愛的傳遞
“六一”兒童節是全世界兒童快樂的節日。每年的這一天，我們總能得到父母、長輩的各種禮物，快快樂樂的在愛的包圍里度過。但山區的小朋友們可就沒有這么幸運了，他們有些失去了親人，有些父母外出打工，沒有一份像樣的禮物。
今年兒童節，媽媽準備和一些朋友為山區的小朋友捐助一個書庫。這不正好和我的想法不謀而合嗎？我興奮地問：“媽媽，可以把我的愛心傳遞給山區小朋友們嗎？”媽媽爽快地答應說：“沒問題，媽媽全力支持你！”
我拿出自己的零花錢，跑到文具店，為山區小朋友精心挑選了一批尺子。我想：雖然只是一把小小的尺子，卻是我的一點心意；雖然只是一把小小的尺子，卻可以幫助他們解決一點學習困難。當山區的小朋友收到我的禮物時，該是多么開心和快樂啊！
捐助的國小在河北偏遠的山區。媽媽和朋友們在六月一日這一天，帶上我的禮物離開了家。她們先去了北京，然後從北京輾轉到河北的國小。因為我要上學，無法一同前往，只能在家裡等著，等待著媽媽帶回來的好訊息，等待著小朋友歡樂的笑聲從遠方傳來……
兒童節這一天，我感覺過得好慢，每一分鐘都是那樣的漫長。終於熬到了晚上，媽媽回來了。我興奮極了，像渴望知道考試的分數一樣，迫不及待的追問媽媽捐贈過程，查看現場的照片和錄像。
當看到照片上每個小朋友手中拿著禮物，看到簡陋的校園裡擺放著一箱一箱的書籍，看到孩子們一張張歡樂的笑臉，我笑了，笑得有些開心，有些滿足，有些羞澀。雖然，我沒有隨媽媽一同到現場見證孩子們的幸福和快樂，但我的心卻跟隨媽媽到了那裡，我對山區小朋友的祝福到了那裡。看著錄像上媽媽和阿姨們為小朋友分發禮物的場景，我從心底里和他們一起感受童年歡樂的時光，感受屬於孩子們的節日幸福，感受人間的一份真情和大愛……
那晚，我做了一個夢，夢見我和山區的小朋友們一起讀書，一起學習，一起歡快地做遊戲。我們相互追逐著，奉獻愛，分享愛，傳遞愛……
點評：以關愛為主題的習作，很多同學首先想到的是來自父母的愛。當多數同學都這樣選材的時候，就形成了“撞題”，就產生了對比，比較之後自然就有了高下之分。與此同時，很多同學還會想到觸手可及的同學間、師生間的關愛。這些關愛都可以寫，但應歸類到“小愛”的範疇，缺少特色。
劉浩雨選擇的素材顯然要高於上述類型，因為這是一份人間大愛。可是，對山區孩子的關愛，需要有實際行動，才會有真情實感，否則，斷然寫不出此文的效果。因此，我們在讚美劉浩雨此文寫得好的同時，更應該學習她博愛的精神和可貴的品質。
6年級《關愛》優秀習作之九
一把傘，一份愛
“關愛他人”，是聯合國教科文組織提出的迎接新世界的口號。說起這四個字，我就會很自然的想到一句話：“關愛別人就等於關愛自己，因為只有關愛了別人，在你最需要的時候，別人才能回報你。”
品味著這句話的含義，我想起了那天晚上發生的故事。
一個深秋的夜晚，我和媽媽去醫院看病，輸完液已經快到午夜了，。坐在上計程車上的時候，天空下起了毛毛細雨，哪知毛毛雨下了一分鐘雨下大了，計程車擋風玻璃上都不滿了雨點，雨刷也已經調到最大，等到了小區門口，雨下得越來越大，我們順著商鋪的擋雨棚又向前走了走一段，可是前面已經沒有任何擋再也找不到任何擋雨的建築物了。冷風夾著雨花撲到身上，我不由得機靈打了幾個冷顫冷戰，媽媽緊緊地摟了摟著我。我心裡想，：唉，今天我們只能變成“落湯雞了”了。
