我的作文教教學及研究故事系列之九為研究放棄了專科進修暑假要開學了，提前三天到學校。我拿著我的“改革計畫”找到校長，想說明我的意思，並要求我去教三年級——我要從頭開始，一直教四年。但是，沒等我開口，校長先說話了：縣裡給了兩個電大免試入學視聽生的指標，我想讓你去，你年青，應該多學一點啊。我一聽，明白了校長的意思。但是，我猶豫了——我還想搞實驗呢。校長看我不痛快，問我怎么，不想去？我說明了我的意思。校長想了想，說：這樣吧。你在考慮一下，這樣的機會難得呀。不過，你搞實驗，我支持你。知識，你只能從四年級開始來，三年級那幾位老教師教材熟悉，我不想讓他們改教四年級了。我想了想，行，四年級也行。我私下裡想：那我就補課唄。就這樣，我放棄了進修，專心致志地從四年級開始，搞起了我的作文序列化訓練的試驗。