熱點考點對接
《語文課程標準》中有這樣一段話：“教材應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助於學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”這也是告訴廣大語文教育工作者，能否關注自然、善待自然，是關乎人的世界觀、人生觀、價值觀的大事，也是衡量一個人是否緊跟時代、是否具備現代意識的重要標準。對於一向重視在作文試題中滲透思想道德教育的中考命題者來說，是不會忘記這一寫作題材的。這種命題思路，取材上呈現三種趨向：一是以植物為命題著眼點，比如，陝西西安要求以“樹”為話題寫作，湖北恩施州要求以“花”為話題寫作，青海要求以“綠”或“綠色”為話題寫作；二是以動物為命題著眼點，比如青海西寧要求以“動物也是我們的好朋友”為話題寫作；三是以其他類自然資源為命題著眼點，比如江蘇徐州要求以“水”為話題寫作，內蒙古呼和浩特要求以“環保，從我做起”為題目寫議論文。對於這一主題的寫作，一些同學在腦海里沒有足夠寫作素材的情況下，貿然去寫議論文或說明文，結果出現內容空洞、論證不力的問題，值得大家注意。
滿分作文展示
村邊，那一條小河/宜賓一考生
太陽剛一露臉，帆就來到河邊，坐在河堤上，靜靜地凝視著這條熟悉而又陌生的河。
這條河嫻靜得像一位撫琴而思的少女。在帆的注視下，少女忽然害羞了，浮出一抹紅霞。
那只是帆記憶中的河，她時常出現在帆的沉思與夢境裡。望著眼前污濁的河水，帆的心悸動了一下。記憶便隨河水流淌出來。
夏夜，鳴蟬幾隻，蛙聲一片。勞累了一天的爸把孩提時的帆扔到河裡。他像一條魚兒，立刻鮮活起來。帆浮在銀波里，數著星星，任清涼的河水“嘩嘩”地撫摸他，水草跑過來纏著他，追他玩。更有趣的是，他趴在水底，睜開眼睛，數得出水裡的魚兒。月光下，魚兒的眼睛一閃一閃，像天上的星星，地上的火蟲。
“毒魚!”“快去撿魚呀!”帆氣喘吁吁地跑到河邊，看見河變成一座流動的墳場。苗條的白條子，肥胖的鯽魚，大頭的鯉魚……它們挺著肚皮，鼓著眼睛浮了一大片。一夜之間，河老了，像一位老婦人。一閉眼，帆就能聽到河的呻吟，魚的哭泣……
小時的帆是一位釣魚高手。放學了，帆便跑到菜地里，逮幾隻菜青蟲，或拍幾隻蒼蠅，挖幾條蚯蚓。然後跑到河裡，穿上誘餌，“刷、刷”，修長的竹竿在空中劃出青色的弧線，發出好聽的響聲，白光一閃，一隻白條子便上鉤了。還有花翅，花枝招展的，打扮得像一位小姑娘。
……
坐在堤上的帆又聞到一股異味。
“又死魚了!”
“魚都死絕了!”
帆身子一抖，像觸了電。
魚死了一河，睜眼的，沒睜眼的。河水烏黑，蕩漾著腐臭的氣息。水草瘋長，張牙舞爪的。水鳥的哀啼一直留在帆的記憶里。
河堤上，幾根粗大的排污管。堤外，幾座廠房，幾根煙囪，幾股濃煙，一片機器的隆隆聲。堤邊，成片的漂亮洋樓。
小村富起來了。
小鎮也富起來了。
……
坐在河堤上，帆的心又痛起來了。那是一條美麗的河哪!她從遠處的群山瀉下來，流過了帆的村莊，跑向綠色的田野，最後匯入了長江。可如今……
帆想得很多。
藍天黑了。群山禿了。土流失了。水變質了。魚兒消失了。
……
望著流逝的河水，帆很想圓到童年，甚至想變成一條小魚，游在清淨的河裡、湖裡、大海里。
東邊的朝霞，紅得像血。
精彩片段採擷
◆於幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過。碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫於如此肥碩的瓜果，何以懸於如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長?走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道的被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最後一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜入土中的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它才是生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。
(湖北武漢一考生《勒著青藤成長》)
◆在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子。綠陰如蓋的大地，是她美麗的肌膚；浩瀚無垠的大海，是她美麗的衣裳；交錯分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔騰不息的血管。億萬年來，正是由於她一直用自己的乳汁滋潤著人類，才讓我們有了賴以生存的家園。然而，誰也不會想到，進入21世紀後。這一切就在悄悄地發生改變。
(湖南益陽一考生《關心》)
◆團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟的飛機還盤鏇在你頭頂上的那一片天空嗎?喔，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什麼?
