一、教學目標：
１、能讀懂例文《在公共汽車上》，明白“我”突然流鼻血後，汽車上的人是怎么關心、幫助我的
２、結合“習作要點提示”，領會續寫的要求，知道想像要根據開頭而展開，想像的內容要合乎情理
３、能按作業提供的開頭，展開合理的想像，完成續寫練習
二、教學重難點：
重點：根據提供的開頭，展開合理的想像
難點：想像要合乎情理
三、教學準備：
故事一則
四、教學時數：
一課時
教學過程
自我加減
一、故事導入，認識續寫
1、激發興趣：
一群孩子正在一塊空地上踢足球，突然，球“砰”的一聲飛到人家窗玻璃上，玻璃碎了。
2、啟發想像，練習說話
師：剛才故事只是說了個開頭，接下來還會放生些什麼呢？你們能不能繼續編下去？
（提示：窗玻璃打碎了，孩子們會怎么做？那戶人家又會怎么做？）
3、順勢誘導，簡介續寫
同學們根據故事的開頭想像出了好多生動的情節，使得整個故事顯得前後連貫、內容完整。如果把剛才說的內容寫成一篇作文，這種類型的作文就是續寫。
二、學習例文，感知寫法
1、揭示開頭，想像說話
2、閱讀例文續寫部分，思考：
這部分內容跟文章的開頭有什麼關係？汽車上的人是怎樣關係、幫助我的？結果怎樣？你覺得這樣的事情在我們的生活中是否可能發生？
3、討論、小結：
這篇例文根據開頭“我”的“鼻血就流了出來”展開想像，續寫了這些內容：一位叔叔掏紙巾給“我”，老奶奶、阿姨給我讓座，大姐姐用包著冰棍的手帕按在我的腦門上，後來“雪慢慢地止住了”。整篇文章首尾呼應、前後連貫，人物的行為表現真實可信。小作者的想像有根有據、合情合理。
4、再讀例文，體會寫法
三、組織討論，明確寫法
１、自學“習作要點提示”，思考：續寫有哪些要求？
２、討論交流
３、引導歸納：續寫作文，一是要根據提供的開頭展開想像，二是要注意想像的內容要合情合理。
四、提示作業
１、思考：
這一段主要寫發生了什麼突如其來的事情？
２、啟發想像：看到這種情景，人們會怎么做，怎么說？“我”會怎么想？怎么做？結果怎么樣？
３、同座之間相互交流
４、指名口述，集體評議
（教師在評點的時候，既要注意鼓勵學生大膽想像，又要注意引導學生想像要合理）
5、練習續寫
五、板書設計
練習3練習續寫
展開想像
合情合理