正當我絕望的時候，我看見一位打著傘的保全向我們走過來，可能是在值夜班。他關心地說：“這么晚了，雨下得這么大，你們怎么沒有打傘呢？”媽媽說：“給孩子打針去了，沒拿傘，沒想到下這么大的雨。”那個保全叔叔說：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點薑湯，別耽誤明天上課。”我連忙說：“謝謝叔叔，我不冷”。“啊，對了，傘也別急著送回來，這么大的雨，我那裡還有傘。”短短几句話，卻像一股暖流流進了我的心裡，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛的樂章。腳下黑咕隆咚的，突然，一道光束在我們腳下延伸開來，我回頭一看，原來是那位保全叔叔正拿著手電筒給我們照亮呢。
事後，媽媽告訴我：“有一句話這樣說的：假如你有一盆炭火，就別忘了給凍得哆嗦的人一些溫暖；假如你有一汪清泉，就別忘了給長途跋涉的人一碗泉水；送人玫瑰，手有餘香。”是啊，雖然只是一把傘，但是它承載著的是一份愛，一份送給別人的關愛。能得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。
6年級《關愛》優秀習作之八
布滿全身的背包
友情，就像一滴春日裡的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風乾的記憶；友情就像一片夏日裡的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；友情，就像一縷秋日裡的陽光，總能在蕭瑟的風雨中，溫暖失落者的心田；友情就像一場冬日裡的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。這就是關愛，沒有雜質，沒有距離，更沒有虛偽。
記得今年暑假時，我與媽媽、好友李紀來到北京遊玩，順便見一個導演。中午，我們遊覽完天文館，便在那裡的快餐廳解決了午餐。我要了一份魚香肉絲飯，本來就餓極了的我，撲上去吃了起來。剛吃完飯，我的胃便開始抗議了。
一開始，我並不把有點噁心的感覺當回事，以為只是吃多了。可是，噁心的情況愈來愈嚴重，很快就疼得直不起腰來了。媽媽沒辦法，只好讓我在天文館等著，由她來聯繫導演。我坐在椅子上，頭有點發暈。
之後，李紀架著我，總算走出了天文館大廳。這時，我的腿也軟了下來，一屁股坐在了天文館附近的草坪上，胃裡如同翻江倒海，十分噁心。我的臉變得煞白，幾滴豆大的汗珠從我的額頭、太陽穴、鼻尖等地方流了下來。我抓住草坪上的兩把草，不住的搖晃，試圖以此減輕自己的痛苦。我皺著眉頭說：“李紀，要不，你現在先去見導演，我實在不行，就不去了。”沒想到，李紀卻斬釘截鐵地說：“嗨，如果你不舒服，我也不去了，咱回濟南！”話音剛落，我的心裡頓時湧上一股暖流，眼眶一絲灼熱襲來，忘了想說的話。
炎炎夏日，李紀不住地給我掐著虎口，想減輕我的痛苦。他只顧得給我擦汗，卻忘記了自己的臉上，相互交錯的汗痕已匯成了小河。
休息過後，胃部不適的感覺減輕了很多，媽媽便提議慢慢走著，一回頭，卻發現找不到旅行包了。“上哪去了呢？”我自言自語。這時才發現，不遠處，李紀的全身都是旅行包。他咬著牙，小小的身軀上背著他的、我的和媽媽的包，怎么勸都不肯放下一個。望著眼前這個瘦小的男孩，我激動地無法用語言表達，只好緊緊地擁抱著我這個好哥們兒，很久很久……
友情不是一堆華麗的辭藻，而是一句熱心的問候； 友情不是一個敷衍的擁抱，而是一個會心的眼神； 友情不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷； 友情不是一段長久的相識，而是一份交心的相知。 如果說關愛是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說關愛是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
