最後一節小課了，同學們都有些按捺不住。“窸窸窣窣”，教室里透著些許煩躁的氣息。
評講課課練的英語老師也察覺到了，不緊不慢地轉過身子，在黑板上“刷刷”亮出了1、2、3、4組的比拼紅旗。上午早讀課，四組打了個平手，如果在此刻分出勝負，勝出的那一組便可免掉抄寫作業。
原本懶洋洋的我頓時挺直了腰板，抄寫可是我最不喜歡幹的事兒了——抄著抄著，就有一股睏倦之感。最近幾天都是第一組獲勝，我抄得心中不爽，必須要贏一次！
在我的不懈努力下，我們第三組成功獲得了一顆星。“閱讀第二題，there were（有）——”英語老師緩緩報出下一題，話音剛落，我立即舉起右手，舉得筆直。請我呀！“蔣佳珈！”我如願以償，深吸一口氣：“there were four people in the farmer’s family.（有四個人在農夫的家庭中）”誰知，話還只說到一半，就引起大批反對聲，連平素成績優異的廷廷也叫道：“不是，有六個人！”什麼六個人四個人？我一時有些慌亂，在一陣議論聲中緩緩坐下。“農夫，夫人，兩個兒子，兩個客人。至少五個人的哇。你不會把客人漏了吧？”同桌小莊也滿臉狐疑地看著我。額，我有些懵了。理了一下思緒，我的目光鎖定在“family（家庭）”上，客人是農夫的家庭成員嗎？我的想法是——no！我堅持自己的答案，下面就要看看老師對“family”的解釋是何了。
英語老師卻故作神秘似的，先把短文整個兒翻譯了一遍。我可是等得急，幾乎沒有心思聽翻譯，此刻，許多雙懷疑的目光正投向我，我頗有些緊張，對老師的作答更是拿不準。萬一我的答案是錯的，那我在同學們眼中答題正確率高的形象豈不是難保？倘若如此自信地舉手，卻報出一個錯誤的答案……我反覆掃描著這道題目，想如同大偵探般搜尋出蛛絲馬跡，從而破開疑案。這道關係我們小組得星、我美好形象的題啊！“兩個客人，農夫……”老師開始作答。什麼，兩個客人也算？客人怎么能和家人混為一談？失望之餘，我仍是心有不甘！“客人算不算家庭里的人啊？”老師忽地聲調一揚。什麼！我似乎看到了希望的獨角獸向我飛馳而來，經過瞬間思考，我堅定了自己的想法，興奮地大叫一聲：“不算！”英語老師面帶微笑地在我們第三組的位置加上了一面紅旗。
最終，我們第三小組終於憑著多第一組一顆星的成績攜手免抄作業的vip卡。
真理，有時會躲貓貓。誰也不知道真理在何方，能做的只有堅持自己認為對的，直到真理呈現的那一刻。