本周星期二，張老師對我們全班同學說，他明天要出差，可能一周后才回來。同學們聽了，就像聽到“神舟”五號成功發射似的，高呼：“萬歲！” 張老師微微一笑，對我們說：“在我外出期間，周三、周四抄詞語，周五寫作文，由科代表抄在黑板上……”
星期三，張老師果然沒來上課，語文科代表像個小老師一樣在黑板上揮舞著手中粉筆，字實在太小，意味著要抄很多。就在這時，“救星”到了，數學老師拿著一疊作業本來到課室，對我們說：“昨天的作業，很多同學都錯了，為方便修改，我把那兩道題的運算過程寫在黑板上……”數學老師寫完後，我們鬆了一口氣，因為1、2、3……占了大半塊黑板，哈哈！多虧“救星”及時趕到呀！
星期四，我們可沒這么幸運了，沒人阻擋粉筆在黑板上“跳舞”的“舞姿”，詞語占滿了整個黑板，抄得我們的手幾乎一能動彈，有點麻木了。我真想說：“張老師不出差，為我們上課，那該多好呀！”
倒霉的事還在後頭……
星期四下午放學後，我和同學們一起在樓下打桌球，突然“飛馬來報”，要集隊做早操訓練。有的同學聞呼，立刻衝出學校（偷懶），我和一小部分同學則呆在食堂一側等待我們的“大部隊”，但只等到了幾個“掉隊的小兵”，我們只好以臨時拼整的“雜牌軍”去參加“演練”。由於我們班缺少“士兵”在“司令部”上看下來特別顯眼。當然我們六（2）班被校長“k”了一頓。儘管臨時班主任鄭老師沒有追究，但我作為班長，心裡很不是滋味，我想假如張老師不出差，肯定不會有這種情況的出現。
張老師出差了，是喜訊還是壞訊息呢？