備考導航
知識盤點
考點梳理
綜觀歷年中考作文題目，歸納出以下八方面內容，是作文命題的主要考點，材料作文的主要命題點也歸屬其中。
1．我的成長曆程（喜悅、煩惱、懺悔、渴望等情感）。
2．親情、友情和幸福體驗。
3．熱愛生命和大自然。
4．人與社會。
5．頌揚愛、理解、尊重與寬容。
6．勵志圖強、追求成功與艱苦奮鬥。
7．追求有品位的文化藝術和精神生活。
8．暢想、思考美好未來與人類前景。
常考題型
1．根據文字材料作文型。
這類題型要求在閱讀這些文字材料的基礎上，準確把握材料，特別是文言材料的內容。要認真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要觀點等等。領悟材料的現實意義或象徵意義，擬定恰當的題目作文。
（1）梗概、片段材料型，關鍵是選準擴寫、續寫角度。
（2）故事、寓言、典型事跡等情節材料型，關鍵是理清情節發生、發展與結局，並且緊扣結局尋根究底。
（3）名言佳句警句材料型，關鍵是準確理解其哲理。
2．根據圖畫材料作文型。
這種題型所提供的是圖畫——或單幅圖，或具有相關性的兩幅以上的圖，要求在看懂圖所表達的意思後作文。或寫對畫面進行說明介紹的說明文；或寫對畫面所表現的內容進行聯想和想像，並將故事敘述出來的記敘文；或寫對畫面所表現的現象進行評判的議論文。
3．組合型材料型。
文字材料與文字材料的組合，圖畫與圖畫材料的組合，文字材料與圖畫的組合。關鍵是要在材料的共性上突破和做文章。
提分妙招
鎖定命題
材料作文因讀寫並存，能真實地反應出考生對材料的閱讀、分析、理解以及表達等多方面的能力， 立意具有多元性和廣泛性，因此很受中考命題者的青睞。綜觀近幾年中考作文題，材料作文的比重呈明顯上升趨勢，特別並用在選題作文中居多。
命題要求上看，材料作文已打破了審題的唯一性、立意的限制性和表達的單一性，最大限度地“減少對學生寫作的束縛”，還考生以適度的寫作自由。寫材料作文，可以根據材料提供的話題或觀點，用自己擅長的文體進行寫作，並非一定要寫成議論文。
新一年的中考中，預測材料作文會繼續得到採用，並還有強化的可能，其開放性或許還會加大。
複習錦囊
1．怎樣讀好“材料”，抓住材料主旨？
材料作文中的材料是立意和素材選擇的依據，考生必須從材料中提煉出某個觀點進行寫作，離開了材料就是離題。由此可見，寫材料作文，必須針對“材料重要性”特點，採取有效的寫作策略，才能更好地寫出高質量的考場作文。
一則材料，仁者見仁，智者見智，我們可以從中提煉出幾個相似甚至相反的觀點。不少考生在觀點提煉的方向上把握不好，提取的觀點不鮮明，沒有個性，甚至牽強附會，游離於材料之外。其實只要我們抓住材料中的點（材料里的人和物）、線（貫穿材料的線索）、面（材料中的事）運用順向、逆向、縱向、橫向四種思維方式就能正確立意。
2．怎樣讀懂材料和使用材料？
材料作文之所以也被稱為“寫意作文”，主要是因為寫作的主旨由材料內容提煉而出，按“圍繞材料提觀點”，再“圍繞觀點寫作文”這兩部曲進行。我們可以把材料作文的寫作歸結為兩大類：“以事詮釋觀點”的記敘文類和“以理詮釋觀點”的議論文類。無論哪一類，都要處理好材料與作文的關係。
（1）以事詮釋觀點，即所說的材料記敘文，其寫作基本方法是用一兩件具體的事來印證材料中得出的觀點。寫作中最大的失誤是：行文沒有材料痕跡，讓閱卷老師感覺文章完全獨立於材料之外。材料的意蘊豐富，可提煉的立意眾多，行文如果不寫清觀點與材料的聯繫，閱卷老師一旦能清楚找出其中的關聯，作文容易被判低分。那么，敘事類文章，我們又該如何使用材料呢？一般來說，開頭要聯繫材料，交代清楚你從材料得出的觀點；形式上採用議論性的開頭，或使用題記，由材料人觀點。寫作時要自然，注意上下文的銜接。例如下面一段材料記敘文的開頭：詩是美的，美在它的境，美在它的虛，也美在它的實，更是真真切切美在我的心裡（由材料入手，自然寫到人）。生活的道路一波三折，你何時會順暢平安讓我穩步而渡？就在這小小的細節中，詩句生命的作用在我心中發揮得淋漓盡致，讓我忘卻苦難，感受快樂引發感想，引出下文敘述。
當然，也可在文末寫出所敘之事與材料中觀點的聯繫（或用後記），或在敘事中夾敘夾議，指出文章與材料觀點的印證關係。
（2）以理詮釋觀點，即所說的材料議論文。其主要結構是“引——議——聯——結”。在材料的使用上，“引”要引用材料，要能概括材料的主要內容，進而得出合乎邏輯的觀點；“議”要運用材料，對得出的論點進行道理和事實的論證，這部分要適時結合材料的事實（或道理）講道理（作例證），不能脫離原材料空發議論，把材料作為證明觀點的論據時，論述不要過多，有時點到即可；“聯”要聯繫材料，對材料進行橫向或縱向思考，聯繫有關事實，從其他方面闡述論點：“結”要深化材料，得出新穎獨特的主旨，收結全文。
動筆前，我們還要充分看清寫作要求，根據要求和試題的指令進行寫作。材料之後的提示性語句，往往暗含著命題者的意圖，因此，絕不能一帶而過，而要審慎閱讀，找準方向。材料作文的“寫作要求”主要針對主旨（從材料中提煉）、文體、題目及字數等作出限定。有時命題者還從人文關懷角度給出提示。這些都需要考生們給予充分重視。
3．材料議論文怎樣寫作及創新？
材料議論文的寫作創新主要集中在對立意的提煉上。選定的立意預示著對材料的解讀是否準確，是否能從“人人心中有”的題材中提煉出“人人筆下無”的主題來。另外，精闢而深刻的語言也是寫作時要把握的。
（1）小題大做，立意顯深度。材料往往是日常生活中的一些小事或寓意深遠的事，對其主旨的概括可以通過橫向、縱向思維，從大的方面去概括。只要我們善於透過表面看到事物的本質，就可以得出好的立意。
（2）角度標新，立意見新穎。“文似看山不喜平”，我們應學會從與眾不同的角度去思考問題。立意標新，主要是對材料命題者指向的觀點進行逆向思維。
