明威說過：“英雄可以被消滅，但不可以被打敗。只要我們的意志堅不可摧，沒有什麼是能打敗我們的！ 未來的事情總是令人期待，而生活的樂趣正在於等待和期望。所以，我們應該從現在做起，一步一個腳印，走過人生這段旅途吧，人生之路，只要不讓自己後悔就好。 海到盡頭天作岸，山到極頂我為峰，祝福16歲的我能功成名就!金榜題名!考上理想的高中!!
15歲的我：李昌昊 XX.6.23
只有花知曉洮南市第三國小 六年一班 劉琳國中畢業了，轉眼間我上高中了，我已經十六歲了！這被稱之為花一樣的年齡，在我這卻那樣的無奈與孤寂！儘管我已經非常努力了，但在我所在的這個重點班，我只是第二，面對老師和家長的“槍林彈雨”，我已不再是那個無知快樂的小女孩了。每天就是下課了，上課了，一天天就在這枯燥的生活中度過。放學了，我的心情隨著我凌亂的腳步游離著，不知不覺間，撞上了一堵牆。 “咚……好痛！”我的聲音在空曠的胡同里迴蕩，“好痛！”一個和我同樣的聲音也叫了起來，原來是那牆也學著我，叫了一聲，我不禁覺得好笑，此時我鬼使神差地手攀上了那堵牆，好冷，奇怪！明明是夏天它為什麼是冰涼的呢？大概它和我一樣孤獨而麻木地生活著吧，原來我們是同病相憐啊！從此，我有時間就去和它說說話，談談心，雖說它只會重複我的話，但在我看來，它這是用特殊的方式在鼓勵我，我的心裡有了些許的安慰。後來，我終於有了第一個朋友——貓安！那一天，我和她在夕陽西下，又來到了那堵牆身邊，在夕陽照射下，它鍍上了金邊，偶爾有一點光芒從它光滑的平面發射出來，這太陽的碎片，我拿出一包花種，撒在牆角，希望你也像我一樣，有人陪伴，不再孤獨，對自己對生活充滿希望，我默默地祝福：當我勇奪第一的時候，你也會重生吧！咱們是彼此的影子，為你，也為我自己，我決定賭一把。 期末，我如願以償，考上了第一，而牆呢？則被淡紫的牽牛，嫩綠的小草包圍，它仍然冰涼，但它不再孤寂，因為成長路上，是那一朵朵繁華，將人生裝點得如此美麗，一切的一切只有花知曉。教師評語：小作者用飽含詩意的語言，真摯的情感，表達著自己對於成長的困惑與無助。它與牆為伴，訴說孤寂的情懷，默默地努力，為了自己的目標，不懈努力，十六歲的年紀就是在充滿詩意中帶著倔強的薄發！
我不想長大洮南市實驗國小 六年三班 張雲超小時候，看見大哥哥、大姐姐在教室里動情地讀著書，瀟灑地騎著腳踏車，我就十分羨慕，想到自己啥時候也能快快長大，像他們一樣成熟穩重，做自己想做的事。於是，時間便答應了我，只見時針飛快地轉著，一瞬間就轉到了我現在這個年齡——十三歲！原以為我能更快樂，可是，我卻覺得自己漸漸空虛了，煩躁了。為什麼呀？因為那沒完沒了的作業，老師不知疲倦的批評，家長苦口婆心的嘮叨……一個孩子的內心世界漸漸空虛，單純幼稚的童心沒有了，仿佛自己已然成了大人，要面對許許多多的生活學習的壓力，毫無一點我嚮往的那種成熟自由的生活。但這種生活令我並不如意，快到了我生命的十六歲了，我祈求時間把我送回去，可是它法力太弱，只把我變成了十三歲。此時，我多想回憶那兒時的一份天真，一份浪漫，索取童年時的一份無憂無慮。從前，有一個小男孩，他媽媽讓他去打醬油，由於碗盛滿了，但還有一點醬油，於是孩子把碗翻過來，用碗底盛滿了醬油。回到家裡，媽媽說：“半斤醬油只有這么一點點嗎？我的寶貝。”小男孩說：“不是的，還有。”