奇文共欣賞，疑義相如析。欣賞完好看的書籍，不妨也來欣賞小說讀後感作文吧。下面是小編精心為你整理小說讀後感作文，希望你喜歡。
小說讀後感作文篇一
抱著應付公事的心態，毫不情願的拿起了這本早被我遺忘到九霄雲外的《簡愛》，不得不承認，我讀書的態度隨著故事情節的發展跌宕起伏，我被故事情節深深的吸引住了，當小簡愛被斥罵的時候，我不禁對這位被命運捉弄的孩子報以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會讓他感到痛恨。
或者是海倫和譚波兒小姐的出現，讓她學會了改變，但在閒暇之餘，我們不得不感慨當時社會的無情與冷漠。伴著簡愛的每一次的化險為夷，我不禁為她歡呼，當他勇敢拒絕聖約翰的求婚而堅持自己的真愛時，我被她的選擇所感動，當她去照顧已經殘疾的羅切斯特的時候，帶給人們的不僅僅是感動，的是心靈的震撼。
每一段的經歷更重要的還是寫出了一個青春少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內心衝突，她對自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習俗，追求解放的個性，表現得淋漓盡致。
從簡愛的身上，不得不對今天的生活報以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡愛的身上體現出來了嗎，無論是從精神上還是生活中，簡愛的任何一點都應該是我們學習的楷模，是當今社會的典範。
小說讀後感作文篇二
曹文軒純美小說系列書是我從寒假那天才開始讀的，不論做什麼你都可以看到我手裡捧著系列小說中的《草房子》。它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起美好的童話。當我們走近曹文軒筆下的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所瀰漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的鄉村小學生活，這種看似平常實則並不簡單的生活，是我們生活在城市裡的孩子未必經歷過的，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻嚮往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年杜小康與厄運抗爭的悲愴，等等，在這所其實並不大的草房子裡撲朔迷離地上演，給人震撼心魄之感，甚至催人淚下。
曹文軒在這裡顯然是把草房子作為一種美好的的象徵。人的少年時代是人生階段最有朝氣，也最要珍惜的時光，活在這個季節里少男少女是人類生命力的一種象徵。作者在書後“代跋”里問“如何使今天的孩子感動?”是的，這樣一個命題，是時下兒童文學頗值得關注的，在一個不易被感動的時代里，為我們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學並不沉寂，但能感動兒童的有多少呢?真情和新鮮哪個更能吸引我們的目光?我想《草房子》也許能感動一些我們，書中對人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恆的東西所傾注的感情，我們能從這些生動可感的文字中收穫許多。
《草房子》讓我對曹文軒純美小說系列產生了濃厚的興趣。
《青銅葵花》延續了曹文軒小說一貫採用的童年視角和鄉村記憶，講述了一個鄉村男孩與城市女孩的故事，在充滿了天災人禍的歲月里，他們樂觀地生活著，從容應對洪水、蝗災等一切苦難，而在12歲那年，命運又將女孩召回到她的城市……
城市女孩葵花跟隨被下放的父親來到一個叫做大麥地的村莊，而父親的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮善良的啞巴男孩——青銅一家收養了她，一家人無微不至地呵護著葵花，男孩青銅更是幾乎為她奉獻了自己的一切。然而12歲那年，命運又將葵花召回了她的城市，失去至愛妹妹的痛苦讓這個無法言說的男孩如何承擔?青銅從此常常遙望蘆葦的盡頭，遙望葵花所在的地方……緣分，它讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成為兄妹，青銅是個啞巴，他們家也一貧如洗，“青銅家只有天，只有地，只有清清的河水，只有一番從心到肉的乾淨。”書中這樣說。尊嚴，和睦，善良才是財富的真面目。
小說讀後感作文篇三
有這樣一位教師，16歲踏上三尺講台，因為對教育事業的熱愛和突出貢獻，事跡在中央電視台“東方之子”上下集播出。不到30歲就評為特級教師。1996年被授予“全國優秀共產黨員”稱號，當時獲此殊榮的全國只有有12位，教育系統僅他一位。又獲得“全國優秀共產黨員獎章”，他還應中共中央邀請參加了建黨75周年、80周年座談會及建國60周年天安門觀禮活動。他的教育改革事跡被中組部拍成電教片，xx題寫片名《時代楷模》，作為學習教材發行。
這位山村教師就是全國著名特級教師張在軍。
但是，一個真正卓越的人不會滿足於已取得的成就，更不會陶醉於各種榮譽稱號當中。在中國基礎教育的田野里，張在軍從來沒有停下腳步，一直勤勤懇懇地探索著、發現著、積累著、傳播著。在新聞媒體，不斷出現有關他教育改革的報導;在新華書店，經常能看到他的新著。上世紀八十年代至今，先後出版各類著述200多本。十幾年後，他已經是一位有著自己較為完善的教育理念的教育名師了。
從一個普通的鄉村教師到萬眾矚目的“東方之子”，從解疑答惑的教書先生到獨具風采的教育名師，張在軍給人的啟迪是多方面的。很多青年教師包括社會上的一些人容易抱怨懷才不遇，認為命運不公，付出太多，得到太少。但是張在軍的成功卻告訴人們：快樂成功並不難，每個人都可以成功而且幸福。最重要的是，要堅持理想，永不放棄。做好手上的工作，把自己的份內事做好，做精，做成專家。同時要保持開放的胸襟，善於學習新鮮東西，跟外界保持密切聯繫。
很多專業做得很棒的人，往往事業發展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在於缺少不斷學習、終生學習的好習慣，在穩定的環境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉，無法繼續前進了。張在軍以自身的親身經歷證明：成功是一種簡單而快樂的人生態度，是一種發自內心的堅守，是一種一往無前的追求。
張在軍經常受邀給基層的老師們上課，經常遇到老師們關於“如何從平凡走向卓越”的困惑。於是，張在軍開始了“教師成功學”的研究。十多年來，他對古今中外幾百位成功的教師、教育大家進行了系統研究，總結出了他們怎樣從普通走向成功的經驗，先後在全國作《你憑什麼成就卓越》等報告200多場。這些適合“複製”的寶貴經驗，為眾多渴望成功的教師撥雲見日，提供了成功的範例。
而今，張在軍集多年實踐和研究之心血的《憑什麼成就卓越》一書，已經由四川辭書出版社和黃海數字出版社聯合出版。
“我國為什麼培養不出一流人才?”這一振聾發聵的“錢學森之問”，一次又一次地提醒國人深思。破解這個難題，需要全社會的努力，更需要深刻反思、大力改革中國的教育。而在這方面，儘快提高中國教師素質是當務之急。
《憑什麼成就卓越》避開了枯燥的理論說教，用生動、傳神的語言，講述了幾十位教育名家的一個個動人鮮活的教學案例，講述了他們從普通走向卓越的震撼心靈的教育故事，揭示了名滿天下背後的智慧之路、成功之源。本書就是基層教師的“成功學”。書中文字如同和風細雨、涓涓細流，滋潤著讀者的心田，可以幫助渴望成功者走出迷茫，圓人生的成功之夢。難怪很多讀者把該書比作千萬一線教師、師範院校學生要實現人生夢想的智慧啟迪和成功秘笈。
讀過這本《憑什麼成就卓越》，苦於找不到進門鑰匙，一直徘徊在成功殿堂外的你，很可能會會心一笑：呵，成功是有章可循的，每個平凡的教師都可以卓越。成就卓越，我也能!