（3）用語精妙，語言現真知。材料議論文的語言創新，體現在這幾個方面：一是要整散結合。如“學會拒絕不義之財，學會拒絕非法利益，學會拒絕貪圖享樂，學會拒絕嗟來之食……讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心！”文中語言顯露出音樂節奏美，奇偶相間，散放中見嚴整，或排比，或對偶，或展開，或概括，都見語言之美。二要蘊含哲理。如“只有經受地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”句中蘊含了挫折與成就，付出與收穫的道理。三要融入真情。四要文采飛揚，用比喻、對比等進行論證，用修飾、警句進行說理。五要觀點嚴密，不要把觀點說得絕對化。如“不吃一塹，也長一智”和“不吃一塹，照長一智”對比前者顯得更為嚴密。
方法淘寶
１．片段結構法。片段結構是一種較為常見的結構創新方法。它是指文章在結構上由看似獨立的幾個片段又能圍繞同一主題而展開。這種片段結構的主要特點是結構自由，可以避免起承轉合，平鋪直敘，使寫作更為便利；各片段相對獨立，但又可以從不同角度、不同側面來描述人物、事件，表達主題，豐富文章的內容；表達形式更為自由靈活。例如，一位考生寫的《大自然三章》就是以片段結構的形式，將自然中的“鳥的心事”“藍天的擔憂”“魚兒的規勸”的感慨組合成文，表達了對人與自然和諧相處的期望。
2．名言佳句警句領銜法。將一篇文章的主要內容切割成幾個板塊，每個板塊的內容由一句話領銜，文中的內容分別從屬於各個警句、名言佳句。這些警句、名言佳句通常是一句話，一般單獨成段，在文中的位置非常醒目。例如《財富•生命•交響樂》一文，在每個主體段的前面各運用了一個名言佳句、警句：月光如水；時光如梭；歲月如歌。作者巧妙地點化生活情境，撥動了讀者的心弦。
3．小段剪輯法。一篇文章由眾多精彩的小段落構成，每個段落小巧、精美，語言凝練、含蓄雋永。請看中考滿分作文《生日》的部分段落：“快樂的時候我的天空是藍色；失意的時候我的生活是紫色；興奮的時候我的世界是紅色；叛逆的時候我的目光是黑色；愛的時候我的思想是五顏六色……”顏色是成長的標誌牌，由顏色聯想到自己的生活，暢想美好情懷，把聯想和想像運用到了極致。
4．借用文體法。寫材料作文時文體不限，這時借用一些特殊的文體表現主題，往往能出奇制勝。這些特殊的體裁包括某些文學體裁，如小說、寓言、戲劇、童話、雜文等，某些套用文體如講演稿、書信、日記、採訪錄、調查報告、現場演播、新聞報導，某些領域內所專用的文體，如醫療診斷書、說明書、廣告、調查報告、判決書、招標書等等。借用文體可以使文章形式靈活機動，令人耳目一新。考生可以根據自己的愛好與特長來選擇文體，揚長避短，取得創新的效果。
5．故事新編法。故事新編就是對人們熟悉的經典故事進行改造，在原有情節的基礎上再創作、加工，即對緣故事進行改寫、續寫，或者借用歷史人物、經典故事中的人物形象來表達現實生活的內容和主題。採用這種方法的好處是：取材便利，方便構思，易於出新；可以起到借古諷今的效果；使文章顯得輕鬆，風趣。例如，山西的一位考生寫的《孔夫子狀告侵權》一文，文章以“誠信”為話題，採用故事新編的方法，借用孔子及其弟子的形象演繹故事，抨擊了當今社會的某些醜惡現象。
6．特殊的視角法。觀察的角度不同，會有不同的效果。所以我們可以採用一些特殊的視角來敘述故事，表達主題。特殊的視角是指普通人以外的特殊人物，或者動物、植物等人類以外的事物的視角。另外，還可以選擇多主體視角，比如一個故事設幾個主人公，每個人都站出來表述這個故事。採用特殊視角可以使文章達到新奇的效果，造成一種新鮮感，使描寫不落俗套，令人耳目一新。例如，廣東的一位考生寫的《月光下的一隻孤老虎》一文，作者採用特殊視角，以一隻老虎的口吻自述悲劇，引起人們對野生動物生存環境的關注。
歸類精解
【典例一】
XX年5月31日，《光明日報》發表時評《不要讓“兒童節”變成“消費節”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現的願望多與吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場裡買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼籲：不要讓“兒童節”變成單一的“兒童消費節”，要讓兒童節變得更有意義。
回眸剛剛走過的童年，對於怎樣過一個有意義的兒童節，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發表見解。
要求：（1）題目自擬；
（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；
（3）字數不少於600字；
（4）文中請迴避與自己相關的人名、校名、地名。
（XX年天津中考試題）
【解密】本題是一道文字材料作文題，它由材料+提示+要求組成。命題目的是要引導學生關注周圍的事物，關注生活，關注社會。
寫好本文，讀懂材料，提煉話題關鍵。從材料所顯示的信息看，“兒童節”變成“消費節”的具體表現有二：（1）“消費”的人群，既包括孩子也包括家長，兒童借節日提要求，家長借節日滿足孩子的願望；（2）“消費”就是“吃喝玩樂”“買這買那”，只局限於物質的享受與滿足。專家並不是反對兒童節“消費”，反對的只是將“兒童節”變成“淺薄”的“消費節”這種做法。提示語的核心詞是“有意義”，要思考怎樣的兒童節才是“有意義”的。因此可以得出，本作文命題旨在讓考生就“‘兒童節’中的不良消費”現象發表自己的看法，還可以對“過有意義的兒童節”這一話題進行構思寫作。以下立意供參考：