於是小男孩再一次把碗翻了過來…… 這就像是現在的我，雖然我失去了一份天真，但是我多了一份成熟；雖然我失去了玩耍的歡愉，但畢竟我有了知識的收穫。過去的不再回來，我也不會再索取什麼。但我眼前的童年，不能這么逝去，不能讓他白白流逝。同樣如此，作為一個男子漢，我的“碗”更一樣，不能為了那一點點的不捨，而放棄整碗的收穫，再一次翻過來。教師評語：小作者用事實結合感受來表達自己對於成長的渴望以及長大後的無奈。文中引用的事例道理深刻，易引起讀者的思考，同時在說明每一個人要勇於取捨，長大不一定就是煩惱，畢竟收穫的更多。
請別再這樣稱呼我……洮南市實驗國小 五年四班 商源相信大家都看過《海的女兒》這個童話，美人魚在15歲那年浮出水面，表示美人魚成熟了，而我16歲了，是不是也成熟了呢？ ——題記“小懶蟲、小懶蟲，起床了！今天可是你的生日呦！”一聽到生日這兩個字，我便來了精神，“生日？誰要過生日？”“你呀，小笨蛋！”我過生日了？今年再過生日我就16歲了，我就成年了，按理，過生日了，我應該高興，可此時此刻，我為什麼有一絲煩惱呢？這時我的腦海里出現了一些畫面，噢，那是一個關於“稱呼”的畫面：“小可愛的，小心肝，你這個小不點兒……”這些都是一些大人和我說話時用的“暱稱”。我似乎想起了什麼，猛然抬起頭對媽媽說：“媽媽，我16歲了，對我的稱呼是不是得改一下，不能說小笨蛋，要說大笨蛋！不，不對，哎呀，反正就是要把小改成大！”媽媽用疑惑的眼神打量了我一番：“呦，長大啦？！那一會兒把被子疊好，把屋子收拾一下吧！”媽媽用命令的語氣說我。 “媽媽，你……”沒等我話說完，媽媽已經走了出去。沒辦法，誰讓我長大了呢!我麻利地起床、疊被子、收拾屋子。幹完了，累得我只想再美美地睡上一覺。 “呦，小朋友收拾的不錯嘛，不對，大朋友！”媽媽面帶笑容地誇讚著我。 “怎么聽著點彆扭呢？算了，還是叫我小可愛吧，不過，我到底還是有些長大了！”我悶悶地說。 “還沒，你還沒過生日呢！”媽媽提起我說。 “對，對，快，媽，咋能把這事忘了呢，快走，快走，給我過生日去！” 教師評語：小作者用活潑靈動的語言，表達著自己在面對長大時的興奮的表現。文中多處使用了對話描寫，突出著人物鮮明的性格特點，那種母女融洽的溫馨的氛圍，在語言、動作等細節描寫中凸顯得十分明顯。
你好，2025年的我洮南市實驗國小 三年三班 孫千惠
2025年16歲的我：你好！我曾經有一個夢，夢裡見到了你——2025年16歲的我，但，我不知道你是什麼？在哪兒？愛吃果凍還是蛋糕，身上灑的是茉莉香水還是鬱金香香水，穿的是公主裙還是短裙，是長發還是短髮，是什麼樣式的首飾，發卡、耳環呢？每當如夢方醒，我的腦袋裡滿是小問號，直到太陽曬屁屁了，我才從問號的海洋里上岸。啊，16歲啊，你是否忙碌？你是否成績次次第一？你是否很幸福……這，我都不知道。16歲啊，你是否曾經實現我的夢想——成為一個像李曉平老師一樣的優秀作文老師，大作家？每當想起你，16歲的我，我那小小的內心，充滿了對你的渴望，想像你要是成功，我這個小孩長大了可就成功了，在你的心中，我是否很可愛，你是否讓我成為你的繼承人，你可以告訴我，你是怎么成功的？長得什麼樣子？把我內心裡的小問號全掏給你，好嗎？如果你收到這封信，一定不要忘了回信呦！此致
敬禮 十歲的你XX年6月
教師評語：小作者用滿懷的期待之情，表達著自己對於未來的十六歲，那樣的期盼和猜測。那種迷茫的心情，那種對未來的一種嚮往，都在文字中洋溢飄蕩著。