作為大學生思想政治理論課程的“形勢與政策”,是對大學生進行思想政治教育的重要渠道。下面是小編整理的20xx形勢與政策論文20xx字 範文。歡迎借鑑。
形勢與政策論文20xx字：淺談大學生就業素質
就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。其實大學生就業的影響因素有很多,其中就業素質是最重要的一方面,高校希望培養出高素質人才,同樣,企業也希望吸納高素質人才。本調研通過研究大學生就業素質,並對其調查,了解大學生應具備何種素質來應對就業和企業又看重大學生的哪些素質,從而為大學生和企業提供一個交流的平台。
隨著市場經濟的發展,就業已成為人們普遍關注的問題,尤其是大學生的就業問題成為關注的焦點。不難發現,大學生的就業難的問題已經引起了社會的廣泛關注和高校的高度重視。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。
一、未來大學畢業生就業的基本趨勢
1、大學畢業生數量不斷增多，將繼續呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學採取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學畢業生的數量猛增，並將繼續呈增長態勢。在80年代初，每年的大、中專畢業生僅為幾萬人;90年，全國大學畢業生的數量為31.2萬人;XX年，這個數字將變為八、九百萬人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學生畢業數量仍處於上升通道。
2、大學畢業後工作難找，面臨“畢業就將失業”的問題。據數據記載，截止到XX年5月底，全國應屆大學畢業生就業情況是：49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;15.02%不想馬上就業。即目前全國應屆大學畢業生就業的比例大體在50%左右。今後，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷、高技能、有實踐經驗的專門人才。
3、就業理念亟待轉變，未來社會需求高素質的大學畢業生。人才問題始終是影響我國經濟社會發展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學畢業生的需求，實際上並不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉變就業觀念，實現多渠道、分層次、全方位的就業。我們現在還只是大學在校生，求職、就業對我們來說，遲早將會面臨。在3年後，我們該何去何從，未來的路在哪裡?這是我們應該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時，今後要進一步轉變就業觀念，要有一顆平常心。
二、大學生就業難的原因分析
1、大學畢業生與社會所需人員產生“脫軌”現象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員，而大學校園培養的大學生剛畢業，基本沒有工作經驗，畢業生不符合企業的這種需要。
2、大學畢業生對自己的期望值往往過高。在大學畢業後，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業生不願參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業生暫時還沒有那個能力。
3、一些學校的大學生就業指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業指導、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。
4、其他影響大學畢業生就業的因素。一是專業問題。有的專業設定不合理，或熱門過熱，如目前法學畢業生六成難就業;二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力，市場需要的又是新型複合型人才，而現實卻無法提供這類人才，造成大學生就業困難;三是區域問題。東部地區就業好於西部。
三、企業對大學生的要求
面對現在的社會,面對大學生越來越普遍的現象,面對下崗工人的事實。企業對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優中選優，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。
1、部分企業最看重畢業生紮實的專業知識
從下面的圖表中我們可以發現，企業最需要大學生所具有的能力是紮實的專業知識，其次是外語水平、組織協調能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園裡，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。
隨著經濟的發展，社會分工也日趨細緻，所有對專業人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業也越發的重視員工的專業技能，因而在缺乏一個統一的客觀的專業技能評價標準的情況下，企業選擇了首先了解畢業生的專業知識，是一個必然的選擇。
我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業所需要的人才也在日益向“專業化複合型”轉變，在要求員工具有出色的專業技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力、管理能力等。
2、大多企業認為大學生綜合能力最重要
大多數企業很是看重應聘者的社會實踐能力，相對於成績與學歷，社會應該更看重員工未來的發展潛力，這個方向是正確的，也會是當今學生注重培養的能力。
3、企業對畢業生的思想道德的要求比較高
現階段企業對畢業生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業將思想道德列為對畢業生的特別要求)，這主要是由於企業為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而採用的措施。
同時，我們也可以看到企業的用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業的評價標準更加合理。