（1）針對兒童“願望多與吃喝玩樂有關”，談怎樣的願望才更健康、更合理，強調要把“兒童節”作為逐漸長大、逐漸走向成熟的驛站。而這樣的意識，不是上天賜予的，也不是自然形成的，未成年人的思想、觀念的形成，受環境的影響，受成年人的影響，受學校教育的影響。
（2）針對家長“消費起來毫不手軟”，談怎樣才是最理性、最利於孩子健康成長的關愛。很多家長平時忙於工作，對孩子關心不夠，所以便借“兒童節”以消費的方式彌補對孩子的愛；有的家長在教育孩子方面有錯誤的認識，或出於攀比的心態，跟風隨大流。從這個意義上講，教育家長比教育孩子更重要。
（3）從“兒童節”設立的初衷入手，談新的社會背景下，如何賦予“兒童節”新的內涵和時代意義。從保障兒童合法權益的角度分析，也可以說，對孩子過分溺愛、讓孩子過分注重享受其實是對孩子的傷害。
（4）緊緊圍繞“消費”做文章，談怎樣的“消費”才最能彰顯“兒童節”本意。
文章若按照提示語“結合自己的經歷或見聞”去寫，應寫成以記敘為主的文章；當然，也可以適當虛構或想像，寫成小小說或故事，形象地表達自己的看法。若寫成議論文，不必面面俱到，如提示語所說“自選角度發表見解”即可。
【滿分作文】
兩代人的父愛
一考生
5月31日 多雲轉晴
明天是我人生中的最後一個“兒童節”了，爸爸會送給我什麼禮物呢？是一部新款手機、mp6，還是筆記本電腦？想著明天就會收到節日的禮物，我在床上翻來覆去“烙餅”，怎么也睡不著覺。
6月1日 晴
吃過午飯，我催著向爸爸索要節日的禮物，爸爸不慌不忙地從裡屋捧出一個生鏽的鐵盒子，然後把鑰匙遞給我，說：“你已經長大了，這個禮物該送給你了。”“會是什麼呢？也許是傳家的寶貝，可能爸爸想給我來個驚喜。”我興奮地想。打開一看，裡面原來是一個泛黃的日記本，我頓時像泄了氣的皮球，臉色立刻“晴轉陰”。爸爸笑了笑，和藹地說：“這是我十二歲時的日記，也許它的價值遠比手機電腦大得多。”我索性翻開日記慢慢讀了起來。
5月31日 晴
明天是我兒童時代的最後一個節日，爸爸說我該上中學了，答應給我買一支鋼筆。班裡現在還沒有誰用整支的鉛筆呢，用的都是小販手中買來的鉛筆頭。要是有一支鋼筆，會是多么幸福的事情啊！
6月1日 晴
爸爸今天真的給我買了一支鋼筆，是“英雄”牌的，金黃色的，漂亮極了。我把它帶到學校去，同學們把它當作寶貝似的摸來摸去，還不時投來羨慕的眼光。那種感覺真好。
6月2日 陰
今天我後悔了，為什麼要向爸爸提那么奢侈的要求。家裡那么窮，媽媽還在生病，爸爸一個月才攢4塊錢，買鋼筆就用去了一半，一個月該怎么過呢？我對爸爸說：“爸爸，這支鋼筆我不要了，還是把它退了吧。”爸爸摸著我的頭說：“只要你好好學習就好。”
……
爸爸小時候買一支鋼筆就是“奢侈”的要求，而我現在呢？想要什麼就給什麼，無論多么貴。我問為什麼，爸爸說，只要你喜歡。
爸爸，你在我告別兒童時代走向少年時代的途中告訴了我一個道理：爸爸對孩子的愛是不需要理由的。
【點評】構思精妙，層次鮮明。小作者展示了兒童節前後的兩則日記，用生活中的小事例反映出兩代人雖處不同的時代，但都獲得了相同的“父愛”這個主題，構思精巧。而日記的形式新穎別致，文末突出題旨。語言傳神，卒章顯志。行文中諸如“想著明天就會收到節日的禮物，我在床上翻來覆去‘烙餅’，怎么也睡不著覺”“ 我頓時像泄了氣的皮球，臉色立刻‘晴轉陰’”等對人物心理、神態的描寫，生動而又傳神地表現出人物當時的心理變化。有感而發，文末的感悟加深了文章的深度。
【典例二】
請仔細觀察閱讀下面的圖文材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷；可抒發情感，可發表議論。
材料一：
材料二：從前有一個獵人，養了一條很忠實的狗，有天他外出打獵時，把狗留在家裡看護自己年幼的兒子。等他回來後，發現兒子不見了，那條狗卻滿嘴是血。獵人頓時火起，認為是狗把兒子吃掉了，便一槍打死了狗。這時，兒子從床底下鑽出來告訴父親，有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇趕跑了。獵人後悔不已，特意修了一座塔來紀念那條忠實的狗。
獵人因為缺乏信任，失去了一條忠實的狗。想想我們自己，是否因為缺乏信任，而失去了很多很多……
要求：（1）按要求擬題；
（2）立意自定，文體自選（詩歌不少於20行）；
（3）說真話，抒真情，忌抄襲；
（4）文中不得出現真實的人名、校名；
（5）書寫工整，不少於600字。
（XX年雲南昆明中考試題）
【解密】這是一道組合型材料作文命題。材料一是一幅圖畫，畫中有兩個對象，重點表達的對象是父輩（老師）充分信任孩子，鍛鍊孩子，使孩子的各種能力得到迅速提升。此畫蘊含著要充分信任孩子的思想。材料二中有三個對象，重點表達的是獵人，與他有關的關鍵性語句是“獵人因為缺乏信任，失去了一條忠實的狗。”此句告訴我們，要忠貞不渝的信任他人。根據組合型材料作文審題的整體性原則，我們可以發現，這兩則材料都在談“要學會信任”這個話題。所以作文應當圍繞“要學會信任”來立意、擬題、選材、構思和寫作。
【滿分作文】
信任是一縷春風
一考生
信任是一縷春風，它會讓枯藤綻出新綠；信任是一條紐帶，它連結了無數心靈。信任又像綻放的花朵，它需要友愛作空氣，忠誠作陽光，關切作雨露。
——題記
不知什麼時候，十四歲女兒的抽屜上多了一把鎖，而且房裡的燈經常半夜時分還亮著。
有一天，媽媽看見女兒神神秘秘地拿著一個小盒子放在了帶鎖的抽屜里。媽媽不經意地問了女兒一聲，女兒高興地說：“保密。”
媽媽幫女兒收拾房間，發現垃圾桶里有一團被女兒揉成一團的紙，媽媽好奇地撿起來一看，上面寫著“我愛你……”，後面的字被墨水弄髒，看不清了。媽媽非常吃驚，她想起了每天晚上，女兒房裡的燈亮著，女兒拿著盒子……媽媽覺得女兒有點不對勁，但媽媽又馬上想：不，我相信我女兒，她不會……一定是我弄錯了，我堅決相信我的女兒。
