【教學目的】
1．讓學生了解感恩，理解感恩
2．啟發學生感恩的情懷
3．培養感恩的意識
4．在感恩的情境中創作
【教學重點】
在感恩的情景中創作
【教學課時】
二課時
【教學過程】
一、 片段欣賞，創設情景
《千手觀音》
●導入語：由無聲世界裡的人們帶來的舞蹈《千手觀音》，引發的是5分54秒的全體屏息的安靜，以及此後長久的讚譽和驚嘆。
●出示名言佳句所有人的人生，都有圓、有缺、有滿、有空，這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度和生活的角度，多看人生的圓滿，然後帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。
---邰麗華
二、感悟感恩，蒐集素材
①學生歸納交流
②教師多媒體展示事例
有關感恩的事例
1．朱元璋率兵打仗被困時曾一連幾天粒米未沾，是一位農婦給他吃了一頓飽飯。對此，他總是感念於心，以至在當了皇帝以後還專程去看望這位農婦，謂之“一飯之恩不忘”。
2．手術費＝一杯牛奶 一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。 傍晚時，他感到疲憊萬分，飢餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。 許多年後，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無策，便被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術後，驚喜地發現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。 結果，當那位婦女正在為昂貴的手術費發愁時，卻在她的手術費單上看到一行字：手術費=一杯牛奶。 3．徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學的小學生；學校發的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系裡的老師……
有關感恩的名言佳句1.鞠躬盡瘁,死而後已。(諸葛亮《後出師表》) 2.鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩 3.滴水之恩,當湧泉相報. 4.誰言寸草心,報得三春暉 5.離開時營營的道謝。浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。 —— 泰戈爾 6.人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心上。 —— 華羅庚 7.它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪裡就得到那裡—— 堂恩 8.忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在於脆弱的人心中的惡德還要厲害—— 英國諺語 9.卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分 ——雨果 10.忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語 11.感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習中最不好的 ——英國諺語 12.父母之恩，水不能溺，火不能滅 ——蘇聯諺語 13.不當家，不知柴米貴；不養兒，不知報母恩 － 中國諺語14.投我以桃，報之以李。——《詩經•大雅》
15.滴水之恩，當以湧泉相報
16.飲水不忘挖井人
17.禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。——《禮記》
18.“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操。——文立芳
有關反面的例子忘恩
① 子忘恩不養老，老母被迫將兒告上法庭．
②貪官將百姓之錢據為己有，忘記了百姓是他們的衣食父母，這是典型的忘恩負義．
③《中國婦女報》報導了一件“女嫌母醜”的事﹕母親田麗(化名)有一天到學校參加家長會﹐回家的路上﹐女兒劉亭(化名)突然對她說﹕“老師都說你沒我長得漂亮﹐你以後不要來學校了。”$2女士傷心極了……
三、理解感恩 我說感恩
欣賞一組感恩圖片，給感恩下個定義
感恩是一種心態，是一種以永遠感激的心態去活著的方式。
感恩是一種對生命的熱愛，生活在感恩心態中的人，總會珍惜生命，而不是任意糟蹋自己和他人生命。
感恩是一種對他人付出的理解、認可和珍惜。只有認識到他人勞動與付出的價值與意見，才能夠學會感恩。
感恩是一種寬容、滿足、健康的心態。感恩，來自於對人對事的寬容和理解，來自於一種回報他人和社會的良好心態。心態決定一切。擁有一顆感恩之心的人，會有一種心理上的滿足，寬容大度，對小事不會斤斤計較，因此，也是一個幸福的人。
感恩是一種積極的、相互理解的人生觀。
感恩是一種優良的心理品質，是一種協調人際關係的紐帶，是建立個人威信的重要心理素質。感恩能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利於良好的人際關係的建立
感恩是一種高尚的情感。感恩不僅僅限於一種表面化的感謝或報恩，而是一種對生活意義與價值的深層次反省、理解和感悟。
感恩是一種敏感的、積極的生活感受。當我們陷於緊張、忙碌、浮躁的工作與生活之中時，我們會一步步地走向麻木。感受生活，記錄幸福的一點一滴也是一種感激。當我們學會了感激，我們就懂得了生活。
四付諸行動，我來感恩
既然成熟的果實就知道感恩風的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗……那么，我們這些不斷成長的學生呢？你該感恩誰呢？該怎樣感恩呢？
請具體說說感恩必須做到什麼（學生講故事歸納）
父母生病時送水拿藥
朋友苦惱時溝通安慰
身處逆境時坦然進取
總結總結：
感恩不一定要做驚天動地的大事，可能要從細微之處著手：問候鳥兒，呵護鮮花，珍惜綠葉，守住碧水，悉心關愛那份難得的親情……
——感恩需要細心呵護，它應該來自平凡的生活
什麼是沒有感恩的表現（學生講事例歸納）
對父母辛苦的無動於衷
對老師的付出漠然置之
對花草受傷的冷眼相待
對他人的危難缺乏同情
對民族憂患的缺乏關注
五展現風彩，我寫感恩
山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出於真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，並不止於此。當一個人經常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。
請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少於600字。
寫作指導
一、拓寬選材空間
（放眼社會 傾聽大自然 放眼歷史，展望未來）
二、傾注豐富情感
（找準寄情的載體：人、物、景、事）
三、深化文章主旨
（正反對比 逐層求問 逆向解讀 ）
四、創新作文形式
（擬人化的故事：童話、寓言等常規化的題材：鏡頭組接、日記連綴、標題貫穿、辯論記錄、實驗報告、書信傾訴等創新形式。）
詩作欣賞
感 謝 母 親 汪國真
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，
我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天；
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，
我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；
讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，
我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界