要想語文成績好，那么我們必需從國小習怎么書寫作文。以下是小編分享的看圖作文怎么寫，歡迎大家參考！
看圖些話到底該怎么寫呢，我也在摸索，結合本人原來的經驗（當然談不上經驗），我想是不是應該這樣來引導娃娃，或許更容易接受。
讀過書的都知道，記敘文有六要素，分別是：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。當然這是針對一篇文章來說，對一年級的小學生而言，顯然還不到這樣的高度。但是我們又不妨這樣來看，看圖寫話目前來說肯定還是以記敘文為主（說明文顯然不會接觸），涉及到議論的話，在這個階段無非就是在末尾加一句，什麼什麼真好看啊之類的感嘆語而已。
所以，在我看來，看圖寫話就應該結合上面說的記敘文六要素來寫，當然對小學生而言，不要那么正規，而是用他們能夠理解的語言來闡述，事實上，我個人在想，這樣的訓練或許正是給以後的作文（特別是記敘文）打下基礎呢。
所以，我總結的是，教育兒子這么來看：
一、 什麼時候（時間）：是早上、中午、晚上，還是星期一（二、三…日），還是節假日等，包括所有可以表示時間的詞語。
二、 在哪點（地點）：家裡、課堂上、教室里、操場上、野外、動物園、沙發上、客廳里、廚房、院子裡等一切可以表示地點的詞語。
三、 有什麼人（人物）：我、爸爸媽媽、外公外婆、我的同學、小明、小麗、叔叔、阿姨等所有表示人物關係的詞語。
四、 這些人在乾什麼（事情的起因）：在讀書、下棋、打球、洗衣服等一切表示動作的詞語。
五、 事情做得怎么樣（事情的經過）：他們在認真地讀書（看書、打籃球）……
六、 最後的收穫是什麼（事情的結果）：他們通過讀書，獲得了很多知識（他們通過打球，鍛鍊了身體）諸如此類等，最後加一句，我們以後一定要多讀書（多鍛鍊）等
所以，綜合起來，就可以有這樣的套路（如果說是套路的話），形成下面的一段看圖寫話：
星期天早上（時間），我和媽媽（人物）在家裡（地點）。媽媽在做家務（人物在乾什麼），我在做作業（人物在乾什麼）。媽媽做家務做的很仔細（事情做得怎么樣），我看見媽媽做家務很辛苦，我就過去幫媽媽遞工具（事情做得怎么樣）。媽媽看見我這樣做，欣慰地笑了，誇我是個好孩子（事情的結果）。我以後一定要幫媽媽多做家務，幫媽媽做更多的事情，做媽媽的好兒子（自由發揮部分）。
最後說一下，看圖寫話一定要表達積極健康向上的一面，用現在的話來說，就是體現社會正能量，一年級的小學生無非就是尊敬老師、團結同學、尊敬老人、積極學習、積極鍛鍊身體等。這又是這個看圖寫話的中心思想了喲，不過我想這肯定也是老師評判的重要內容之一。