1.有些作文題目，題意明確並限定了文體。要認真分析，弄清題目以及與題目相關的提 示性內容的確切意思，明確題目對作文內容和形式上的要求。 2.有些作文題題意明確， 但不限定文體。 要根據自己的寫作特長或愛好， 確定寫作體裁、 選材範圍、寫作方法和表達方式。 3.有些作文題目可供多向思維，且又不限文體。寫這類作文則鬚髮散思維，選擇新穎的 題材，挖掘深刻內涵，力爭在內容和形式上有所創新。 4.認真審題還包括對題目提示語的認真閱讀和分析，獲取寫作的語言信息；另外，題後 的寫作要求也要認真閱讀，以免因為不符合要求而丟分。 二、確定中心，選好材料 1.真 我們所選取的材料，一定要來源於生活，選取自己最熟悉的材料來寫，切忌生編 硬造。創作雖然允許虛構，但是自己熟悉的內容畢竟寫來得心應手，所以寫自己生活中的事 情，更容易打動讀者。 2.小 我們選取材料，要善於去發現那些不顯眼、不引人注意的事情，挖掘這些小事的 重大意義，寫出美妙的文章來。有些同學喜歡去寫一些比較大的題材，卻往往由於材料不充 足、思想不深刻而弄巧成拙，不僅如此，考試作文的篇幅也是我們寫作大題材的一個束縛。 3.巧 我們選材的角度要巧妙， 不可人云亦云， 要選擇最能表現主題的突破口。 “巧” 這個 也是建立在“真”的基礎上的，只要是真正打動你的東西，往往能夠促使你用一種相對別致 的結構或者表達方式將其表達出來，在這方面，要注意不要可以刻意取巧以致惹人生厭。 4.細 對能夠突出主題的細節，要工筆描摹，使表達更有力，讓中心更深刻。細節描寫 往往是一篇文章真正能夠打動人的東西，如果說主題是“骨”的話，那么細節描寫就是“血 肉” 。 三、列好提綱，確定詳略。 1.簡潔 寫作提綱一定要語言簡潔，思路清晰，要清楚地交代自己的構思、立意、選材 和所運用的寫作技巧，最好還有開頭結尾的藝術處理方法。 2.明確 表現主題的材料一般都有好多，但我們不能平均用力，這就要求我們在提綱中 確定詳略，以免在寫作過程中顛倒主次。 名題賞析 例一 （XX 年太原市中考作文題目）生命的美在於我們有機會接受愛的滋潤，感受愛的 溫馨，播散愛的芳香。於是，我們傾心於名著，感受文學的魅力；傾心於景色，體驗自然的 情趣； 傾心於色彩， 發現藝術的美麗； 傾心於生活， 讓每一個平凡的點滴都因此而充滿詩意。 請以“傾心一愛”為題目，寫一篇不少於 600 字的文章。 要求： （1）文體不限，努力表達自己的真情實感。 （2）文中不要出現真實的地名、校名、人名。 分析 愛，是永恆的話題，對此沒有誰會感到陌生。但是，這個題目裡面有一個重要的修飾語 “傾心” ，這就不是籠統的愛了，那什麼才是“傾心一愛”呢？在考場上，只要你能把握住 “用心去愛，真誠去愛”的要求也就差不多了。 然後，需要我們注意的就是突出愛的“用心”或者“真誠”了，這是寫好文章的關鍵。 例文： 傾心一愛 通寶三年，安陽的花如同戰爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人 影，左手酒盞右手狼毫。 “如此好酒你怎能獨享?"一個豪壯的聲音從飲酒人背後傳來帶著一絲不可節制的詩情。 “杜甫兄。 ” “李白兄。 ” “今夜你可願意與我共飲？” 當夜兩人月下飲酒作詩，都為對方的的才識所嘆服。兩人酒酣，杜甫對李白說： “下月 你我都要入朝為官，今夜是最後一次你我對酒的傾心一愛，以後唯有國家能使我們傾心一 愛。 ” …… 通寶十二年，長安皇城燈火如炬，歌舞昇平。 范陽，安祿山，史思明發動叛亂。范陽被占領，城池上的戰旗全部逆著風向北方翻轉。 皇城。 “報！叛軍已經占領范陽，正朝著長安進發！ ”歌台舞榭頓時因一句傳報聲亂成一 團。皇帝嚇得躲在龍椅後面。李白跪在皇帝面前請求帶兵打仗。皇帝同意了，然後皇帝逃往 四川。 李白隨永王李璘隨軍東下，部隊的馬蹄揚起一路塵土。永王李璘、李白，還有他們的軍 隊面對如野火般攻擊的叛軍毫不畏懼，戰場亂作一團，戰旗倒地，屍骸滿地，青草染成了血 的紅色。