科學在發展，時代在進步，我們作為一名新世紀的少年，將面臨著更富有挑戰性的問題—如何在當今社會上站穩陣腳，成為一個對社會有用的人。不僅要求我們要有豐富的知識，還要有一個健康的心態。要敢於面對挑戰，面對困難，面對暫時的失敗。
大學生馬加爵事件向我們敲響了警鐘。馬加爵作為一名農家子弟，經過“十年寒窗苦讀”考入雲南大學，是時代的驕子。他家境貧寒，本應珍惜這美好的機會，可他卻忽視了思想品德的教育，進入大學後，由於大學裡的優秀人才太多，相比之下，自己處處就顯得平庸了。因此他自卑，性格孤僻，不思進取，僅僅是因為與同學打牌發生口角就“氣憤，想不開”，一氣之下就殺死同學4人，手段之殘忍令人髮指，這一事件給我們老師，家長，，學生的教育意義極大，讓我們從中領悟到：我們的老師除了教會學生求知，還要教會做人，教師從歷史社會課中對學生進行思想品德教育，要樹立“學為人師，行為世范”的追求目標，此外，家長還要配合教師在教育中如何面對不公平，城鄉差異，以及社會上種種物質的誘惑。我作為一名學生，也要以此為戒，既要學好知識，又要擁有一個健康的心態，當我遇到困難時，要敢於面對，多參加一些有益的社會公益活動，多交一些有益的朋友，與周圍的人和睦相處，當自己失敗的時候要正確對待，要有群體歸屬感，不要像古人所說：“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書。”
同學們，未來屬於我們，在當今高科技飛速發展，富有挑戰性的時代里，我們不但要努力學習，也要有良好的道德品質，這樣，我們的人生才會有價值，有意義。