1 通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、辭彙、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。當然在複習課文時採用多種複習方法是非常必要的。為了進一步提高學生學英語的興趣，收到一定的效果。複習課文時要著眼於找基礎，抓基本功訓練，要注意在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點，在複習中要反覆強調。例如，在復到有打電話的課文內容形式時，就要進一步向學生強調中國人與英美人打電話有著很大的差異，要注意打電話的習慣講話。在英美打電話問對方是誰時，應說who is that?或者是who'sspeaking，please?/who's caling?/may i have your name?等，但絕不能說who are you?而在打電話中回答對方或介紹自己時，只能說this issb.(speaking)，或者my name is sb.絕不能說i am sb.另外課文裡面的精彩句子或段落一定要求學生背誦，要督促檢查完成，以增強他們的語感。正如貫穿於對話中的日常生活交際用語——問路和應答。“which is the way to…?”“how can i get to…”“could you tell me the way to…”“walk along the road.”“take the first/second turning on the right/left.”“turn right/left at the first/second crossing.”“it's about…metres/kilometres form here.”提供(幫助)和應答“what can i do for you?”“can i help you?”“what would you like…?”“would you like…?”“thanks”“i would like…”“yes，plesase.”“no，thanks.”勸告和建議“you'd beter…”“you should…”“you need(t)…”“shall we…?”“let's…”“what/how about…?”“why not…?”等等這些都要求學生熟練掌握，這對在中考試題中出現的“完成對話”、“完形填空”等都有著一定的幫助。還如象複習到“書信”、“日記”這些內容時，一方面注意複習“書信”、“日記”的格式，另一方面可要求學生動筆多實踐。這種練習在初三複習時再一次進行，對學生來講要輕鬆得多了，因為現在他們已經有一定的語言基礎，這樣可以進一步加深他們的印象，知識的運用又更深了一步。
2 複習辭彙方法多樣增強記憶。在英語學習中，單詞詞語是學好英語的基矗它也就象做飯的米一樣重要，所以要求學生掌握一定的辭彙是非常必要的。學生學單詞詞語總是“記得快也忘得快”。為了使學生熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，複習單詞詞語時可採用多種複習方法，詞形轉換就是其中的一種例如複習care這個單詞時，就要求學生講出它的形容詞形式careful，它的副詞形式carefuly;復到動詞clean時，要求學生說出現在分詞形式cleaning，名詞形式cleaner。聯想記憶法也是複習辭彙時常採用的一種方法。可讓學生根據一個中心詞擴及一大片詞。例如，由by bike聯想到與之有關的by bus，by car，by train，by air，by sea等;由china想到與之有關的america，england，japan等。還可以採取英語釋義法複習單詞、短語。例如，複習reach一詞時，就要求學生用英語解釋這個詞，get to或arive in/arive at;複習單詞certainly時，學生可用英語sure或of course來解釋這個詞，並區別它們之間用法上的同異，這樣複習辭彙既減少了使用母語的機會，又可鍛鍊培養學生的聽說和運用語言的能力。當然掌握構詞法更是記憶單詞的好辦法。
3 利用句型操練句型前後貫通。在英語複習中，複習課文、辭彙固然重要，但句型複習也不可忽視。然而複習句型時光要求學生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前後貫通，避免復前忘後，復後忘前。我們以英語第二冊(上)第十單元第三十七課為例。當我們複習part2時，一方面作換詞練習，一方面複習主動語態(一般現在時)，同時又可以進行被動語態練習，即把句型中含有主動語態的結構改為被動結構，例如：he sells shoes.→shoes are sold by him.does she like her work?→is her work liked by her?she teaches chinese.→chinese is taught by her.…還如當我們複習英語第二冊(上)第十三單元第五十一課part1時，我們一方面作問答練習，同時又可以進行這樣的操練：即加上一個主句，讓學生們把它們連線成複合句。例如：what time did your friend get up?
(heasked…)→he asked what time your friend got up?how did she come to school?(liping asked…)→liping asked how she came to school.whatsport did she play yesterday?(the teacher asked…)→the teacher asked what sport she played yesterday.當然我們還可以利用句型，用替換時間狀語的辦法，來達到複習各種時態的目的;可改換主語人稱，從而複習謂語單複數的形成。