可最終他們還是打了敗仗。李白被關進了叛軍的牢房中。一夜李白望著漫天的繁星 輾轉反側難以入眠之時，牢門幽幽地開了。 “李兄。 ”李白知道誰來了。 “杜兄。“李兄快跑， ” 此地不宜久留，我已買通了獄官，咱們快跑。 ”李白與杜甫衝出了監獄，翻身上馬，朝著四 川的方向絕塵而去。 四川的冬天，涼意陣陣。陽光照在人們的身上，沒有溫暖，反而有更加寒冷的錯覺。李 白與杜甫還沒有進入皇上新修的皇宮就下起雪來， 太陽逐漸向地平線靠近。 李白和杜甫看見 皇宮發出刺眼的亮光，聽見皇宮依舊奏鳴的管樂，想到皇上依舊不問國家政事，在戰亂之時 依舊荒淫無度，美食滿桌…… 此情此景，李白跪地，仰天怒嘆道： “國君何時能對國家傾心一愛啊！ ” 點評： 這次太原的中考題打破了近幾年來的命題風格，旨在讓考生在考場上能寫出自 己極致喜愛的事物。我在判卷中發現了這篇文章。經中考閱卷組一致肯定，給予滿分。這篇 文章風格獨特，給人耳目一新之感。他以史詩為背景，加以合理的想像，揭示了一個深刻的 主題。那就是對國家的傾心一愛。放在現代來說那就是愛國。作者筆觸優美，華麗，略帶霸 氣。 是近幾年來不可多得的記敘散文。 可見這位中學生深刻地文化功底。 以及對歷史的了解， 對寫作的熟練程度。打滿分，當之無愧！ 簡評：這篇文章的作者勇氣可嘉，將李白杜甫兩位大詩人戲劇性的安排在一起“逃難” ， 這是一次大膽的創新。更難得的是，閱卷老師慧眼識珠，將這樣一篇在史實上有一定出入的 文章打成滿分，這不僅是對學生勞動的一種肯定，更反映了一種先進的教學理念，那就是鼓 勵創新。這樣的文章換在別處，不知道是不是還有這樣好的運氣。 例二 （浙江省無錫市） 題目:在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看上去像關著。許多人之所以沒有跨 進門，有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動或勇氣。很多時候，我們往 往被表面現象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機會。同學們，要敢於 去開啟生活中的門，很多看上去關著的門，其實是虛掩著的…… 以“門其實開著”為題寫一篇文章。 要求：①“門”可以是生活中真實的門；也可以是想像中的門，如心靈的門、父母親感 情的門、文學殿堂的門…… ②文體自定。 ③不少於 600 字，詩歌不少於 20 行 例文 1 門其實開著 記憶之輪飛速鏇轉著，搜尋著過往種種。閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難 忘。 考試受挫，心中抑鬱。某個星期六。媽媽說去靈山大佛，求佛保佑我學習天天向上。本 無去意，但一想到考試，我就難受，想著也去拜拜，希望佛可以顯靈。 陰雨。長途顛簸，終於到站。雨細而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃， 雷厲風行，剛跨過門檻就急著去買香，置我於不顧。我於是無目的地晃蕩著閒逛。這應該屬 於寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內遊人絡繹不絕。環顧四周，有一尊笑得極開懷的佛 像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。 我低著頭，踢著地上的水行進著。我心中越發地憋屈，於是掉頭跑進大堂，雙膝跪地， 兩掌合十，閉眼，祈禱，三叩首。禮畢，我站起身朝後堂走去。 沒什麼值得留戀。我一直走著，突然發現不遠處有一小門，鑲嵌在牆裡面。門很矮，紅 色的漆已開始剝落，估計有些年頭了。門栓上銹跡斑斑，門鏈看上去卻顯得比較顯眼，鋥亮 的，錯雜地來回纏繞著，千絲萬縷，恨不得把整扇門都封鎖起來。