以後幾天，媽媽都沒有“監視”女兒，仍像往常一樣對女兒。
那天晚上，女兒早早回到家裡，幫媽媽做家務，還親自下廚，炒了媽媽最喜歡吃的菜。吃飯的時候，女兒從房裡帶出了一個盒子和一張紙條，媽媽非常吃驚，因為女兒手裡的盒子正是那天女兒神秘地放進抽屜的盒子。女兒依偎在媽媽的背上，拿出紙條，深情地讀著：“媽媽，我愛你，如果我是荷花，您就是為荷花遮風擋雨的荷葉……”女兒讀完後，笑著說：“媽媽，今天是您的生日，這段話是我反覆修改後寫的，這個禮物是我用零花錢買的，送給您，祝您生日快樂！”頓時，媽媽全明白了，那燈、盒子，媽媽全都明白了。
媽媽非常感動，也覺得對不起女兒，於是把她原來的想法告訴了女兒。女兒聽完後，笑著說：“媽媽，您不是沒偷看我的抽屜嘛，而且您也仍然信任我嘛，只‘想想’沒關係。”媽媽笑了，她得意地笑了，因為她慶幸自己當初只是“想想”。
後記：
信任是人與人溝通的必要條件，人生之幸，莫過於被人信任；人生之憾，莫過於失信於人，“信任”會讓生活更美滿，幸福。
【點評】文章用小小說體裁完成。所擬標題比喻貼切，生動形象。開頭運用題記，排比和比喻修辭手法套用，語言生動形象，詮釋了信任的含義。中間部分生動地講述了母親妥善對待、處理神秘小紙條的故事，闡明了親人之間相互信任關係才能融洽的道理。文章情節曲折結構緊湊，人物形象鮮活靈動，懸念設定和鋪墊安排巧妙合理，引人入勝。結尾運用後記，與題記相呼應，升華了文章的主旨。
圍獵中考
真題演練
1．（XX，湖北武漢中考）閱讀下列材料，然後作文。
花園裡的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結果，它不知道自己該做什麼。
蘋果樹說：“你為什麼不能結出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。
迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結不出蘋果，也開不出玫瑰花；我的使命應該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給遊人遮陰。
小橡樹頓覺渾身充滿了力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。
成長過程中我們需要些什麼呢？小橡樹的經歷應該能引發你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。
【寫作指導】“成長”是近年來長盛不衰的一個熱點話題。理解“成長”的內涵對我們至關重要：成長也許很漫長，也許只在一瞬間；一帆風順固然可以使人成長，但磨鍊挫折可能更能令人感受到成長的涵義；有的人在不經意間被迫成長，而有的人卻在風雨中主動成長。本作文題，正是提供了一則和“成長”相關的材料。我們可以提煉出最佳的立意點：人首先要認識自己、認清自我，找到自己成長的路徑、方向，然後才能實現自己的價值，才能活得快樂。可以聯繫古今事例、現象，表達鮮明的論點，最後不妨落腳到解決生活中的某類現象上來，以彰顯文章的現實意義。
2．（XX，河南中考）讀下面材料，然後作文。
路邊長著一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔心起來，它將從哪裡得到維持生命的水？“總會有辦法的。”雛菊鼓勵自己說。它閉上眼睛，陷入了沉思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終於從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去，雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。
要求：根據材料寓意，任選一個角度作文．題目自擬。
【寫作指導】本題材料以一株野菊花的生長過程來揭示一個人自我成長的道理。其寓意很明顯，小姑娘代表的是一個人成長過程中他人的關懷與關愛，但個人的成長不能一味依靠他人，無論在成長過程中需要經歷多少風和雨，關鍵是要靠自己，無論什麼時候，都需要自立自強。放大一下，生長，不只是身體上的成長，而是精神、思想、心靈上的成長，是在挑戰面前的勇於嘗試，是不懈奮鬥後的收穫和自信。
3．（XX，四川眉山中考）閱讀下面一則幽默詼諧的故事——《接電話線》，按要求完成作文。
一位年輕律師在城東的一條繁華街道新開了一家律師事務所，他花了很大的一筆資金裝修了他的事務所。他又買了一架豪華的電話機，作最終的裝飾。現在這架電話機正漂亮地在寫字桌上亮相。
秘書報告，一個顧客來訪。對於首位顧客，年輕律師按規矩讓他在候客室等了一刻鐘。而後讓顧客來時，律師拿起了電話聽筒，為了給客人更深刻的印象，他假裝回答一通極為重要的電話：“尊敬的總經理，我已對他說了，我們只是彼此浪費時間罷了……當然，我知道，好的……如果您一定要堅持的話……可是您要明白，低於XX萬我不能接受……好，我同意……以後再聯繫，再見。”
他終於掛上了電話，對面那位在門口站著不動的顧客，好像非常尷尬。“請問你有什麼事？”律師微笑著問這位局促不安的客人。客人猶豫了半晌，低聲說：“我是技術工人，公司派我來給你接電話線。”
根據你對材料的理解，選取你感受最深的一點，自定中心，白擬題目，自選文體，寫一篇文章。可以記敘經歷（講述故事），抒發感受，發表見解……但一定不要對原材料進行擴寫、續寫或改寫。