6年級《關愛》優秀習作之七
溫暖的春天
一個春機盎然的下午，風雨交加，我站在64路公車上，站在我旁邊的是一位阿姨，她的手中還拎著一袋蘋果。
雨後的路，不但濕滑，而且路面上還有一些積水。車行駛著，搖搖晃晃，站在車上，我覺得自己像喝醉了一樣。在這東倒西歪的時間裡，那位阿姨手上的袋子卻咧開了嘴，那些可愛的蘋果一個又一個地蹦了出來。一個圓滾滾、紅彤彤的蘋果跳到了我的腳下。我看到了一個乾淨的蘋果，可憐巴巴地落到了骯髒的地上，急忙撿起來遞到阿姨的手中，看著她那焦急的眼神慢慢轉化成微笑，我心中也盪起了一個小小的波瀾。
汽車行駛在正在維修的地面上，一起一落，顛簸不止。到站了，汽車剎住車，我剛把握出汗的手從扶桿上移開 ，卻沒能想到地面濕滑，剎車後車向前滑行了一小段。但滑過一個小坑時，汽車顛了一小下。我腳下踩滑，一不小心歪倒了身子。那位阿姨儘管也站不穩，可還是連忙扶了我一把。我站穩了，可阿姨卻險些摔倒。當阿姨抓住扶手站穩時，我的目光與她的目光交織在了一起。我給了她一個抱歉的眼神，她用微笑給了我一個肯定的答覆。
在這暖暖春意中，這位漂亮的阿姨用微笑詮釋了關愛的美好，更送給這萬紫千紅的春天一個溫暖的答覆。
她對我的關愛，不僅像流進心裡的一股暖流，更像黑暗中的一縷陽光，像天空中的一隻自由鳥帶著美麗的微笑飛向遠方，卻永遠地留在了我的記憶里。
6年級《關愛》優秀習作之六
記憶里的那把傘
有許多事情在我記憶的長河中已經被“粉刷”模糊了，但有一件事，卻印在我心中，回想起來依然清晰。
那是一天中午，我正在買cd。忽然下起了大雨，雨像斷了線的珠子，不斷的掉下來。哎~這下可糟了，沒有帶雨傘，也沒有帶手機，我在cd店四處張望，不知怎樣才好。賣cd的姐姐看到我一副可憐的樣子，對我說:“我這正巧有一把傘，你先用，我下班還早。”我雖然很直接的接過了雨傘，可是我心裡想：“這傘是我借的，難不成還要保護好，再送回去嗎。”那個姐姐表情自然，好像沒捨不得她的傘，我說了聲謝謝姐姐，便朝著門的方向走去，打開門，把傘撐起來，融入到雨幕之中。
我撐著傘往家走，走著走著，忽然聽見後面有一個大姐姐，一邊跑，一邊喊：“小姑娘，你的cd沒有拿。”走近一看，原來是借我傘的姐姐，天哪！她竟然冒雨跑來給我送cd，我看見她的衣服全濕了，我接過cd，對大姐姐說：“先把你送回去吧，然後我再回家，以後再把傘還給你。”但是姐姐卻對我微笑說：“謝謝！”轉身跑回cd店了。我想到剛才的想法，頓時羞愧難當。
我到家了，看看自己“完好無損”，又想起借我傘的姐姐，她都被雨淋成落湯雞了！等到雨停了，我就自己把傘還給那個姐姐。那個姐姐接到傘又沖我微笑，說：“謝謝！”
難忘那天下雨，難忘那天撐傘，更難忘那個幫我的姐姐冒著雨跑來給我送ｃｄ。那個雨天，讓我的記憶增添了一份幸福的感動和溫暖的瞬間。
6年級《關愛》優秀習作之五
心靈的創可貼
無盡芬芳落盡，惟有綠樹依然。朋友像醫生，關愛像膏藥。朋友使心靈不再孤獨，關愛使心靈得到安慰。關愛別人，也是在關愛自己。
四年級的一天，我們班轉來了一位新同學。她走進教室，羞澀的低著頭，悄悄的用餘光瞅了瞅四周的同學，順著班主任老師指的方向慌忙走到一個空座位上。
中午放了學，在我們小飯桌排隊盛飯的時候，我正巧站到了她後面。我拍了拍她的肩膀，她顯然被嚇了一跳，我說：“你就是新來的同學吧 ？你叫什麼名字？”她怯怯的說：“我叫……張慕涵，你是…..哪個班的?”我笑到：“知道你轉來的，還能有幾班的同學啊！”於是我們交談起來，談得很投機。從此以後我們成了形影不離的好朋友，一起去小飯桌，一起玩遊戲，快活親密的像一個人。
