這“70%”意味著什麼？又說明了什麼？不說大家也應該很清楚，太清楚了。中國的孩子不太會做家務，不太愛做家務，不太想做家務，或者，不能做家務。講那么多幹嘛，總之，中國的孩子不做家務（當然是大多數）。像東京，三年級就必須會洗衣及做簡單的飯菜，據我所知，美國十四歲青年就已經獨立了，或者說已具備了獨立的能力了，而大多數中國孩子還在父母的遮陽傘下“愉快”的成長呢，這不能不說是一種太鮮明的對比。
我想再深究這“70%”，這都是孩子的錯嗎？回答十分肯定：
不是。還有家長。經常聽到當孩子對家務感興趣或出於對父母的幫助想來做時，近九成父母會說：“看書去吧，這不是小孩的事，我來！”在這兒我想講，這是不應該的，這樣會害了孩子，打擊了積極性再想做就難啦！還有一種，就是不能堅持，有些家長教會了孩子卻不讓孩子持久的做下去，我想問：這樣有用嗎？
最後一次看這“70%”這只是孩子和家長的錯嗎？也不是，是中國教育方式的錯，“70%”只不過是教育走入誤區而付出的代，中國的教育——享“譽”世界的硬式教育，我不得不承認它的利，但弊太大了，看過一幅漫畫，一個學生身背沉重的書包路過洪水泛濫的大堤，解放軍正好缺一沙包，便拿過學生的包，沒曾想，解放軍竟然扛不動。這可能太誇大其辭，但性質一樣，當今最苦非學生莫數，開頭那一段中“愉快”為什麼加雙引號的原因正在於此，不愉快呀！家長對於不讓孩子做家務也是萬分無奈，只為了孩子讀書考試第一，別無他求，這都是當前形式給逼的呀！學生考查上名牌大學卻不能上，這樣的事見多了，為什麼？不能自理呀！至於說些什麼，我只能說：可悲！
中國以後的路還很長，需要棟樑來建設國家，不要那些生活都無法自理的“人才”呀！奉勸一句，改善教育方式，不要老是和美國形成鮮明的對比呀！
這“70%”讓我們看到了中國與外國的差距，該彌補啦，中國的明天應該是無比美好的！