篇一：
如今越來越多的“網路用語”被人們所熟知，有的是自創的、也有的是諧音，而許多常見的“網路用語”如：給力、神馬都是浮雲、杯具等頻繁出現在小學生的作文里，不得不說網路的強大。網路用語大量出現在小學生作文中，許多老師擔心學生常用網路用語寫作文，而把最原始、通用的寫作語言忘了。我覺得：老師有這種擔心是可以理解的，寫文章又不是寫網路小說，沒必要把網路用語寫入作文，除非某個學生寫網路小說。
我個人認為如今的作文引入網路用語並非不可取，適當的融入一些網路用語，會使全文富有現代感。記得以前讀書時寫作文，都用一些老師平常教的或課外書看來的詞語，經過一些朗讀、手寫後用在作文里，根本沒有同學寫什麼“給力”、“杯具”等諧音詞語，再說了那時也沒出現這些詞。雖說運用網路用語會使整篇作文產生現代感，但是這沒什麼意義，說不定過多的網路用語出現在作文里，效果適得其反。現在的學生很聰明、接受能力強，同時也對外界新生事物保持好奇心的階段，越來越多的小學生會上網了，這不免就會看到這些網路用語，看多了就自然而然的寫進作文，使得全文從頭到尾沒有幾個常用語句，基本上全是網路用語。
試想一下，如果未來每個學生的作文里都是數不勝數的網路用語，那老師看了會作何感想?如果我是改作文的老師，作文40分我給這學生25分，因為這學生全文沒幾個常用詞語，自然打分就低了。學生將網路用語運用在作文里，用一點可以，若沒看幾行就看到網路用語，那這就不叫作文樂，而是叫網路小說，乾脆去直接寫網路小說吧!網路用語的產生，實際上只是用來消遣的一種產物，並非看後用在作文里，若把網路用語全塞到作文里，就不好了。一味的運用網路用語在作文中，會逐步使學生的辭彙量減少，取而代之的是一些不是詞語的詞語，最終使整篇作文走向“爛”的邊緣。
如果學生從國小開始就寫網路用語化的作文，那他(她)或許會在所有的作文里運用網路用語，包括書信，這是絕對的，因為這學生已經習慣了，一寫作文就用網路用語。所以說現在的中小學生寫作文，我認為應該少用網路用語，多用常規用語、少用網路辭彙，多用語文課或課外書所學的用語，這樣才能使全文清楚、規範。不至於讓許多老師看不懂。
希望以後在學生的作文里，儘可能少的出現網路用語，許多學生知道這是網路用語、也知道什麼意思，但對於像小學生而言，用在他們這年齡段的作文里不合適。對於小學生而言，更多的應該是用一些充滿童趣的語句，這既符合小學生的寫作特點、也和年齡相符，用過多網路用語反而覺得老氣橫秋。什麼年齡都有它獨特的語言、辭彙，如果你放棄了你這年齡段應運用的辭彙和語句，去用與年齡不符的辭彙和句子，一則彆扭、二則毫無生氣，那整個作文雖然看似成熟，實則了無生趣。
網路用語應儘量少用甚至不用為好，否則用不好會弄巧成拙。
篇二：
關於網路語言寫進作文，青少年學生、家長、老師各有說法，意見不一。時髦、有趣、新鮮、個性，一些青少年覺得他們是在用“自己”的方式和同齡人交流與溝通，以標示青少年這個群體特殊性，這也使得網路用語在學生群體中有了生長的土壤。
“詼諧幽默，生動有趣，簡潔明了，琅琅上口”，“可以不受束縛，張揚個性，可以天馬行空、暢所欲言”，許多國中生、高中生對於網路語言樂此不疲，“起初是帶著好玩有趣的心理，說著說著就成了一種習慣，不自然地就會套用在平常的作文里，覺得這樣寫起來方便”。也有些同學表示中肯的看法。
他們覺得，語言的使用本就應該不拘一格。生動有趣的網路語言其實和相聲、小品一樣，也是語言魅力的體現。但網路語言的使用還要看環境，看場合，不要把網路語言寫進作文中。很多老師反映，在日常教學中已發現這種用語網路化的傾向，特別是在學生們平時的交流中，經常會聽到例如“orz”等讓人摸不著頭腦的話。網路符號在青少年中的使用和流行，固然反映了年輕人思維的開闊和活躍，也為他們提供了施展想像力和創造力的平台，但是如果任由這種隨意的、不規範的語言使用蔓延，勢必會制約青少年語言文字素養的提高。
同時，習慣成自然，這種不規範用語也會遷移到學生的作文當中，造成行文不暢。這對於正處在語言文字打基礎階段的青少年來說，就難以避免這種網路語言的消極影響，帶來交流障礙。
更讓人擔心的是，年輕一代如果沉溺在自己構建的話語環境裡，滿腦子“Q言Q語”，勢必會影響他們對以規範漢語為載體的傳統文化的接受興趣。長此發展下去，這些年輕人就會逐漸成為傳統文化的“隔離一代”。這種隔離和割裂，不僅僅是文化層面的，還會涉及到價值觀念和價值取向。一些家長表示，如果孩子和同學打電話時用一些稀奇古怪的語言，家長一般不會去干涉。但是，孩子要是把這些網路辭彙用到作文里去就有些不像話了。家長們最擔心的就是孩子張口一句閉口一句，“偶”、“稀飯”、“蝦米”的，如果養成不標準的語言習慣，溝通困難不說，還會直接影響到學習成績。
一些家長說，要讓孩子不受網路語言的影響，就要讓孩子們遠離網路。可孩子們覺得，網路上的資源很豐富，要是不利用網路就會失去很多的知識，這也讓很多家長感到左右為難，既不願自家孩子落在時代的後頭，更不想孩子深受其害，甚是無奈。
雖然學生在運用網路用語時會用引號特別標明，但這都屬於不規範用語。如果只因說起來簡單，用起來方便，作文里硬是塞著一些讓人摸不著頭腦的話語，這就忽視了用語的規範性，更給他人閱讀帶來很大的不便。我們在享受網路用語帶給我們新奇、喜悅和便利的同時，也應該分場合，重視漢語的規範性。