可是，再好的朋友也有吵架的一天。天有不測風雲，很多同學成為了她的朋友，漸漸的我們疏遠了，雖說還坐在一起，但是一句話也沒有了。我們創造了一個新紀錄-----一個月都沒有說話。
眼看著我們的友誼大樹漸漸枯萎，可是卻沒有一個人去澆水、施肥，樹葉上也閃著冰冷的淚珠。
有一天，我忘記記作業了，別的同學放學已經走得差不多了，正好她在值日，走投無路只好去問她。我忐忑不安的想，如果她不告訴我，那我……可是我的擔心是多餘的，她不僅告訴了我作業，還關切的說：“今天的作業，老師說要求籤字，你可別忘了喔！”那一刻，她的話像一碗熱騰騰的雞湯，溫暖了我的心靈，融化了我心中的冰塊。從此，我的身邊又多了一個人，兩個人又變成了一個人。一切又重新開始。
友誼是播下種子，慢慢的生根、發芽，兩個人的樹需要共同哺育。如果有了傷口，要用關愛的創可貼修復。兵來將擋，水來土淹，就這樣。
6年級《關愛》優秀習作之四
冬日暖陽
還記得四年級的一個冬天，我同學的媽媽組織了一個在泉城廣場的義賣活動。
當時因為是冬天，我們穿的又是校服，所以儘管裡面穿了毛衣，還是冷的發抖。我走到一位大姐姐面前，問她：“姐姐，要一份報紙嗎？”那位大姐姐看我是一個小孩，又穿的這么少，不禁皺起了眉頭，用有些關懷的口氣問我：“小朋友，是誰讓你來賣報紙的呀？”“我們是參加義賣活動的，”我指了指家長的方向，“我們要把賣報紙的錢捐給災區，瞧！”
我想：這位姐姐一定是誤會了，會不會把我們當成壞人或是誤認為被壞人控制了？她鬆了一口氣，說：“喔，這樣啊！那我要兩份報紙。”說著，她遞給了我五塊錢。“這個報紙是……”我剛想要說這個報紙是五角錢一份的，可立刻就被打斷了。“沒關係，就當我買了十份吧！”大姐姐溫柔地笑了笑，這時，我才開始注意她：一雙晶瑩剔透的大眼睛，雪一樣白裡透紅的皮膚，還有一頭瀑布般的黑髮，自然地披在腰間。她的笑容就像這雪天的第一縷陽光照射在了我的臉上。我幸福地笑了，像被冬日的暖陽曬透了一般。我滿懷感激地說：“謝謝你！”便跑了回去。
關愛，就是關心愛護。如果世界是一間小屋，那么關愛就是能夠射進一縷陽光的那扇小窗。
暖暖的陽光里，我的眼裡蒙上了一層朦朧的薄霧。
6年級《關愛》優秀習作之三
不可缺少的朋友
朋友是在生活中最不可缺少的一份溫暖，是學習和生活中最好的動力和源泉，是在自己遇到困難時最有力的援手；朋友就會給予我最大的關愛。
“吱啦”一聲，校門打開了，同學們像是一隻只從籠子裡掙脫的小鳥，湧進了學校。等我們班的人員到齊，就開始了激烈的足球賽。
我是一名後衛，突然一個球向我們的球門射來，我飛起一腳將球完完全全地踢了回去。不知是否是這一球威力太大還是我用勁太多，我的腳腕開始出現了輕微的疼痛。後來又有一球被我穩穩的踩在腳下，可腳腕的疼痛讓我無法再將球打回去。這時打了預備鈴，同學們都在往教室跑，可我的腳不允許我在這么短的時間裡跑回教室。
正在我火燒眉毛的時候，一隻手伸了過來，我回頭一看，正是我們的裁判——李詠柳。
只見他一手將我扶起，又在一旁架著我，害怕我再一次摔倒。上課鈴響了，他還在和我一步一步的往樓梯上挪。我不解地問他：“李詠柳，你怎么還不去上課那？”他卻幽默地說：“我走了，把你扔在這‘荒郊野外’？然後，再來一個老師把你訓一頓？”
我看他滿臉的汗水，剛剛為我們指導比賽已經是讓他口乾舌燥。可他還要堅持將我送回班。
