門門學科好朋友
語文和數學，語文和科學，數學和美術……門門學科都
是好朋友！
語文可重要了，不誇張的說，它是數學、美術、科學這些好朋友的中心。語文學不好，數學理解就不到位。我吃了很多這樣的苦頭。記得上次數學考試，試卷上出了這么一道題：三角形的“特徵”是什麼？我選擇了“內角和是180度”，結果老師打了錯，我很苦惱，不知錯在哪裡。就去問數學劉老師，她告訴我：我答的是數學的“特性”，而不是“特徵”，三角形的“特徵”應該是“具有穩定性”。“特徵”和“特性”有區別嗎？我立即查了一下字典，呀！它們倆還真有區別呢。都是“理解”惹的禍。看來語文和數學還真是一對形影不離的好朋友。
語文學不好，不能理解別人，也不能很好地表達自己的觀點。一、二年級我在仙林外校的時候，說話老是說不清楚，表達不到位，令同學們怎么聽也聽不懂。漸漸地，我長大了，領悟了語言的重要性。尤其現在的力學國小，丁老師讓我們閱讀了大量書籍，寫了許多好的文章，鼓勵我們經常與別人交流，我的口才越來越棒了，與同學老師家長溝通得更好了。
語文和美術也是互通的喔！一天，美術老師找到語文老師悄悄地說：“我要備課了，是關於‘甲骨文’的，我想借用一下你的字典。”美術老師變語文老師了，還研究起了甲骨文。而作文課上，語文丁老師上網查找了許多美麗的圖片。看完這些圖片後，大自然的色彩，美術的魔力，讓我們豁然開朗，創作出許多優美的文章和詩句。
美術與數學緊緊地牽在一起，誰也離不開誰！你瞧，數學書上的幾個特別的、美麗的圖案:五隻粉蝶正在翩翩起舞，漂亮極了。這就是數學平移和對稱的魅力。而中國的獨門絕技窗花則運用了平移和鏇轉原理。它剪得是那么的精細，仿佛是用機器紡織出來的。數學老師還讓我們自己設計圖案，發揮想像力，數學課都快變成美術課了。
科學和語文、數學都是朋友呢。你看，我們又開始做實驗了。記錄：“彈簧原來的樣子是緊緊的，小小的……”不對，用詞不當!不是小小的，而是緊密的。接著，我們又量了量它的長度：“它的長度是66毫米”又不對，是65毫米，原來是他量的不準確呀！於是，老師換了一位同學。“拉長後，長度變為93毫米，增長了28毫米。”非常正確、精確。在數學上，是絲毫不能粗心大意的，少1毫米都不行，科學也同樣。
你們看，我們所學的每門學科都是相通的，光學好一門學科是不行的。我相信如果你把這些好朋友——語文、數學、科學、美術緊緊地聯繫在一起，就一定會成為一名學習好、能力強的優秀學生。