我抽出褲袋裡的兩隻手， 想去推，但又在半空中停住了。 是鎖了的。 我這樣想，又將兩隻手放回口袋之中。站在門前， 我注視著這門，正欲轉身離開，一個尼姑出現在我眼前。 “為什麼不試一試？”她微笑著問。 “沒什麼好試的。 ”我面無表情地走。 “誰說它一定是鎖的呢？”於是我轉身，往回走，木訥地盯著她，她微笑點頭，示意我 動手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的門面。門鏈利索地滑落，門外，光透了進來，眼 前是一片碧綠的菜畦。 “跨過這道檻，前面就是平原。 ”她拍了拍我的肩走開了。 原來豁然開朗的感覺是幸福的，當在陰暗的角落接收到一絲光明的時候，我發現門其實 開著，門外陽光明媚！ 點評： 因為成績不理想而心情抑鬱， 這種事情幾乎每一個要求上進的考生都遇到過， 柳暗花明 地使心情好起來的事情在作文中也並不少見， 然而這篇文章卻能給人以新意， 原因就在於其 選材的特殊。 為了讓孩子心情好轉， 母親不是苦口婆心的勸說， 也不像某些高明的父親用特殊的手段 使孩子醒悟， 而是帶著孩子去燒香拜佛。 這迷信的手段能管用么？誰讀到這裡都會產生深深 的疑問。解決問題當然不能靠迷信，一扇看起來鎖得極其嚴實的門，一個面對微笑的尼姑， 再加上作者的領悟， 問題就解決了——豁然開朗的感覺是幸福的， 尤其是在心靈被封閉以後。 多么美妙的結尾，就像相聲大師抖出的包袱，耐人尋味。 例文 2 門其實開著 蝸居在教室的死角，聽物理老師有板有眼地受力分析，我無奈地看看手錶，計算著下課 時間。 周圍的同學接二連三地站起來回答問題——或者因成績優異回答難題， 或者因基礎太 差被抽背概念。 惟獨我一直坐著。我被無意間關進了老師內心的死角，鐵門上有把鎖。 下課了，又聽見同學們聚在一起閒聊。又聽見同學誇獎某個漂亮女生的新裙子好看，又 聽見長相不好的人在為自己的綽號爭辯不休。 惟獨我一直安靜。我被無意間關進了同學內心的死角，鐵門上有把鎖。 於是，我漸漸學會享受沒有對話的生活。我會在睡前看看天，然後告訴自己，星辰和我 一樣寂寞；我會在衣櫃裡放滿黑色，然後告訴自己，春天裡才有的桃紅柳綠並不屬於我。 藝術節和春天一起來到校園。 我們班有一個詩歌朗誦表演， 鄰座的語文課代表極力鼓勵 我參加，聲稱發現了一首很適合我的小詩。 我本不情願，但還是好奇地看了那首小詩： 你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 不知為什麼，我真的被它吸引住了，於是欣然接受。 之後，便是投入地練習。語速，語音，語調；眼神，微笑，手勢。反反覆覆。 演出那天，聽從語文課代表的建議，我第一次脫下了黑衣。 站在高高的舞台上， 望著台下的同學穿著明艷的春裝， 與窗外的桃紅柳綠相映襯， 溫暖， 明朗。我忽然想到，並不是只有黑色才屬於我。於是我笑了，嘴角有了新月的弧度。 你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。 掌聲響起來。 我分明看見笑容在語文課代表的臉上綻開， 在每一個老師和同學的臉上綻 開。 原來，那許許多多的鎖並不存在。 在這經久不息的掌聲中我才明白：門，其實開著。 點評： 這篇文章真正的來源於生活，又對生活的細節作了高度的概括。 作者是一個自我封閉的孩子， 總認為別人所做的事情與自己無關， 自動地將自己的心靈 之門牢牢地關閉。是一次詩歌朗誦改變了作者，語文科代表的熱情讓人感嘆，誰能說這事情 背後一定沒有老師的安排呢？最主要的恐怕還是卞之琳先生的那首小詩， 是這首詩引起了作 者內心深深的共鳴，一次成功的朗誦改變了作者。 雖然作者的轉變還略顯生澀， 但是對於考場作文來說已經十分不易了， 更何況這篇文章 還有詩一樣的語言呢？ 例三 （天津市）題目：生日 提示：同學們，一年的 365 天裡，藏著許許多多的“生日” 。