中考半命題作文：留在記憶中的老師
在我的印象中，有許多人的足跡，有的在沙灘上描畫，已隨歲月的風飄去;但有的刻在岩石里，成了標記，成了徵象。這些標記引領著我，讓我少走彎路。其中，最讓我難忘的是我國小時的一位良師。
也許，許多人尊敬仁慈的老師，他們和藹，易接近;但我的這位老師，性格嚴厲，心地善良。她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭髮摻著幾根銀絲，說起話來不慌不忙。記得我們剛與她接觸，她就對同學們特別嚴厲，她要求我們做事工整，只要她要求的，我們都會順從，所以事情常常順利，而我們也無不尊重她。
她教我們語文，那時，習作是語文的必修課。以前，我們對習作練習很少，而從五年級開始，她幾乎每隔一天就讓我們寫一篇作文。我一直對作文感到恐懼，開始時我時常絞盡腦汁，為了完成任務，只得硬著頭皮，吃力地寫，這使我懊惱又沮喪。每天早晨，老師都會早早來到班上，拿著同學寫得好的文章，大聲地朗誦。
文章被朗誦的同學都感到格外自豪，成為我們崇拜的對象，因此，大家都很活躍，也變得賣力起來。有一次，我正細細地品味老師的朗誦，忽然，我聽出了那一連串熟悉的句子，那正是我的文章!當讀到作者的時候，同學們都用羨慕的眼光望著我。我感到意外而驚喜。“很好，很用心。”
老師讚揚道，“看得出你也享受到了作文的樂趣。”從那以後，我花在文章上的工夫多了，並試著享受其中的樂趣，取得了很快的進步。在老師讀的文章里，我的文章是常有的。她總鼓勵我說，“很好，你是寫文章的好料。”老師總是把同學的好文章收集起來，珍藏在小匣子裡，必要時又拿出來給大家傳閱，甚至還讀給低一屆的學生聽。她真是一位細心人!
那時我們還不理解她，認為她對我們太苛刻，總在小事上度量。現在想起來，正是小事上認真，才使我們在大事上沒有過失。然而，那時我們時常惹她生氣，她卻總是耐心地教導我們。班上有幾個執拗的學生，喜歡逆著她的意圖。由於犯了錯受了老師的嚴厲批評，他們竟在課上看起小說來。
老師發現後，命令他們站起來，取走了小說，並沒有責罵，又讓他們坐下。然後，她講了一個令我至今難忘的故事。她手裡拿著書，不慌不忙地說：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運，他愁苦地來到懸崖邊，哭泣著要往下跳。這時他聽到了樹的哀泣，‘我和你一樣的不幸。
我的種子隨風飄到了這裡，這塊冰冷的岩石，沒給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂。’‘那你為什麼還活著承受痛苦?’年輕人問。‘唉，你沒看見嗎，我的枝上還有一個鳥巢，如果我死了，鳥就沒了立足之地呀!’我們總是向別人看齊，其實，有的人也在向我們看齊。
我們甚至還成了他人的支撐，因此，每個人都是一個標記。如果我們自身不嚴格要求自己，扭曲了，走了彎路，自暴自棄，那么向我們看齊的人就沒了路標，甚至也走彎路了。”從此，那幾個同學都遵守規則，自覺投入到學習中去。
我們長大了，會回來慰安父母;可我們成材後，又有誰回來看望自己的老師呢?老師在平凡的生活中，默默地關心、鼓勵著我們，我們要懂得珍惜，學會感恩。上了國中，我很久沒有見到我的那位良師了，但她深深地留在我記憶里。