燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，時間去了，沒有再來的時候。白駒過隙間，半個學期已匆匆離去，在這半學期里，我們一同走過。
晨讀站立，我們一起走過。早晨，每當你吃完早餐後，進了教室，把書包放下，把作業拿出來後，就是晨讀。但是晨讀又必須站著讀，因為國小沒有這個習慣，國中才上不久，所以開始晨讀的一段時間內，我們很是吃不消。不是站不穩摔一跤，就是肚子疼坐在椅子上，哎，誰叫我們剛吃過早飯，又急匆匆上樓梯，氣兒都還沒喘一口，叫你一直站著的確是吃不消。我們就產生了懶惰心理：只要老師和班長不叫我站起來我就不站！倘若不是值周班長叫我們起來，或者老師來看一眼，還真不知道我們在椅子上坐多久呢！不過這種行為是不可能的，值周班長靈機一動，想出了一個法子：倘若你來的非常早，幾乎沒有什麼人時，可以坐一會，不過只要人來多了，已經超過一半了，你就必須站起來早讀。如果身體有什麼不舒服，或者有什麼特殊情況，那你就坐著早讀。這個規定使我們很高興，值周班長萬歲！我們這些平民看在眼裡，感激在心裡！崗位實行，我們一起走過。它的主旨十分“思安百姓”，是：人人有事做，事事有人做。你可千萬別小看這個崗位，這個崗位對我們班來說，是至關重要的！我們班級的方方面面還得依靠學生。當然，這崗位不是白當的，只要你做了，而且做得好，。還有量化分呢！何等的好事，別個班恐怕沒有這么好的待遇吧！話說回來，這些崗位對我們的幫助也很大，例如：督促回家這個崗位，可以使我們懂得珍惜時間；檢查桌位這個崗位，可以使我們養成一個良好的習慣；檢查衣容這個崗位，可以使我們保持良好的個人衛生……正是因為這些崗位，我們班才能這么優秀！如果沒有這些崗位的話，我們班不會這么優秀的！欣賞花草，我們一起走過。如果你到我們班，問萬老師最大的特點是什麼，同學們絕對會異口同聲的說：萬老師最大的特點是取長補短。只要是別個班做的好的地方，萬老師一定會借鑑過來。例如萬老師看到別個班窗台上擺著幾盆花，於是立刻號召我們也帶點花來裝飾窗台，在萬老師宣布這個訊息的一星期內，我們班窗台擺滿了花，真是一道亮麗的風景線！可是這些花由誰照顧呢？不用擔心，經過同學們的強烈推舉，出現了兩個“護花使者”，他們倆對花可是無微不至的照顧啊！我們一起關照著這些花，呵護著這些花，欣賞著這些花。就連老師們也讚不絕口。幾乎每個老師都喜歡在窗台旁邊，因為那些花正在迎陽綻放！那些花，好比我們，不怕困難，勇往直前！這個學期，我們一同走過。