梧桐樹，落葉大喬木，一般可高達15米；樹幹挺直，樹皮綠色，平滑，為普通的行道樹及庭園綠化觀賞樹。
但是，梧桐在文學已成為秋天的一種象徵，它代表著一種情緒，一種綿綿密密的情懷，詩人見梧桐葉落而悲秋，佳人因雨打梧桐而感傷。傷感的梧桐葉，飄飄零零，在小巷深處搖曳著暮秋的情緒；在古詩詞的絕唱中搖曳著，搖曳著一抹淡淡的清愁……
“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”這是南唐後主的亡國之恨。師大名師v_5b9hs
“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得？”易安居士的愁苦心情如雨打梧桐，點點滴滴。“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”溫庭筠在這葉葉聲聲中因離情哀痛一夜不眠。
“梧桐一葉落，天下盡知秋。”這是清初的《廣群芳譜·木譜六·桐》所言。師
由此可見，梧桐在華夏文學長河中帶著濃厚的衰颯秋意，它緊扣著秋思、落寞與哀傷
研讀第七段：
a．風雨中的梧桐為什麼會讓作者“心有戚戚焉”？（注意聯繫上下文）（老師通過朗讀文段中的個別文句提示學生。）
a. 從眼前模糊的梧桐形象中發現了它人一樣的性格；
b. 面對風雨中的梧桐，引起對親人音容及往事的浮想，“閒讀”中觸動了親情；
c. 由起初的不明白“人們為什麼總是將梧桐與‘落寞’這個灰色意象聯繫在一起”，到“讀懂了梧桐的寂寞”（其實是一種寧靜虛空和從容淡泊）。
b．作者看到風中的梧桐想起了外祖父，並感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同。師大名師0{ ~ r{6o#a
相同：不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩；都經歷了“暴風”的吹打。
不同：梧桐有順從、糊塗的一面；外祖父卻缺少從容淡泊的大度。
而“讀懂了梧桐的寂寞”，那這是怎樣的一種寂寞呢？我們看看下文的內容。
（4） 研讀第九、第十段：
a．梧桐經過一夜狂風之後的景象是怎么樣的？師大名師o0m/zg.res+gx
凋零了滿樹的生命，留存一身傲骨。
b．在作者眼中，梧桐的寂寞是什麼樣的一種寂寞？也就是說它內在的精神特徵是什麼？（不是什麼？而是什麼？）
服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕，花開花落的從容淡泊的大度！
c．這種“服從自然又抗衡自然”的精神特徵更接近於我們之前提到過的哪一位文人的性格呢？
巴金。在不可逆轉的政治大勢面前，巴金學會了低頭和服從，卻不改自己的本心，不喪失為人最基本的良心。
經過一夜的暴風，作者終於也感覺到了梧桐的落寞，想起外祖父的英年早逝以及那個時代的人們，作者又不免感到悲哀。那文章是不是就在這樣一種沉重的筆調中結束了呢？不是的，大家再看看最後一段。
3. 研讀最後一段
a．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是：“風暴”過後，新生命還會充滿活力。
b．寫落葉似乎是為女孩“伴奏”，要表達的意思是：表現前輩對後代的托舉和祝福。
c．寫“陽光”灑在舊書上，意在表明：應以正義必勝的信心去看待歷史的生活。