讀《你在為誰讀書》有感 （陳功）[精彩摘錄]
1. 如果一個人連線受挫折的勇氣都沒了，他就失去了生的意義。
2. 轉過身背對影子，你才能看到陽光。
3. 一個人生來不是被打敗的，你可以毀滅他，但不可以打敗他。
4. 失敗的終點往往是成功的起點。
5. 懶惰和拖延往往是最具破壞性，也是最危險的惡習。
6. 勤奮是走向成功的階梯，是生命之舟上的白帆，是雄鷹藉以翱翔天際的雙翅。
7. 達到任何目標都需要一步一個腳印，循序漸進。
8. 越是偉大的人越是謙卑，越是懂得寬容。
9. 衝動是魔鬼，衝動是炸彈里的炸藥，衝動是一副手銬一副膠料，衝動是一顆吃不完的後悔藥。
10. 我們要敞開心靈的天窗，就會有美麗的小鳥飛進來，你給他落腳，他給你驚喜。
[正文]
拿到這本書，好奇就占領了我的整個心靈，《你在為誰讀書》，書名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終於在滿滿的不捨中讀完了這本書。
五個國中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處於情緒低谷期的時候總有一個心儀以書信的格式來開導他們，最終促使他們改變了自己的性格，在中考中也考出了理想成績。
讀罷後，我的內心久久不能平靜，聯想起了我生活中的點點滴滴。在學習中，總是會遇到坎坷與磨難，而成績總是造成挫折的“主力軍”。許多同學一次沒考好就會失去信心，導致以後的考試分數越滑越低，造成這樣的原因就是因為不能很好的接受挫折，如果能夠接受它們，就能從中汲取經驗，從而更好地提升自己。就拿我來說吧，期中考試我從班級第五下滑到班級第十五，起初我並無法接受這個結果，上課也無心聽講，課後更無心複習。但我很快就認識到這樣會更使成績繼續下滑，於是我便從這種“不良狀態”中走出來——珍惜上課的四十分鐘，回家後也會迅速進入“學習狀態”。過了幾個星期，我們即將要進行語數外統考，這就是檢驗我們的時刻，我滿懷信心的走進考場，拿到試卷後卻白了眼：很多題都不是書本上教到的，這該怎么辦啊？我心急如焚，但不久後又控制住情緒認真答題，終於艱難的熬過了考試。
試捲髮下來，每門課我都不盡人意，為什麼我付出了得不到收穫呢？我不斷在心裡反問著。後來經過調查，發現考的好的同學都會多做其他的課外題目，翻開這些課外作業，發現作業中許多題都出現在了試卷中，此時我是多么悔恨沒有再多付出一點，哪怕只是一點點。後來我也買了幾本課外的英語數學的作業，心想著：“這下我能多做，加上我的付出，一定會有收穫的。”可是這些東西買回來之後，基本就是躺著睡大覺，如果不是媽媽說起要做，我根本想不起來，就這樣被動學習，我卻還一無所知，仍然我行我素，媽媽見此也只好無奈的搖搖頭。
後來考試我就又發現考卷中仍有我買的書本中的題目，但是那個題目在我腦海里模模糊糊的，記不清楚：“是to do還是doing？”我反反覆覆思索著，但始終記不起來究竟是什麼。考後我並沒有取的好成績，但我明白了：記知識說到了，做不到仍然是沒用。
此時，我正靜坐在窗台，回想著《你在為誰讀書》中的情節，聯想著生活中的情景，我像這本書的主人公一樣不斷積累著經驗，汲取著教訓，不斷進步，不斷成長，要有計畫地學習，要敢說敢做，要多加鞏固，這樣學習就不成問題啦。