但是，還存在不少影響大學生就業的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業應該引起足夠的重視，以免造成就業歧視，影響企業形象。
3.1超七成學生不明企業的人才要求
在被問及“你是否嘗試了解目標企業對於人才的要求”時，有20%的學生認為“沒有，感覺沒必要”，50.8%的學生表示“嘗試過，但仍然一知半解”。顯然，超過70%的學生並不了解企業需要什麼樣的人才。
“知己知彼，方能百戰百勝。”儘管在當今社會，人們一直強調就業的雙向選擇，但在大學生就業問題上，市場決定了大學生相對企業處於弱勢的局面，企業的擇才標準往往成為大學生擇業的參考標準。在此情勢下，學生需要科學地對市場做分析，需要關注那些未來希望從事的行業、職位的信息，甚至對目標企業的運行狀況、企業文化也要知根知底，這樣才有助於找準自己的職業發展機會。一個合格的商人起碼要知道顧客要的是什麼，然後來判斷自己能否提供。如果連目標企業所需要的人才定位都不清楚，對企業性質、企業文化等信息的了解程度更加少得可憐，求職自然會四處碰壁。
形勢與政策論文20xx字：試論當前中國的經濟發展
自1978年十一屆三中全會以來，中國的改革開放成效日益明顯，經過30多年的發展，中國綜合國力得到了較大提高，經濟總量日益上升。據數據顯示，到20xx年上半年止，中國的經濟總量已超過日本，僅次於美國，位居世界第二，這樣的成績當然離不開中國經濟發展模式。
自20xx年全球金融危機以來，世界經濟處於一片低靡狀態，中國也不例外，當年的經濟成長率下降了幾個百分點，失業率陡增，出口額下降。為尋求世界經濟復甦，西方國家聯手中國舉行G20國峰會，討論如何合作發展。實踐已證明，中國在此次金融危機中起了領跑者作用，成為全球經濟新一輪增長的引擎。在 20xx年實現了經濟成長突破8%的目標，20xx年中國政府又投入40000億，目的是刺激經濟成長，確保中國經濟平穩較快發展。在一定程度上，20xx年北京奧運會和20xx年上海世博會的成功舉行，也為中國經濟發展帶來了積極作用，一方面我們借次機會向世界展示中國形象成就，為中國的發展創造良好的外部合作環境;另一方面也可以推進城市經濟文化建設，以點帶面，輻射周邊，促進了區域經濟的發展。
當前中國經濟發展越來越快，為貫徹落實科學發展觀，中國經濟發展模式正由“又快又好”向 “又好又快”發展，即科學發展。為實現其目標，中國政府加強巨觀調控，保持經濟平穩運行。
中國當前經濟發展模式正由“粗放型”向“節約型”增長方式轉變，因為從長遠來看，只有節約型增長方式才能保持經濟健康發展，粗放型增長方式是計畫經濟的產物，而中國當前是市場經濟。
“三農”問題是歷年來中央經濟工作會議的重中之重，因為農業是國民經濟發展的基礎，中國經濟的快速發展使城鄉差距逐漸拉大,為此要紮實推進社會主義新農村建設。把發展農村經濟放在首位，促進糧食穩定發展和農民持續增收、深化農村改革，增強農村發展活力，繼續擴大公共財政覆蓋農村範圍，提高養老金的發放金額，為全面建成小康社會而努力。
“房地產市場”是當前中國經濟發展最大熱點，改革開放特別是1998年以來，隨著城鎮住房制度改革不斷深化，我國城鄉居民消費觀念明顯轉變，住房消費有效啟動，房地產總體上保持了快速健康發展的勢頭，房地產市場的發展對於擴大內需，拉動經濟成長，推進城鎮化發展，改善居民住房條件，都發揮了積極作用，已成為國民經濟的重要支柱產業。但發展中也出現了諸多矛盾，普通居民沒有能力購買高檔房，而且部分商家從中在此“炒作”，使房地產市場秩序不太規範，為此中央政府加強了對房地產市場的調控，促進房地產業持續發展，確保國民經濟平穩較快運行。
隨著中國經濟在世界經濟中的地位日益明顯，人民幣匯率逐漸上升，對此有利有弊。西方國家都強烈呼籲中國加快人民幣匯率改革，以此來促動其自身的外貿出口，因為中國勞動力比較豐富、廉價，是以加工業為主要出口的，一旦匯率有較大波動，中國出口將會減少。所以對此問題，自20xx年人民幣匯改以來，中國政府實施了平穩的匯改政策，以此來推動經濟平穩發展。
到現在為止，中國外匯儲備已突破20xx0億外匯儲備，足以說明中國對外開放取得的成效，但對外經濟的發展也帶來了貿易逆差的態勢，且逐漸明顯。為解決這一問題，國家採取綜合措施，加快轉變外貿增長方式，以科學發展觀為指導，合理利用國內外兩個市場，兩種資源，加快增長方式轉變，建立新型科學的外貿發展績效評價指標體系，加快出口結構調整升級，提高出口的經濟社會效益，大力推動科學進步和品牌發展。努力提高自主創新能力，提高企業國際競爭力，促進對外貿易全面協調可持續發展，實現從“貿易大國”到“貿易強國”的轉變。
在過去30多年中，儘管我國的經濟成長速度遠遠高於世界其他絕大多數國家，但從總體上來看，我國服務業的發展水平還比較低。不僅嚴重落後於經濟發展的總體水平，即使與同行發展水平國家相比，也有一定差距。具體體現在以下方面：1.發展緩慢，與經濟發展水平不相適應.2.結構不合理，現代服務業發展滯後.3.體制不合理，產業和市場化程度低.4.國際競爭力薄弱，參與全球化程度低。根據上述問題，要加快發展現代服務業，需在以下方面作出努力：1.大力發展現代服務業，最佳化服務業行業結構.2.加快企業改革和重組，最佳化服務業組織結構.3.加快市場化改革，放寬服務業市場準入.4.加快開放步伐積極參與服務業全球化。
正確認識當前我國的經濟發展形勢十分重要，我們要全面看形勢。既要看局部，又要看全局;既要看現狀，又要看趨勢。時刻保持清醒頭腦，對存在的突出問題要有足夠的認識，引起高度重視，要以經濟建設為中心，落實科學發展觀，促進經濟社會全面協調可持續發展，積極推進社會主義現代化事業的建設。
形勢與政策論文20xx字：淺談當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀
摘要：社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級和社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發展歷史和未來走向的總概括。我們大學生是中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命，大學生踐行社會核心價值觀，對於建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀的認識。
引言
大學生是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命。但隨著社會的轉型，大學生的思想觀念和目標追求也發生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨於急功近利;他們往往只注重專業學習，缺乏社會主義核心價值體系理論的基本常識，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確而遠大的理想。面對這些挑戰，大學生必須踐行社會主義核心價值觀。
