巨人學校德勝門分校 指導教師馮麗雯
今天下午，我們在作文課上做了一次有趣的遊戲。
老師剛說了做遊戲，有一位同學就迫不及待地問老師遊戲的內容和規則。老師耐心地講解了遊戲的內容和規則，原來是“看動作，猜詞語”。一位同學到前面做出動作，其他的人猜出他所做出的動作是哪一項體育活動，答案正確，就可以加一分。
老師先發給每個小組兩張寫著不同的體育項目的字條，然後分組進行準備。大家稍做準備，就開始遊戲了。同學們輪流去講台前展示動作，請其他組的同學猜詞語。我們爭先恐後地搶著回答，把手舉得高高的，希望老師第一個叫自己回答。一連幾個同學表演完了，可是老師還沒有叫到我，我只好在心裡暗暗地念叨著：“快點叫我吧！”這時候，又有一位同學走到前面做動作，老師終於叫到我。我站起來，一下子就回答正確了，為我們小組加了一分。我們高興極了，互相擊掌祝賀，歡呼雀躍起來。輪到我們小組做動作了，我不慌不忙走到前面，表演了一個跳遠的動作。可能我的動作太快了，回答的同學猜錯了。我就又做了一次跳遠的慢動作，這一回她才回答正確，老師也給她們小組加了分。然後，老師誇我的動作做得好，給我們組也加了一分。我們可真興奮，笑得連嘴都合不攏了。在大家的歡笑中，不知不覺遊戲結束了。
我真想再玩一次啊！
點評：
文章開門見山，直入主題，小作者對遊戲中的細節描寫尤為突出，讓讀者更能深入的了解當事的情景，仿佛身臨其境。在心理描寫的部分也很出色。值得一提的是文章中的形容詞運用得當，可以看出小作者平時注重詞語積累，肯定是一個愛看書、愛學習的好孩子。