國中議論文:談“說”

這裡的說是指口才。它被譽為事業成功的訣竅,也不無道理。第二次世界大戰時,英國首相邱吉爾以雄辯的口才說服了美國總統羅斯福提供幫助。也就是這樣一位偉人,曾因口才不濟在演講時臨陣脫逃,可他不氣餒,潛心研究演講訣竅,鍛鍊口才,功夫不負有心人,他終於成為“世紀的演說家”和卓越的政治家。

這應該使那些才華橫溢,滿腹經綸、但一開口卻語塞言滯的人明白些什麼吧?

翻開華夏民族五千年的史冊,我們可以飽覽五彩繽紛的文化遺產,但也可發現那傳統觀念的衍文乃至敗筆。什麼“君子敏於行而善納言”什麼,“話到嘴邊留半句,未可全拋一片心”,什麼“言多必失,語多失人”等等,都像一條條綁著人們的舌頭,束縛著人們的思維。拙於辭令似乎成了為人老實的代名詞,緘口不言似乎成了處世練達的同義詞,到頭來,人們的口才往往被埋沒,智慧也被壓抑。

“九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀”。朋友,民族的發展與與昌盛,需要我們會“說”

出言有序,如更壺滴漏,是一種是一種清雅的美;滔滔不絕,似大河奔流,是一種暢達的美;旁敲側擊,如曲徑通幽,是一種委婉的美;不蓋不遮,似單刀直入,是一種率直的美;妙語不絕,如吐珠唾玉,是一種華麗的美;貧實無華,似白紙素描,是一種淳樸的美;