人們習慣於以“猴子望太平”、“童子拜觀音”等等形象的聯想來歌頌自然界形式之美,還往往要用“栩栩如生”來形容其酷似,其實許多石頭本身就很美,美就美在似與不似之間。張家界的石峰名堂可多了,什麼秦始皇的“金鞭”,什麼“三姐妹”……美麗的故事由人們的想像自由去創造吧!(吳冠中《養在深閨人未識》)
在我遊覽回來的路上,我發現“相見恨晚”已不只是我一人的感覺,而是人類的感覺了。我想起伯樂和馬的故事。中國古人慨嘆千里馬常有伯樂不常有,這話也可借來說明人對自然美景的發現。當人類以關心的眼光來審視自然的時候就會發現,許多被自然界“珍藏”著的美景,原是人類視而不見的,發現自然之美與人的覺醒是緊密相聯的。為此,我們不僅要呼喚馬伯樂、人才伯樂,也要呼喚美景伯樂或曰美伯樂,世上不知有多少張家界等待伯樂們去發現呢。(孫蓀《相見恨晚》)
其山川秀色,全無人工雕鑿與粉飾。一山一水、一草一木全憑天造地設,風雨切割。無論高山、窪地、深澗、幽谷,還是洞壑、石潭、奇花、異葩,都是自然成型,自然成趣,自然成景,自然成名。它藏而不露,好似長在山裡的土家族姑娘,笑逐顏開而矯健,是斷斷無法在內心形成具體的場景的。(網友作品)
金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流,因金鞭岩而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去,久旱不斷流。走近金鞭溪,滿目青翠,連衣服都映成了淡淡的綠色。放輕腳步諦聽,流水潺潺,伴著聲聲鳥語。走著走著,忽然感到一陣清涼,才覺察有微風習習吹過,陣陣襲來的芬芳使你不由得駐足細細品味。清澈見底,纖塵不染的碧水中,魚兒歡快地遊動,紅、綠、白各色卵石在水中閃亮;陽光透過林隙,在水面上灑落斑駁的影子,給人一種大自然安謐靜美的享受。(網友作品)
杜仲茶除具有杜仲的藥用功效外,還有一段美麗的傳說:相傳有一位採藥老人有一次在上山採藥的時候不幸落入懸崖,昏迷了七七四十九天后居然能夠奇蹟般地醒來了。醒來的時候,老人發現自己口中含著一株什麼草,當時還不知道那就是杜仲。老人當即對該草進行了仔細的研究,解剖其中的奧秘,讓這種草藥得以流傳。至今在“武陵源”的“十里畫廊”還留存著採藥老人的石峰,是那樣的栩栩如生,那背上的藥簍已經背了數不清的嚴寒酷暑,而且還將永遠背下去……(網友作品)
七、悟
1、學生在閱讀的基礎上進行比較,悟解。
2、在此基礎上,學生當堂進行修改剛才的片段訓練
3、投影儀展示幾篇好的修改文章,讓學生結合老師的提示和自己的悟解進行評論。
4、投影儀顯示總結:
觀察的角度(不同角度、點面結合、移步換景)
景物的特徵(不同時間的不同特色)
具體的描繪(句式多樣、善用修辭、情感豐富)
思維的拓展(聯想和想像)(有理性高度)