我們的老師_五年級作文

我們班的語文老師,用他的話說即“吾達州人氏,姓杜,名聰。雖過半百,心卻年輕,不卑不亢,誠實做人,愛崗敬業,勇於創新。”一聽這話,你不用多想就知道他是一個知識淵博,風趣幽默的老師。

記得杜老師第一次跨進我們教室的時候,他嘴角向上翹著,帶著一絲笑意,那一幅和藹可親的面容,讓人看了非常親切。那時候,我猜想到:全班同學都已經喜歡上了杜老師,喜歡上了他那和藹可親的笑容。

只見杜老師把手中的一個塑膠袋,放到講台上,從裡邊拿出三個瓶子、三條同樣長的細線、三根火柴棍一樣的小棍和三根筷子。然後在黑板上寫上“釣瓶”兩個剛勁有力的字。看到這裡,同學們都很吃驚,七嘴八舌地說了起來。因為我們只聽說過釣魚,從沒聽說過釣瓶。杜老師打了個手勢,讓大家安靜下來後,說了遊戲規則。同學們一聽“做遊戲”,那高興勁就不用提了。一個個摩拳擦掌,躍躍欲試。

杜老師就讓同學們三人一組地上台去做。可前兩組誰都沒釣起來,放進瓶內的小棍總是一次次地滑了出來。第三組時抽到了我。我已在前兩組失敗的同學那吸取了一些教訓,站在瓶子前面,拿起線先將一端系在筷子上,再將另一端系在小棍中間偏左一點的地方,然後拿起筷子,讓懸著的小棍往瓶口裡掉,因為線系在小棍中間偏左一點的地方,所以,小棍很快就落入瓶內。我慶幸自己動作比別人快,可是現在的小棍是斜著的,一提,小棍出來了,瓶子沒釣起來。這時只見杜老師向我投來鼓勵的目光,我又將系小棍的線往右再移一點,只讓小棍微微斜一點,再次放入瓶中,這下小棍把瓶掛著了,可一提,小棍還是滑出來了,瓶子卻沒釣起來,我只好沮喪地走下講台。第四輪老師問誰能上去釣,可沒人再舉手了。

這時,杜老師親自動手了,只見他拿起我用的那根筷子,把系小棍的繩子再往右移了一點,使小棍幾乎是平的,他將小棍的微低的一頭放在瓶口,再將繩子稍稍一提,把小棍很順利地落入瓶中,他不是急著往上提,而是讓瓶內小棍翹著的一頭挨著瓶壁,然後提繩子,讓微低的一頭往上,使小棍在瓶中儘量放平,然後輕輕一提。呀!瓶子居然輕而易舉地給釣起來了。看到這兒,我才恍然大悟。教室里起初鴉雀無聲,頓時又響起雷鳴般的掌聲。隨後,杜老師示意大家靜下來,說:“看了剛才的遊戲,同學們想說點什麼嗎?”幾位大膽的同學說“做什麼事,都要多去練。”“杜老師輕而易舉的事,我們做起來怎么就這么難呢?”“這釣瓶真是看起簡單,做起難啦!”……待同學們一陣嘰嘰喳喳後,杜老師說:“無論什麼事,我們不僅要敢去做,還要用心去做。因為智慧能戰勝一切,也能便你獲得一切!”

沒有那位老師這樣上語文課吧,這就是我們的杜老師。