是在想爸爸媽媽嗎?你多想他們呀，你是在怪他們心太狠，扔下你一人孤零零的嗎?不，女孩，是那罪惡的子彈奪走了他們，奪走了你親愛的爸爸媽媽。他們飛向了那美麗的天國，但他們又何嘗不想留下來陪你?
是在想那只可愛的小貓嗎?小貓多溫馴呀，它才出生沒多久，全身潔白，好可愛呀。可是，小貓呢?那隻唯一能帶給你慰藉的小貓呢?它已成了硝煙的殉葬品。
是在想那曾經美麗的故鄉嗎?家鄉多美啊，潺潺的流水叮咚響，鳥兒在枝頭唱著歡樂的歌兒，花兒在風中跳著迷人的舞蹈。可是現在，展現在你眼前的卻是一片片廢墟，一幢幢搖搖欲墜的房子，一棵棵燒焦的樹木。這還是那美麗寧靜的家園嗎?小鳥呢?花兒呢?溪水呢?
(江西一考生《今夜星光燦爛》)
寫作借鑑與創新
要寫出人類是如何與大自然相處，是怎樣對待山水草木、魚蟲鳥獸，實在不是一兩句話能說得清楚的。要想出新出彩，就要形象地寫，具體地寫。你看，《村邊，那一條小河》一文中，小作者詳細地寫出村民毒魚、撿魚的經過，讓讀者如臨其境。事情雖小，但是很能說明人類對大自然的過度索取和破壞，具有以小見大的效果。寫具體，寫形象，就要從小事情入手，從具體場景入手。
將兩個相對立的行為、態度、效果等進行對比，可以使雙方互相襯托，從而讓讀者感受到善的更善，惡的更惡；美的更美，醜的更醜，收到鮮明的藝術效果。如果你仔細看看，會發現上述例文和片段中都運用了對比的手法：《村邊，那一條小河》作者巧妙地引出主人公記憶中河水清澈的景象及其帶來的快樂，並將觸目驚心的環境污染置於迅速聳立的成片洋樓旁邊，有力地強化了主旨，向我們提出了一個嚴峻的問題：人們，為什麼發展經濟就必須以犧牲環境作為代價?《勒著青藤成長》片段中，將青藤被撥開前後的黃瓜的境況進行對比，從而引出了作者的哲思；《今夜星光燦爛》片段中，將戰爭前後的家園進行對比，有力地控訴了戰爭的罪惡。這些文章和片段的對比點找得好，因而有效地強化了文旨。
拓展訓練設計
1．生活中，不少人都養了寵物，比如貓，比如狗，比如小鳥，等等。你經歷或見過這方面的事嗎?你對此怎么看?請以“寵物”為話題，自選文體，自選角度，自定立意，寫一篇500字以上的作文。
2．有首歌里這樣唱道：“頭頂一片天，腳踏一方土。”是啊，誰不是在大地母親懷抱里出生、成長?誰沒有承受土地的恩惠?安泰的故事預示人類離不開土地，女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜，古代許多統治者開疆拓土就是為成就霸業，旅居海外的遊子視故鄉泥土為神聖，諸如此類的故事，數不勝數。如今，土地又被賦予了環境保護的意義，黨中央又提出“我國要實行最嚴格的耕地保護制度”。土地，哺育了人類，滋養著萬物，也承載著嶄新的時代意義。請以“土地”為話題，寫一篇600字左右的文章。文體不限，題目自擬。
3．請以“我這樣對待你”為題目，寫一篇600字左右的文章。注意：文中的“你”既可以指人，比如老師、媽媽、朋友等；也可以指物，比如樹木、小鳥、河水等。