要求：（1）為突出你的個性，請選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），寫你最熟悉的內容，儘量寫出你的真情實感（或表達你獨特的見解和主張），千萬不要抄襲或套用；
（2）為了更好地表達你的意思，使你的文章內容充實，文章不要少於600字；
（3）為了便於老師評閱你的文章，請注意：格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，儘量少寫錯別字，少出現病句；
（4）你的文章中不要出現真實的人名、地名、校名等信息。
【寫作指導】簡明醒目，擬出題目。如，正題為“旁敲側擊為哪般”，副題為“沒有接線的電話”。正標題揭示寓意，副題緊扣了材料；正題只是思考、設問，沒有直接表明觀點，副題補充，二者結合，互為表里，醒目簡明。再如，“‘金玉其外，敗絮其中’新解”，既運用了成語典故，又暗扣了材料，生動形象。“新解”一詞成功地吸引了讀者去關注下文。又如，“如此出‘奇’制勝”，是為活用成語。“奇”字，既是材料的概括，又是作文的重點，不僅是“題眼”也是全文的關鍵字。
多角度立意，優中選優。（1）正面立意：如“虛偽總是要被揭穿的”“敲詐勒索總不會有好結果的”“鑽空子的下場”“誠信為本”“生財有道”“為人莫造三分假，為民更要赤誠心”“職業道德與誠信是如何丟失的”，等等。（2）反面立意：如“豈能如此‘遵紀守法’”“不要當面一套，背後一套”“搬石頭砸了自己的腳”，等等。（3）正反結合：如“偽裝一時，豈能偽裝一世”“手莫伸，伸手必被捉”“律師的虛偽與技術工的誠實”“假心與真意”，等等。（4）幽默思考：如“下馬威，嚇唬誰？”“天平的砝碼該傾向誰？”“如此大言不慚的虛假，豈能保證履行公務時真誠？”“忽悠誰？”，等等。
4．（XX，廣西河池中考）閱讀下面的詩歌，自選角度寫一篇文章，題目自擬。
意志倒下的時候
生命也不再屹立
垂下頭顱
只是為了讓思想揚起
無論走向何方
都會有無數雙眼睛跟隨著你
從別人那裡
我們認識了自己
【寫作指導】命題引導考生鑑賞汪國真的哲理詩《旅程》（節選），既有新意，又有難度。原詩三段，以積極昂揚的態度告訴我們怎樣對待人生旅程。詩中有意志對於生命的意義——意志就是生命之力，強者拒絕消沉的意志、頹廢的身影；有思想對於成功的重要——遭遇挫折時也許你會垂下頭顱，但這並不能定義為“失敗”，因為成功者必定是一個逐漸成熟的思想者；有別人無數雙眼睛對於“旅程”的重要——從別人那裡認識自己，才能跨出堅實的腳步。這首短詩給考生廣闊的選擇空間，堅強意志、永不言敗、學會思考、善待別人等等都可成為切入點。《旅程》是哲理短詩，語言極其精煉，擬題和行文中都應扣住 “屹立”“揚起”“認識自己”等關鍵字語。可擬題為“身體可摔倒，意志不可倒”“讓頭顱永遠思想”“從別人的‘眼睛’看自己”等。
5．（XX，湖北襄樊中考）閱讀下面的材料，按要求作文。
一位65歲的老人想從北京市步行到上海市參觀世博園，她覺得這樣遊覽世博園才有意義。經過長途跋涉，克服了重重困難，她到達了目的地。在那兒，有位記者採訪了她：“這路途中的艱難險阻是否曾嚇倒過您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的？”老人平靜地答道：“沒什麼啊，一步一步地走路是不需要什麼勇氣的，關鍵是你目標要明確，要清楚到哪兒去！”
要求：（1）請自擬題目，不要脫離材料內容及含意的範圍進行作文，不要套作，不得抄襲；
（2）立意自定，文體自選（除詩歌外）；
（3）字數不少於600字；
（4）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
【寫作指導】材料是一位老人步行參觀世博園的故事，富有時代氣息。只要認真閱讀材料，也很好把握其主旨。“一步一步地走路是不需要什麼勇氣的，關鍵是你目標要明確，要清楚到哪兒去！”在材料的最後，老人的這句話已經點明了中心。可如果斷章取義，把材料的中心定為戰勝困難、持之以恆等就不夠準確了。材料的中心應為：人生要有總的目標，每一個階段又應該有階段性的目標，在做某件具體的事時還應該有具體的小目標，我們每天都應該朝著自己的目標去努力奮鬥。此題切契約學們的生活實際，教育意義也很明顯。擅長敘事的同學不妨以小見大，選擇與“目標”有關的生活實例，力求寫出真情實感；擅長議論的同學不妨旁徵博引，論述確定人生目標的重要性。
6．（XX，湖北黃岡中考）讀下面的材料，按要求寫一篇議論文。
木偶
或走，或跑；或立、或臥。一隻木偶，活靈活現地表演。
或哭，或笑；或喊，或叫。這隻木偶，演得逼真極了。
許多人在看，不住地鼓掌。人們都說：演得像，演得好！
木偶在大庭廣眾面前出盡了風頭。
別看木偶在台上搖頭晃腦得意忘形，你到後台看看，有幾根繩在牽著他呢。是走，是跑，是立，是臥，是哭，是笑，是喊，是叫，都由提線的人說了算。
本篇作文要求如下：（1）領悟材料內涵，自選角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇議論文；
（2）觀點鮮明正確，結構清晰完整；
（3）論據典型充分，論證嚴密有力；
（4）500字以上。⑤作文中不得出現真實的校名和姓名。
【寫作指導】所給材料是一則小寓言，由材料的最後一句“別看木偶在台上搖頭晃腦、得意忘形，你到後台看看，有幾根繩在牽著他呢。是走，是跑；是立，是臥；是哭，是笑；是喊，是叫，都由操縱者說了算”可以看出，材料談論的是“自立”“自主”“自由”“把握自己的命運”。抓住了這些關鍵信息以後，就要據此確定一個合適的論點進行論證。比如從木偶身上我們可以得到啟示：要做真實的自我，做自己命運的主宰。確立好論點後，要結合論點擇取素材，論據要典型充分，舉出令人信服的事例論據、名人名言佳句等，再進行深入地論證。文章的標題可結合確立的中心論點來擬定，應力求醒人眼目。