我們一步、兩步、三步……一步一步艱難地上樓。終於到了班裡，教室里一片寂靜，都在注視著我們。
李詠柳把我扶到位子上，又向老師說明了情況，就回位子了！
下了課，我寫了一張紙條，托人給李詠柳送過去，上面寫著：謝謝你，李詠柳。沒有你我可能就上不了這一節課了，謝謝！
從那以後，我和李詠柳成了非常要好的朋友。毛澤東曾經說過：“人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。”在生活中，不可缺少的就是朋友的關愛，如果沒有了朋友的關愛，生活就會失去很多樂趣和色彩。
6年級《關愛》優秀習作之二
爺爺的關愛
關愛，它在我們身邊無處不在。我們每一個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛！
每天放學，爺爺總會準時在校門口等著接我，幾年來，不管烈日炎炎的暑日，還是鵝毛大雪的寒冬，總是風雨無阻地來接送我。
記得有一天下午放學下起了傾盆大雨，學校門口積水很多，只有靠步行才能趟過積水很深的路口，有些家長看著沒腿深的積水望而卻步。爺爺卻冒著大雨，趟著雨水準時來到學校門口。我看著渾身都是水的爺爺心疼地問：“這么大的雨，你是怎樣過來的？”爺爺說：“沒事兒，就一點水，趟過來就行了。”說罷，擼起袖子便把我抱起來，又艱難地趟過積水。回到家，我看到爺爺滿頭都是水，不知是汗還是雨，身上更不用說，已是“落湯雞”了。
五年級的時候，有一次爺爺為了接我，被車撞倒了，我和爺爺從車上重重地摔了下來，車砸在我的腿上，頓時沒有了知覺，我趕緊把腿從車下抽出來，爺爺畢竟年紀大了，卻還在車下趴著，我又迅速把爺爺從車下拽出來。然後我發現爺爺的手破了，胳膊也磕破了，血流滿地，爺爺艱難地爬起來，對剛才逆行肇事的小伙子說：“沒事兒，你走吧，以後不要再逆行了！”小伙子滿臉羞愧地騎上車走了。爺爺扶起倒下的車子，讓我坐上車，對我說：“沒事吧？別把我受傷的事兒告訴家裡人，不然都會為我擔心的，以後也不讓爺爺來接你了！”我不禁感動得淚流滿面。
這么多年來，爺爺對我的關愛就像一扇窗、一盞燈，溫暖我的心田，爺爺對我的關愛讓我此生銘記！
6年級《關愛》優秀習作之一
心靈的創可貼
如果世界是一間小屋，那么關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈；如果世界是一首歌曲，那么關愛就是一個個音符……
關愛雖常見，但那次，讓我真正感到了關愛的難得。
期末考試那天，是炎熱難耐的一天，老師不得不往地下潑水。可是就是這些水，讓我硬生生的摔了一跤，膝蓋上擦破了一點皮，可是有些同學非但不幫我，還嘲笑我說：“你給我們下跪，可不給壓歲錢喔！”但這句話，讓我對所有同學的態度有所改變：我對所有同學向我問的問題都抱以冷漠：既然對我“趁火打劫”，那你們也休想從我這兒得到任何幫助。可這種想法在那節體育課之後，就煙消雲散了。
體育課時，我不小心摔倒在操場上，操場的地粗糙不平，我的腿又被擦掉一大片皮，只見鮮血從傷口滲出，我本想站起來去醫務室，可是這么簡單的一件事我也無法完成。我的腿一動，就有鑽心的痛，由腿到頭。這時，只見兩個同學跑過來，扶著我到醫務室，然後又扶我到教室休息，還給我貼上了兩片創可貼，我的心中為之一震。忽然，一股暖流湧上心頭。這兩片創可貼不光是身體的創可貼，也是心靈的創可貼，它治癒了我的心傷。我也終於明白了，那些“幸災樂禍”的同學，或許只是不經意的一句話，其實在很多時候，同學情誼永遠是最有力的武器，最溫暖的火爐。
忽然，我的腿抽動了一下，原來是一滴感動的淚落在了傷口上……