在我看來，友善不僅僅是一種態度，更是一種學問，其實，友善地對待事物是需要方法的。接下來小編為你帶來友善的議論文，希望對你有幫助。
友善的議論文篇1
什麼是友善?曾經讀過這樣一則故事：一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發現了。女孩並沒有報警，而是裝作並不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然後又把琴送給了少年。後來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。
小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到，她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個迷途少年的心，讓他重新樹立了信念，揚起生活的風帆。
有一次，我在推腳踏車時，沒有注意到路邊的行人，一不小心，把一位老太太的褲子給扯了個大口子。我一時不知所措，只能一個勁地道歉。我該怎么辦呢?我本以為這次我將難以脫身了。
我摸著口袋裡的錢，希望那僅剩的30元能解決問題。我抬起頭，剛想說出“賠錢給你”，不料老太太淡淡地對我一笑：“看看，我都老糊塗了，走路也沒當心，小姑娘，別在意，別在意啊。”我頓時愣在那兒，眼看著老太太轉過身，漸漸走遠了……從那以後，我養成了推腳踏車時先看看旁邊是否有人的習慣，因為那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。
友善是什麼呢?我想說，友善是天空，包容天地間的萬物;友善是氧氣，孕育新的生命;友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。
朋友，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑，心與心溝通的橋樑，也是一種愛的儲蓄;它讓你和你身邊的人感情更純真，也讓這個世界、讓我們的生活更加美好。
友善的議論文篇2
“友善”是人際交往中必須具備的道德規範，它無形勝似有形。如果人們都能以“與人為善”的心態去處理日常生活中的各種事情，相信我們會過得更加舒暢。在學校工作中，對學生友善，還能更好的走進學生的心靈世界。
過一則寓言，說的是太陽和風在爭論誰更有威力，風說：“我來證明我比你行。你看到那兒那個穿大衣的老頭了嗎?我打賭我能比你更快地使他脫掉大衣。”於是太陽躲到雲後，風就開始吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風。但是風吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。終於，風放棄了。然後太陽從雲後走出來，對老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開始擦汗，然後脫掉大衣。太陽對風說：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。”因此，友善帶給人的才是真正的憧憬和安寧。
處世好比一面鏡子，你對別人什麼態度，別人也會回以你什麼態度。你若孤高氣傲，那么他人也會冷眼相對，你若惡語相向，他人也許會拳腳相對，但你若真誠友善，那么他人就會笑臉相迎。一個不友善不願容納他人的人，集體也不會容納他，他的驕傲只會落個孤芳自賞，一個十分友善樂於助人的人，集體也會樂意擁之入懷，一起享受集體的溫暖。
友善作為公民道德規範，其基本內容是友好、友誼、友情、善良、善意 、與人為善等。大家生活在這個世界上，人與人相處難免會發生磕磕碰碰等一些不如意之事，比如會不小心踩腳，不小心相撞，會無意間說錯話、辦錯事，傷害了別人，這時候，雙方都需要友善：一方真誠的道歉，另一方寬容、諒解別人，這樣才能“化干戈為玉帛”。
同樣，學校裡面的德育工作也要以“友善”為根本。時代在變，現在的學生跟以前的也不同，他們的素質更高，“憶苦思甜”是必要的，但一味的講過去如何如何苦，只會讓學生更加反感。我們要順應形勢發展，轉變觀念，增強德育工作的時代性。我們的教育要充分尊重學生的個性發展，以寬容、友善、關愛和賞識的態度對待我們的學生。
