古人說：“題好一半文。”這點出了題目在文章中的重要性。看近幾年各地中考滿分中的議論文，大都有一個閃亮的炫人眼目的標題。標題的擬訂，有以下幾種方法：
1、巧用修辭。通過具體的修辭，增強說服力和感染力，把自己要表達的意思生動鮮明地表達出來。
（1）比喻《家，我們成長的避風港》（山西長治），這個設喻佳題很富於文學色彩。
（2）借代《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。
（3）層遞《好讀書·讀好書·讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
（4）對偶《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善於推敲的語言功夫。
（5）對比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
（6）雙關《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關，內蘊豐富。
（7）設問《錯？對！》（江蘇南京）先問後答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。
（8）反問《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈願望，觀點鮮明，言辭懇切。
（9）頂真《讀書樂樂讀書》（浙江溫州）《活讀書書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼迴環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
（10）引用《腹有詩書氣自華》（浙江溫州）、《風物長宜放眼量》（內蒙古呼和浩特）前者形象地表現讀書的作用，後者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。
2、借用符號
（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。《誰說不相容？》《站穩了，中國文化》（湖北宜昌）用一“？”，突出了語氣，表明了態度。一個小小的“，”，給人短暫的停頓的同時，更多的是深深的思考。
（2）將數學符號引進標題，藉以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。《1＞2觸動了我的心靈》巧用不等式，《1=1 嗎?》(第一個“1”代表一個人的潛能，第二個“1”代表一個人的實力)等等。
3、反彈琵琶。有時我們還可以從反面，或是從側面來擬題。如《國在山河破》這個題目就很有吸引力和震撼力，它論述了環境保護的重要，讀後發人深思。