7．（XX，雲南昆明中考）閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫。）
十歲那年暑假，小俊到鄉下看外婆。一天，小俊獨自到村裡的龍潭邊玩耍，看到潭中游來游去的小魚，他忍不住伸手去抓，小魚一下子游開了，他使勁往前一撈，不想腳下一滑，“撲通”一聲掉進潭裡。剛剛學會游泳的小俊沒有慌亂，他奮力划動手臂，雙腿用力猛蹬。經過一番努力，終於浮出了水面。他快速游向潭邊，連忙抓住潭邊的樹枝，迅速地爬上岸來。之後，小俊寫了一篇文章，總結了這件事的經驗教訓。
小俊的經歷至少讓我們明白這樣一些道理：掌握一些生存的技能是很重要的；遇到緊急情況要沉著冷靜、想辦法解決；要善於總結，學會把自己的生活經歷當做人生的財富。
要求：（1）請按要求擬題，然後寫作。
（2）立意自定，文體自選（詩歌不少於20行）。
（3）說真話，抒真情，忌抄襲。
（4）文中不要使用真實的人名、校名。
（5）書寫工整，不少於600字。
【寫作指導】本材料作文，由“寫作要求”“材料”“提示語”三部分組成。“寫作要求”包括以下重要信息：本題為材料作文；文體不限，寫作記敘文、抒情散文和議論文均可；不能對材料進行改寫、續寫和擴寫。“材料”簡要地敘述了一個生活小故事，直接取材於一個小學生的一段真實經歷，生活氣息極為濃厚，容易激發考生的寫作興趣和聯想思維，體現了命題對考生的成長經歷和真實生活的關注。從材料後面的提示語所述的三個觀點中任選一個作為構思、立意的主旨，也可以從材料中提煉出“生存的技能”“臨危不亂”“設法自救”“經驗教訓”“人生財富”等話題，進行發散性思維，概括出新的主旨，然後寫作。
8．（XX，湖北黃岡中考）閱讀下面的材料，按要求作文。
最近雜誌上有一篇題為《人生最重要的幾個字》的文章，該文寥寥數語，卻折射出為人處世的很多道理。文中寫道：
最重要的六個字：我承認我錯了；
最重要的五個字：你做得很好；
最重要的四個字：你覺得呢；
最重要的三個字：麻煩你；
最重要的兩個字：我們；
最重要的一個字：我。
要求：（1）必須從兩個畫線句子中任選一個，領悟其所蘊涵的道理，選取一個角度，提煉觀點，自擬題目，寫一篇500字以上的議論文；
（2）觀點明確，結構完整；
（3）論據充分，論證有力。
【寫作指導】本題是給材料作文，但同時也對審題作出了限制：只能從畫線的句子裡挑選一句提煉觀點，並且限定了文體是議論文，要求字數在500字以上。解讀這則材料里的兩個畫線句，我們可以從不同的角度得出自己的認識。選取自己最容易突破的一點，確立好論點。然後結合論點擇取素材舉出令人信服的道理論據，名人名言佳句，進行深入的論證。針對不同的論點，應選取恰當的論據，採用合適的論證方法，加以靈活議論。議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的。因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。論據要充分證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、藉助常識或利用親身經歷。
9．（XX，河南中考）讀下面材料，然後作文。
小姑娘把橘子皮剝去，看見裡面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什麼長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說。
小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什麼沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去。”
要求：（1）根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。
（2）除詩歌外，文體不限。600字左右。
（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【寫作指導】從小姑娘和橘子、蘋果的對話中，我們看到都與“奉獻”二字有關。前者是講奉獻的方式，後者是講奉獻的程度。命題意圖顯然不是讓我們拿這兩種對奉獻的看法作比較，去批判某一方，肯定另一方。因此可以從分享的角度，可從奉獻的角度，可以把二者糅合在一起，像蘋果那樣完全地奉獻，像橘子那樣讓每一個分享你的奉獻，可以從為人處世的角度：當東西多時與人分享，當東西少時全讓給別人，這是種美德。只有把握住主題後此題目寫作有很大的自由空間。
10．（XX，湖北武漢中考）閱讀下面材料，按要求作文。
鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。
鏡頭二：春遊途中。在一處懸崖的石縫裡，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。
盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考？請自擬題目，自選文體寫一篇不少於600字的文章。