我們要轉變觀念，不要老是對學生進行說教，不能在忽略學生極其豐富的精神世界的情況下，對學生進行“隔靴搔癢”式的說教，這必然會使德育得到事倍功半的結果。但如果把友善作為德育工作的重要準則，經常讚許學生，讓學生體驗成功，培養學生自我激勵、自我評價的能力。這樣才能達到事半功倍的效果。我們如果始終堅持“以人為本”、“以學生為本”，以“友善”為德育的重要準則，並通過開展豐富多彩的活動，培養學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的能力，這樣才能更好的扭轉德育工作中出現的“雨過地皮乾”的現象。
現在的學生接觸社會的機會也不少，往往容易出現這些現象：如新生入學時和畢業生離校前夕，學校就刮請客風、吃喝風、戀愛風;有的十三四歲的學生描眉化妝戴耳環，追求吃喝玩;還有的學生厭學，離開學校去打工做小生意，想賺點小錢。諸如此類的不正常表現五花八門，不一而足。如果學校的德育工作的方式方法不對，上述現象就不能有效阻止。在進行德育工作的過程中，要以友善的態度，緊密聯繫同學們周圍的人和事，他們才會感到看得見摸得著，可親、可敬、可學，而且最實際，因此，學起來才最有效果。 同時，我們應以友善的態度把外在的規範告訴給受教育者，使其變成他的美德，進而形成他的道德理念，最終轉化為他的道德行為。
俗話說“送人玫瑰，手留余香”，每個人都希望生活在一個友好，友誼，友愛的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善意，善良，善舉，然而生活中又有太多的糾葛，若都互不相讓，針鋒相對，集體又怎會溫暖和諧?對待學生也一樣，要建立起新型的師生關係。隨著社會的發展，特別是社會主義市場經濟的發展，平等、自由的思想深入人心，它極大地衝擊著我國傳統的基礎教育，迫切要求我們變革舊的師生觀念，建立新型的師生關係，即在平等的基礎上，通過師生的友善溝通，建立良好的師生感情，從而實現師生的相互關愛，相互促進，最終達到教學相長。
我們要使學生朝著“與人為善”的方向努力。首先，要學會寬容。大家走在一條路上，產生一點摩擦是正常的。俗語說“牙齒和舌頭都會打架”。但矛盾發生後，應該具有忍耐、包容、體諒的心態，不能斤斤計較、患得患失，要把度量放寬些，眼界放遠些，讓矛盾迅速得以化解，這就是人們常說的“退一步海闊天空”。友善是人與人之間一種珍貴的感情，沒有虛偽的修飾，沒有功利的色彩。所以，我們應該把寬容、友善作為生活中的潤滑劑，讓寬容、友善給我們天天帶來好心情。其次，要善於拋棄積怨。現實生活中，人與人之間難免產生誤會，甚至怨恨，耿耿於懷。其實，怨恨是內心的創傷，心懷怨恨的人一定活得很累、很累。我們應大大方方的拋棄對別人的一切怨恨，以友善的態度對待，大事化小，小事化了，這樣不僅善待了他人，自己也得了好處——放下了心情的“包袱”。這樣，你的朋友就會越來越多，你的人生道路就會越來越寬。
每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨……這就需要我們每個人以友善的態度與人相處，共同營造一個人人心情舒暢，處處溫馨和諧的生活環境。以友善的態度為人處世，不但體現著一個人的道德水平，有時甚至是一個民族素質高低的反映。請保持一顆友善之心吧!
友善的議論文篇3
友善之歌•友善他人
友善猶如一段優美動人的樂曲。友善他人讓這段樂曲更加生動，友善他人讓這段樂曲更加真實，友善他人讓這段樂曲更加活潑。
當你為無助的人伸出一雙援助之手時，當你為哭泣的陌生人遞上一份問候時，當你為拯救一個垂死的生命而不惜失去自己的利益時，這段友善之歌將會為你而歌唱。
友善之畫•友善自然
友善好比一幅栩栩如生的山水畫。友善自然為這幅畫勾勒了優美的線條，友善自然為這幅畫添加了生動的畫面，友善自然為這幅畫描繪了鮮艷的色彩。
當你在廣闊的土地上種下一棵小樹時，當你在野外野餐不忘帶走丟掉的廢物時，當你拒絕使用一次性筷子時，當你勸阻在草坪上踩踏的小朋友時，這幅友善之畫將會為你而畫。
友善之詩•友善社會
友善就像一首令人回味無窮的詩，友善社會使這首詩更加完美，友善社會是這首詩更加富有韻味，友善社會是這首詩更加生動傳神。
當你為公益活動捐出自己的零花錢時，當你為20xx年奧運會做一名志願者時，當你為維護國家利益而不惜犧牲自己的生命時，這首友善之詩將會為你而抒寫。
友善他人、友善自然、友善社會，讓我們電量友善之燈，讓這個世界變的明亮溫馨，讓這個世界不再寒冷，讓愛灑滿每一個角落，讓這個世界變為更加美好的人間!