議論文如何舉例論證
【一技】
舉例論證是議論文寫作最重要的論證手段，如何更好的發揮舉例論證的作用呢？我們認為要做到“三有”，具體就是：例前有導語，敘例有方法，例後有分析。本次技法介紹的是前兩有。
一、例前有導語。就是在舉出事例之前要有觀點和事例的聯繫的話語，不能在觀點之後直接的很突然的舉例，造成了內容的不連線，語言的不流暢，所以在舉例之前要有一兩句簡短的過度語，讓觀點和例子有機的聯繫起來。如下文：
不同的角度看待事物，同樣可以得出截然相反的結論。如果人們不能多角度多方面統籌看待問題，同樣會鬧出笑話。一家紡織公司新進了一種布，當拿到董事會桌子上時，桌子東邊的人說它是紅的，而西邊的人說它是黃的。當桌子兩邊的人互換座位以後，他們才意識到自己剛才都只是從一個角度只看到了布的一方面。其實生活中何嘗不是如此？多角度看問題的人才能得出正確的結論，一個角度看問題的人山重水複疑無路，總是自己欺騙了自己。
本段第一句是觀點句。第二句則是一個過渡句，有了這一句就使觀點和事例有機地聯繫起來了，不會使人覺得舉例很突然，全段就形成了整體。
二、敘例有方法.（一）單個材料的敘述：剪裁取捨、概括敘述敘述材料要簡明扼要。一般而言，議論文敘例應是針對構成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關係不大的內容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例:
的確，語言是偉大的，它能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。
錢鍾書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那隻下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。
德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在得與痛苦中的人，當人們驚奇於為何她能通過個人這么小的力量挽救過些人時，她只說了一句話：“我並沒有做什麼，我只是不斷地用語言向他們表達我的關心，我的祝福。”就這樣，憑著關愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅牆，在戰火紛飛的歲月，她憑著語言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語言去鼓勵那些與病魔鬥爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰勝困難。
著有《人性的弱點》一書的著名心理學家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語言的溝通，鼓勵人們用語言打破隔閡，同時，他自身也停地給別人以鼓勵以自信。
可見，語言的力量偉大的，它就如雨果所說的那樣：“語言是人們溝通的橋樑，它能化解一切誤會，讓人們更親近。”的確，巧妙的語言拉近人的距離；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關愛的語言則使人間充滿陽光！
廣東考生作文《語言是風，溝通是帆》
這裡都是敘述單個的事例，在使用這個方法的時候，要把最吸引人的部分加以認真的敘述，使讀者對事例產生濃厚的興趣，從而增加文章的吸引力。
（二）多個材料的敘述：列舉排比、簡短有力 採用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為聯考作文常用手法。
忙是省略號。四季在有規律地進行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個目標，繼續這種忙，就開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載遊玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮鬥。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命動的色彩。
忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率地忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。
上海考生作文《忙，不亦樂乎》
這兩段都是事例排比的方式，使材料更豐富，內容更充實。
（三）敘述的變化：敘中帶議，凸顯事理
事例的使用可以是多種多樣的，把事例敘述完再舉例，是常用的方法，當然我們也可以邊敘述事例邊議論，形成夾敘夾議的敘述方式。
這是“敘、議、敘”的形式。其中的“議”是再“敘”的鋪墊。如：
①舉世聞名不為名，屢建奇功不居功，這是一切學問家共同的道德品質。②……我國著名的數學家華羅庚去英國劍橋大學留學，遇到的第一道命題，就是要算計算“博士”和“學問”的分量，並且要在兩者中間作出抉擇。③“博士”對一個青年學者來說具有極大的吸引力，一旦撈到手意味這什麼，不說自明。但是為了應付“博士”論文的答辯，只能研究一兩門學問，沒有時間也沒有機會接觸更多的學科。這樣做，得到的是“博士”學位，失去的是更多研究“學問”的機會。如果放棄“博士”學位，能夠更廣泛的鑽研科學知識，只有做，得到的是“學問”。④但是，他沒有昏昏然，而以科學家求實精神，正確的得出了答案，說：“我來劍橋為了求學問，不是為得學位的。”
此例中的②是敘述，它交待了事件；③是評議，它是④的鋪墊，由於議的作用，④所作的敘述得到了升華，從而緊扣了論點。
