語文學家羅莘田說過：“語言文字是一個民族文化的結晶，這個民族過去的文化靠著它流傳，未來的文化也仗著它來推進。”這樣看來，作為一名中學生，寫好作文，就不僅是提高個人語言文字運用能力的問題，也是在傳承祖國文化。
一直以來，學生們對寫作文的感覺就是“怕”，覺得生活單調、枯燥，無內容可寫，即使挖空心思想好了內容，又不知該如何表達。於是寫作文就成了一件苦差事，毫無興趣可言。一名國中生曾在周記里真實地記錄了寫作文時的感受：“上午第三節課寫作文，面對題目冥思苦想了半天，也不知該怎么寫，煩啊……”這篇周記反映了很多學生寫作文時的真實感受。
那么如何解決“怕”寫作文，寫不好作文這個問題呢？
首先要用心
一般學生都認為，現在的學生除了學習還是學習，與社會接觸少，缺少豐富多彩的生活，很難寫出文質兼美的好作文，這似乎成了寫不好作文的一個通用理由。甚至有一些教師也是這么認為，其實不然。曾經有人說過：“活著就有生活——有生活就有素材。”只是因為我們缺少觀察，缺少感受和體悟，我們漏掉了許多生活中豐富多彩的元素。
若想寫好作文，首先要用心觀察並感受。有些同學把用心觀察片面地理解成“用眼睛去看”，還有些同學把觀察理解成“無意識地看”，這都不對。事實是我們用心啟動我們的感覺器官，去了解和掌握事物的特徵和最具表現力的表象，去體驗和感受人、事、物、景，才能做一個生活的有心人，成為一個寫作文的“強者”。
因此，並不是缺少生活，我們有自己的家人朋友，有自己的興趣愛好；上學路上有見聞，放學回家有趣事。即使是很多人都認為“無話可寫”的課堂上也有我們的樂趣：有我們喜歡的老師，有喜歡的學科等。用心觀察體悟，你會發現，原來世界如此廓大，生活如此精彩，可寫的實在太多，關鍵是我們是否是一個有心人。
有一個同學面對“網路”這個話題作文手足無措了。他對網路了解不多，也不玩遊戲，於是他乾巴巴地湊了一篇作文交了上去，結果可想而知。有一個假期，他去了一趟外地，返回時由於路上塞車，到機場時間很緊張，而排隊辦理登機手續的人又很多，於是父母帶他通過網路直接換到登機牌，登機牌瞬間就拿到手了。這件事啟發了他，他對網路產生了強烈的興趣和好奇心。
之後，他重新寫了一篇作文：“我一直以為網路離我很遠，同學們一說到網路，我幾乎一句話都插不上，難怪他們說‘你是四十年代的人啊’，我心裡卻不以為然。”接著小作者詳細地敘述了自己假期里的乘機經歷，同時還介紹了他了解到的有關網路的知識。最後他寫道：“現在我知道，網路不僅是上網聊天和玩遊戲，它還可以使我們的生活更便捷，更有效率，使我們的視野更寬廣，它是人類智慧的結晶。”你看，從“無話可寫”到“有話要說”，這中間起關鍵作用的是用心觀察，仔細體悟。
第二要用情
請看下面一段文字。
“溫總理，我想握住你的手，對你的愛民之心表達我的敬意，那些不把百姓放在心上的公僕應該羞愧。
溫總理，我想握住你的手，對你的勤政之風表示我的敬意，那些飽食終日無所作為的公僕應該羞愧。”（文題《我想握住你的手》選自《中學語文教學》XX年第一期）
可以說這段文字有一種震撼人心的力量，其主要原因就在於文字裡面包含著對溫總理深厚的愛戴之情。作文“無情”是目前學生寫作的又一頑症，說空話、套話、大話。即便有情，那情也是“擠”出來的，而不是“流”出來的。縱觀古今中外，無論是大手筆還是小文章，力透紙背的無不是一個“情”字。
每到國中畢業前夕，同學們都會留下對母校和老師充滿依戀之情的文字：
“還有我們這些革命般的日子啊，將來想起來會覺得自己是勇士。”
“再見，我們遙遠而美好的國中歲月；再見，我們遙遠而真實的老師。”（摘自學生作文）
這樣的文字“怎一個情字了得”，怎不令人怦然心動。
當然，我們這裡想說的是，寫作文有“情”並非空穴來風。近年來，在學生作文中，卻有一股浮華之風，無內容抒情，就像失去了土地的花草，不鼓勵更不提倡。胡適先生的《我的母親》、朱自清先生的《背影》，將天下父母之情寫到了極致，意蘊深厚，情篤意誠，語言卻是樸實的。融情於景、事、理，這才是寫“情”的真諦。
第三要敢寫
這裡所說的“敢寫”是指疏理自己想到的素材，大膽地將表面看起來與中心無關，實則關聯密切的內容寫到作文里。好作文一定是有起伏、有疏密的。
很多同學因為“怕”寫作文，所以不敢寫作文，究其原因，主要是怕離題，什麼都不敢寫，寫什麼都覺得離題，這樣的作文就只剩下三言兩語的中心思想了,於是，“車軲轆”話反覆說。
就目前常見的作文命題形式來看，無論是話題作文還是材料作文，目的都是給學生充分的寫作空間，在正確把握立意的前提下，儘可能地自由寫作。這就好比放風箏，放得高遠才耐看，什麼都不敢寫，是絕寫不出好作文來的。
魯迅先生的《藤野先生》前幾段都沒有寫藤野，表面看似乎離題了，但卻是為寫藤野先生做必要的鋪墊。前面所寫作者的愛國主義感情成了作者與藤野先生交往的背景和底色。這樣雙線並行，我們才讀到了一個更完整的藤野先生。所以若想寫好作文，要敢寫，要學會把那些隱性的素材寫到作文里，豐富作文的內涵，擴大作文的意象。敢寫才能會寫，縮手縮腳是寫不好作文的。
陸遊說：“紙上得來終覺淺，絕知此事應躬行。”一句話，寫好作文還要實踐。