有自己的生日、父母的生日、 兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人 民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過 的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對“生日”這樣一個題目時，你又 湧出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉， 把你最想述說的人和事， 最想抒發的情和意， 最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。 要求：①寫一篇不少於 600 字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體 不限；④請不要出現與你相關的人名、校名、地名等。 例文 生日 那些曾經驚天動地的， 其實從未出現過， 而那些纏繞在我們心頭的， 一直一直沒有離開。 我是個不善於表達感情的女兒， 年間， 16 我從未給父親過過一個生日， 甚至連一句 “爸， 生日快樂”這樣的話都從未親口說過。可我竟然從未愧疚過。因為我以為爸爸從不在乎這樣 一句平淡如水的話，我總是半開玩笑的對爸爸說，我們是君子之交，淡如水。 可是，我錯了，我竟然錯得那樣離譜。 就在不久之前，1 月，爸爸生日那天我剛剛好在姥姥家。不知是誰提起來，今天是姐姐 同學的生日要開派對。1 月 12 日，我仿佛從夢中驚醒……今天好像是爸爸的生日……好 像……是的。父親理智的臉浮現，又退去。我拿起手機想打個電話，來完成我 16 年未曾盡 到的義務，我又放下了，爸爸不會在意的。 姐姐出去了，抱著給同學的禮物。 我拿起手機，打開發件箱。 爸，生日快樂。 這是我唯一能做到的極限，一條簡訊而已。 第二天， 媽媽也被叫到了姥姥家。 飯桌上， 媽媽神神秘秘地問我， 眼裡有掩不住的興奮。 “你……昨天給你爸爸發簡訊祝他生日快樂了，是嗎？” “嗯，你怎么知道？”我心跳得有 些快，輕描淡寫地說。 媽媽是這樣告訴我的。 昨天我和你爸還有他的同事在外面吃飯。你爸的手機響了，說是有簡訊。他打開手機之 後竟然愣了有半分鐘，我趕忙問，怎么了？你爸爸的表情突然溫柔起來，嗯……我有許多年 沒見到他這么溫柔的表情。 然後他舉著電話給我看， 還大叫著， 看呀， 我女兒祝我生日快樂！ 你看到沒有，她說爸，祝你生日快樂…… 媽說爸爸當時像一個孩子，在他的同事身邊穿梭，給他的同事看那條簡訊，臉上或許是 因為喝了酒而變得微紅，眼睛裡興奮得閃著光，他真的很高興。 一種細水長流的感情，在風中淺淺的低吟。我能看到爸爸當時那張微醉的臉，看到他曾 經那么堅毅的身影， 看到一個男人一個父親不可倒下的身姿， 看到那時那刻心柔軟如湖水的 父親。因此，我也無比的慚愧。那只是一條簡訊呀，在別人看來微不足道的五個字。 我的父親卻把它當作生日最美麗的禮物。 爸，生日快樂。 乖，我的好女兒。 點評： 此文是一篇較好的記敘文。考生敏銳地抓住生活中那些不經意的小事，深入思考，深刻 地揭示出當今社會上普遍存在的 “獨生子女不懂感恩， 不知回報， 只知接受愛， 不知付出愛” 的現象。作者深情地呼喚“知恩圖報，關愛父母”的最基本的傳統美德。立意深遠，富有教 育意義。讀罷此文，我們首先被字裡行間流露出來的真摯情感所打動。接著，看到女兒對自 己的懺悔，要知道，相比之下，作者可算是現在比較懂事的孩子了！ 。我們不妨再想像一下 那位幸福的父親在展示女兒簡訊時的情景——父親的幸福不必多說， 在座的其他父親呢， 是 不是也想起了自己的孩子了呢？作者新穎的選材、精巧的構思、生動的描寫、簡練的語言值 得學習。此文有很強的時代感，深刻地揭示了獨生子女如何關心、回報父母這個發人深省的 社會問題。