【一例】
就這樣，歲歲年年
XX年廣東考題《傳遞》
太陽把光明傳遞給了地球和月亮，於是生命就這樣誕生了。
——題記
春天，吹響了萬物生命的序曲，潤物無聲，隨後春把生命傳遞給了夏天；狂風暴雨，汪洋中生命經歷了抗爭，於是夏又把生命傳遞給了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐漸呈現出了金黃，成熟地彎下了腰，帶著一種不刺眼的光芒，生命被傳遞到了冬天；風雪中，生命在大地中涌動，即使到了最後，也要“化做春泥更護花”。這就是生命的傳遞，傳遞中的生命，在這裡沒有怨言，沒有退縮，更沒有悲傷，就這樣，歲歲年年。
傳遞是一種責任。
是誰讓九州動容？李密在《陳情表》里說：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終餘年。”讀這些肺腑之語，總是感由心生。無論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕溫衾，無不閃爍著中華傳統美德的光芒。孝，這一個被追問了千年的問題，我們有責任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責。站在21世紀的我們，每個人是否都做到了呢？記得公益廣告——《將愛心傳遞下去》，講的是一個普通家庭的生活細節。故事內容是，晚上媽媽給兒子洗完腳以後，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動後立即也給媽媽端來一盆洗腳水。孝要勇於承擔，因為這是一種責任，一個兒子在XX年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收穫到了慰藉。XX年，林秀貞，一個普通農民，一名共產黨員。30年來義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關係的孤寡老人，在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。“孝”是一個“老”跟一個“子”，合在一起就成了一個孝字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一體叫一個孝，所以上一代跟下一代密不可分，所以“孝”需要傳遞，一代又一代，這是責任。
傳遞更是一項崇高的使命。
是誰攪動了一江春水？是屈原站在汨羅江畔，那是他在生命最後一刻，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，他高呼“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”抱石墜汨羅江。生命沿江而下，傳遞了兩千多年的輝煌，於是我們聽到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”豪言，更看到了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙！”壯語。魯迅先生說過：“唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。”顯然，這種需要一代代人傳遞的民族魂就是“重大義，輕生死”的生死觀，就是“國家興亡，匹夫有責”的使命感，就是“我以我血薦軒轅”的大無畏精神。雖然抽足再入，已非前水，但滾滾滔滔的長江、黃河，在經歷了九曲十八彎後，仍然橫亘在中華民族的版圖上，傳遞著先輩的愛國精神，我們不必為古人獨愴然而泣下，因為此時的接力棒在我們手中，愛國從來就不是一句空話，也不是在升旗儀式中的錚錚誓言，應該就象孔繁森，象任長霞，象袁隆平，還有象在與洪水搏鬥的勇士，象在與病魔鬥爭的白衣天使，象所有在自己的工作崗位上兢兢業業奮鬥的人們。
所以“愛”需要傳遞，一年又一年，這是使命。
風，把春的信息傳遞給了大地，於是有了萬物復甦；愛，把情傳遞給了親人，於是有了依依不捨；義，把道傳給了生，於是有了捨生取義……就這樣，歲歲年年。
【一評】 本文屬於議論文，是一篇非常成功的範文。文章語言優美，抒情味濃，聯想自然，議論透徹，邏輯嚴密，大氣淋漓，容量豐富。顯示了作者具有很強的寫作功力。
作者行文時能緊扣話題來進行高遠的立意。文章從生命的生生息息中，選擇了什麼需要“傳遞”和“傳遞”什麼的問題，寫出了自然界在傳遞，更寫出了人類在發展過程中對孝道的傳遞，對愛心的傳遞，結尾自然總結出了主題。弘揚了我們中華民族的優美傳統和浩然正氣，充分顯示了作者具有很高的思想境界。
再次，文章擬題恰當、形象深刻，用“就這樣，歲歲年年”作標題，意味深長。成功運用了兩個小標題，層次清楚。引用較多，隨手拈來，文采斐然。事例既有古代的，又有當今的，論述很充分。首尾呼應，結尾升華，排比有氣勢。兩個段首設問句，啟人思考，富有張力。
【一練】
閱讀下面的材料，按要求作文。
在一個大花園裡住著一個盲人，他把所有的時間都用來照料這個花園。一年四季，花園裡總是一片奼紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問盲人：“你這樣做的理由是什麼?你根本就看不見這些美麗的花呀！”盲人笑了，他說：“我可以告訴你四個理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至於第四個理由，是因為總有像你一樣的人從這裡經過，會因為我美麗的花園而心情愉快!”盲人的花園是他精神的領地，苦心經營以後，他有了比花更美麗的理由。
請結合你的生活實際，以“理由”為題，寫一篇800字的議論文。