【寫作指導】兩個鏡頭看上去是大同小異的，其實指向是完全不同的。前一個材料，主要強調的是個人自身條件、主觀條件不一樣，努力後的結果不一樣。後一個材料，主要強調的是因為客觀環境、客觀因素不同，努力後的結果不同。為什麼“盡力而為就好”？這是每一個作者都要思考的重要問題。能否講清“為什麼”是本次作文成敗的關鍵。分析“為什麼”時，既分析主觀原因，又分析客觀原因的文章，是最切題的文章。寫這篇文章，可以有不同的思維。如，從我們對事物第一眼判斷的角度去思維就可得到：“盡力而為也精彩”“逆境成才”“盡力與毅力”等；從人物或事物本身的角度去思維就可得到：“我也在盡力”“別小看我們”“先天不足與後天努力”“盡力了，無怨無悔”“面向目標，盡力而為”等；從老師對事物的評價角度去去思維即可得到：“盡力而為就好”“只要盡力就會成功”“信任與勉勵”等；從優勢者對弱勢者的態度去去思維得到：“贏在起跑線”“揚長避短”“笑到最後才是贏”等。思維豐富了，就可以有選擇地去寫最適合自己寫的題目了。
11．（XX，廣西柳州中考）閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。
鉛筆即將被裝箱運走，製造者很不捨，把它帶到一旁跟它說：在進入這個世界之前，我有三句話要告訴你，①你將來能做很多大事，但是有一個前提就是你不能盲目自由，你要允許自己被一隻手握住。②你可能經常會感受到刀削的疼痛，但這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支最好的鉛筆。③不管穿上什麼樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分總是在裡面。如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。
請根據以上材料，自選角度，自主立意，自擬題目寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限；
（2）不少於600字；
（3）不得抄襲；
（4）行文中如出現城區（縣、鄉）名請用“新城區（縣）”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王……”
【寫作指導】本題材料提示了以下一些重要信息：一是自由是有限的，它要受到各種條條框框的制約；二是要想成就一番事業就必須要經歷一些磨難與考驗，這是不可避免的；三是人要注重品質內涵，而不要太過於在乎外表。這些信息就是文章立意的根本。你可以從其中任意一點切入來確定文章的題目和中心思想。本題適合於寫成議論性散文。
12．（XX，遼寧瀋陽中考）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
火車頭停在鐵軌上，為了防滑，在它的8個驅動輪前各塞一塊1英寸見方的木頭，它就無法動彈。當它時速達100英里時，一堵5英寸厚的鋼筋混凝土牆也能被它穿透。
要求：（1）請根據材料任選角度，自擬題目寫一篇文章；
（2）除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等；
（3）字跡工整，書寫規範，字數600—800字；
（4）文中請不要出現真實的姓名、校名；
（5）文中不得引用或抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
【寫作指導】寫好新材料作文的第一步，就是要正確理解材料的主旨，切實弄清材料的中心和實質。如果是話題式材料，要概括其中心，明確材料的主旨，以此作為我們寫作的主題或中心話題。本材料即是話題式材料，談說的大火車頭和小木頭之間的關係，可引導我們思考“大與小”的關係，可以提煉出“小木塊、大用場”“再渺小的事物也能發揮作用”“事物的價值不在於體積大小”“由小變大——行動的力量”等觀點，這些觀點都是很好的立意。
13．（XX，四川綿陽中考）閱讀下面文字，按要求作文。
有人說，愛你的人，常常用你不喜歡的方式關心你。比如：躺在床上看書——“你還要不要眼睛？”期末考試成績大幅度下降——寫出深刻反思。邀好友上網，“網咖不是好地方，別去”。你真不喜歡這些方式，可你能說這些不是愛嗎？
讀了這段文字，你有什麼感受？請寫一篇記敘文。
要求：（1）題目自擬；
（2）600字以上；
（3）文章不能出現真實的區市縣名、校名、人名。如出現請用xx區市縣、xx校、xx同學代替。
【寫作指導】這則材料提示要寫的是生活中體驗到的“令自己不喜歡甚至是反感的特殊方式的愛”，主題要表達的是“愛”，但這種“愛”不是一般意義上的，而是我們眼裡顯得難以理解和接受的非正常的愛，是一種存在心理反差的愛，但最終又是一種符合人類普遍價值取向的愛。如果寫成一種傳統的正常狀態下的關愛，或者把親人的愛完全寫成暴力方式的，把自己的反感推向極致，這都會出現審題的偏差。正確審好題，對完成這篇作文非常重要。
在寫記敘文的時候，要敢於在結構上突破，避免記敘文的平鋪直敘，要“戴著鐐銬”跳出最美的舞蹈。可以採用“夾敘夾議”式，這類作文最易把握主題；可以用小標題、分鏡頭式，通過幾個生活片斷來表現這種特別的非常規的愛；也可以採用第二人稱或第三人稱的視角來敘事；在體裁上還可以用日記、書信、小小說、童話、講故事的形式來表現既定的主題。而最易運用也最易出彩的表現手法就是“先抑後揚”，不過要“抑”得充分，要“揚”得足味，而且二者之間的過渡轉換還要自然。
14．（XX，吉林中考）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
這是一個14歲男孩每天幾乎不變的生活：
早上5點30分起床，先燒兩壺開水，晾成溫水，灌到暖壺裡（留著給奶奶白天喝），然後照顧奶奶穿衣服、洗臉、打針、吃藥，接著做好早飯、午飯（留著奶奶白天吃），收拾好碗筷後，才去上學。下午放學後，一溜小跑回家，伺候奶奶吃飯、洗腳、擦身子、端屎端尿……之後才開始做作業，一直到晚上10點多。
這是一個幾乎令人難以置信的故事：