正文
大學生正處於世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，具有很強的可塑性。當代大學生所面臨的社會大環境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀的塑造。在我國科學社會主義的基本價值理念中，只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。因此，踐行社會主義核心價值觀需要以下幾個方面：
一、堅持馬克思主義的指導思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當代自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想。在大學生成長成才的過程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學生認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法才能正確認識經濟社會發展大勢和社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜複雜的社會現象中看清本質，明確方向。當代大學生一定要認真學習、深刻領會包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，在學習中正確認識社會發展趨勢，科學定位人生。
二、用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設社會主義核心價值體系，發揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學生，我們應該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現在經濟還不發達，科學技術還比較落後，人民的生活水平還比較低的現狀。要把握好社會理想和個人理想的關係，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。
三、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，使大學生時刻保持昂揚向上的精神狀態。以愛國主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱;以改革創新為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們在發生中日矛盾時舉著旗幟到處遊行，到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學生在新浪網上叫囂著要愛國，卻發現自己的英語四級還沒有過;愛國更不是學校早上升國旗奏國歌的時候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣“為中華之崛起而讀書”來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時代的接班人來發揚光大。同時，大學生還應該積極主動的去了解社會動態，國際新聞，了解社會的發展方向，積極思考創新，對社會現象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。
四、培養大學生的社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥，明辨善惡美醜，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風尚。我們大學生要接受社會主義榮辱觀教育，自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規範。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會主義榮辱觀，陶冶良情操。並且時刻注意自己的言行舉止，勇於指證他人的錯誤、不規範行為，為創建良好的社會風氣而貢獻出一份自己的力量。
總結
作為當代大學生我們一定要牢記時代賦予我們的使命，將社會主義核心價值觀的踐行融入到我們生活的點點滴滴。以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇於創新的精神，為了中國夢的實現而努力奮鬥。
關於形式與政策課程論文的說明
1、統一用A4紙列印。論文第一頁，論文題目用3號加粗宋體，正文用“小四”號宋體。請裝訂左側。請在論文右下角插入頁碼。內容摘要和關鍵字用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。
2、論文立足於形勢與政策課各專題的學習，反映大學生對當前國內外形勢與黨的政策的認識與體會。字數不少於20xx字。
3、杜絕任何形式抄襲。若為抄襲或網上下載的材料，成績記為零。
4、 裝訂順序：論文封面、正文、參考文獻
5、 各班學習委員收齊本班的課程論文，按學號排序，並附上應收論文數目、已收論文數目和缺考學生名單，在X月X日前上交任課教師(學工處信息科)。電子稿由學習委員收齊打包統一傳送至信箱。
6、 任課教師需要按照考試中心要求登入教學管理系統成績資料庫，登入學生成績，學生完成相應學習任務且考察合格者，計相應學分。7、根據考試中心要求 ，任課教師需要以教學院部為單位將成績紙質稿(一式三份)以及學生論文紙質稿於放假前交思政部形勢與政策教研室。
8、成績評定的量化標準
考核成績評定分為過程性考核和終結性考核兩部分。
Ⅰ、過程性考核占總成績的30%，包括考勤、實踐教學活動的參與和表現。具體參見形成性評價成績構成審核備案表;並且保留相應原始材料;
Ⅱ、終結性考核占總成績的70%，課程論文形式，細化量化評分標準如下：
以百分制，分四個等級：
一等：(80分以上)切合題意、結構嚴謹、邏輯嚴密、分析深刻
二等：(60～79分)符合題意、結構完整、邏輯通順、分析到位
三等：(43～59分)基本符合題意、結構基本完整、邏輯基本通順、分析無原則錯誤
四等：( 0～42分)偏離題意、結構混亂、邏輯不清、無分析或分析有原則錯誤
備註：學生考試答題必須政治正確，否則計零分。