李宛珊
“鑽’’“悟”“用”“值’’這四個字乃是讀書，學習，做人的根本原則。（開門見山，亮出觀點，簡明扼要，令讀者深思，引出下文。）
這堂語文課海林老師給我們講解了這四個字對於學習的深刻含義。（過渡，段落格式要清晰。）
老師首先為我們講解了“鑽’’字，老師說：“‘鑽’字是鑽研，用心的意思。天下所有的真學問都離不開‘鑽’字。”它代表著學的深入、理解的透徹和持之以恆的勤奮。隨後，老師為我們舉了個事例，讓我們更加深刻理解這個字的內涵：
有一位計程車司機叫錢衛，他相貌平常，長發及肩，但他一直都有一顆鑽研學問的心。計程車上總是放著一兩本書或隨身攜帶的小筆記本，如果遇到了什麼感人的事情或自己有感而發，總會要在第一時間裡把它記下來。正是因為他的用心與鑽勁，寫的文章才在很多報刊上發表。老師說：“我們要學會鑽，去發揚這個普通人的身上所具備的優秀品質，天底下沒有學不到的知識，做不了的學問！”這讓我徹底地明白了：在學習的道路上應多鑽研，終有收穫的道理！（舉例論證典型，原文寫的“做好人好事”刪去，與本文中心思想不符。牢記：選材要內容能夠突出主題才行，其他一概不能採用！）
所謂“悟”字就是探求問題的根本，找到問題的實質，這也正是我身上所缺少的學習精神。老師對我們說：“即使你們在學習上下了苦工，整日整夜地學，但如果你缺少這個‘悟’字，照樣不能取得好成績！”（引用論證。）這句話說的很適合我，令我有所感觸，因為這正是我身上所暴露出的嚴重缺點。盲目的學習，儘管練習題沒少做，但都是機械的記憶，不能夠把握問題的實質，只知其一不知其二，用一句俗語來形容：“吃一百個豆，沒有豆性味”，這怎么行呢？所以我以後應該多去領悟老師的每一句話，多領悟其中的道理。就像老師所說：“做一道數學題，不只是為了求一個結果，而是去領悟老師講題的思路、技巧。做語文閱讀題，不是寫上答案就可以，而是去認真體會老師講題的套路、方法以及技巧的妙用。”（道理論證、對比論證、引用論證，文章詳略得當，寫的實在而有內容，值得借鑑！）
所謂“用”字，正如海林老師所說：“學而不練，等於白練；練而不悟，等於無用;用而沒有所得，依舊一無所獲！”“用”乃學以致用。（下面所舉的例子不恰當，也不夠突出主題。）就像背一個英語單詞，做題時，這個單詞在這個句子上能翻譯的通，就達到了“用”的效果。背一條物理定義，做實驗題的時候就可以合情合理地往上安，這也達到了“用”的效果。（望你將這一段內容補全，文章才會有很好的內涵。）只有這樣去乾每一件事，才能離成功更進一步！
所謂“值’’ 字，就是為人正直，一生活的有價值，不能讓生命虛度。我們不求生命的長度有多遠，只求生命的深度有多深！還有一個意思就是個人付出的艱辛努力，從而獲得的成績“值’’！雷殿生徒步十年走中國，孤身一人穿越茫茫的羅布泊，被譽為“世界上徒步行走距離最遠的人！”，同樣海林老師的“世界上翻唱新詞舊曲最多的人“也獲得了和雷殿生一樣的殊榮，目前還帶領著我們一起準備挑戰“速記作文的世界紀錄”，這就叫人生的值得！人生的“值’’是在“鑽’’“悟”“用”的基礎上完成的，唯有完成前三項堅實刻苦的努力，方能成為一個生命有價值的人！（本段論證的很精彩，值得借鑑！）
什麼是會學習？鑽是開始，悟是過程，用是實踐，當這一切都得到驗證後，學習的意義才叫值！同學們，讓我們在今後的學習道路上，學會鑽研，學會領悟，學會活用，即可擁抱你燦爛的人生！（設問式+總結式+感召式結尾，升華文章主題！）