他出生8個月後，母親離婚離開了家，接著父親出去打工也離開了家，奶奶成了他唯一的親人。5歲那年，奶奶又得了糖尿病合併症，雙目失明。從那時起，這個男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艱難地挑起生活的擔子，9年如一日照顧身患重病的奶奶，書寫了一篇大孝至愛的感人傳奇。
這個男孩叫馬鵬飛，是遼寧省瀋陽市147中學初一學生。曾先後被評為“瀋陽市感動校園十佳好少年”“遼寧省道德小模範”XX年度全國十大真情人物。
小鵬飛說：“我就是奶奶的大樹，奶奶就靠著我來乘涼。”“在學校有朋友，有老師，挺好；回家可以照顧奶奶，可以學習，也挺幸福的。”小鵬飛在日記里寫到：要努力學習，將來以最優異的成績考上理想的大學，治好奶奶的病，讓奶奶過上最幸福的生活，回報那些幫助過我的熱心人，盡全力回報社會，報效祖國！
（摘自《人民日報》《光明日報》《中國青年報》《中國教育報》等）
作文要求：（1）要自由、有創意地表選出真情實感。
（2）文體不限。
（3）不少於5 00字。
（4）文中出現的地名、校名、人名，請用“××”代替。
【寫作指導】寫好這篇材料作文，必須注重對馬鵬飛語言和日記的分析，注重對親情、幸福觀、回報這一美德的深刻闡釋。寫作時，可以從記敘的角度人手，寫馬鵬飛的日常生活，發揮合理的想像，描述馬鵬飛一天裡的所作所為；可以把馬鵬飛的日記全面展開寫，形成一篇展示他內心世界的自述文章，可以記敘生活中“回報”、“感恩”的真實故事……行文中選擇其中一個角度即可，不必面面俱到。也可以從議論的角度寫，可以論述“親情”的重要、對“幸福觀”認識、深刻闡釋“回報是中華民族的傳統美德”的現實意義。完成這篇文章，也適宜在寫作的形式上下功夫，可以寫成日記、書信、演講稿等，進行創新作文。
15．（XX，湖南懷化中考）閱讀下面的材料，按要求答題。
我們懷化地處湘西，經濟比較落後，農村很多年輕夫婦拋下兒女外出打工，出現了大量的留守兒童。離開了父母溫暖的懷抱，我們無處撒嬌；面對年邁的爺爺奶奶、外公外婆，我們需要承擔家務；面對繁重的學習任務，我們沒有父母關心；面對多彩的世界（如網路遊戲）的誘惑，我們缺少父母的監管……
也許你就是其中的一員，也許你有過類似（如：父母出差）的經歷，用心寫出我們獨處的經歷和感受，就是動人的篇章。
要求：（1）根據材料，自擬題目。
（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，不少於600字。
（3）不要出現與你相關的校名、人名、地名等。
【寫作指導】材料是學生寫作的基礎，要想寫好材料作文，第一要務就是要仔細讀懂材料的內容，審好題目。作文題目是關於留守兒童問題的。材料中明確地寫了留守兒童存在的問題。“離開了父母溫暖的懷抱，我們無處撒嬌”，“面對年邁的爺爺奶奶、外公外婆，我們需要承擔家務”，“面對繁重的學習任務，我們沒有父母關心”，“面對多彩的世界（如網路遊戲）的誘惑，我們缺少父母的監管”，材料里這些提示信息就是我們寫作的內容。 同學們不妨從這些提示里思考問題，琢磨作文的寫作視角。如果沒有上述經歷的話，“父母出差”的經歷也可以成為寫作的內容。總之，只有讀懂材料，審清題目，才能找準寫作點，接著進行擬題與扣題寫作。
16（XX，重慶中考）要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少於500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替；（4）不得抄襲。
仔細閱讀下面的文字，結合材料內容，聯繫生活實際，自擬題目，寫一篇文章。
①慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊《遊子吟》）
②中央電視台有則公益廣告：圖為孝順的媳婦忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見媽媽這一舉動，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說“媽媽，我也為你洗腳。”
【寫作指導】題目中含有兩則材料。第一則材料中有慈母和遊子這兩個對象，其中，遊子是重點表達的對象，與遊子有關的關鍵性語句是“誰言寸草心，報得三春暉”，它主要蘊含了遊子想報恩、盡孝母親的思想。第二則材料中有三個對象，重點表達的對象是孩子，與他有關的關鍵性語句是“媽媽，我也為你洗腳。”這句話主要表達了孩子想效仿母親孝敬老人的思想。根據審題的整體性原則，我們可得出這兩則材料共同表達的話題是“盡孝”“感恩”“美德”“親情”等。寫作時，要力求選取的材料新人耳目，不落俗套。
17．（XX，湖南懷化中考）下面的材料，按要求作文。
父母工作忙碌而沒能給你買早餐時，你是否能毫無怨言地自己解決？同學不小心弄髒你心愛的衣服時，你是否能大度地說“沒關係”？在擁擠的街上，陌生人踩到你的新鞋時，你是否能報以寬容的一笑？
法國偉大作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是一個人的胸懷。”寬容是一種高尚的品質，擁有它你會覺得人生的路寬廣而燦爛。
在你的生活中應該有很多這樣的經歷和感受，用“心”寫出來，就是華麗的篇章。
要求：（1）根據材料，自擬題目；
（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，不少於600字；
（3）要有真情實感；
（4）不要出現與你相關的校名、人名、地名等。
【寫作指導】寫作時需要注意以下幾個要點：一是雖然自擬題目，但並不意味著寫作可以天馬行空，漫無邊際，通過閱讀材料，很明顯，文題應緊扣“寬容”這一關鍵字；二是要結合自身經歷和自己在生活中的感受，寫出真情實感，正如材料所說，要用“心”寫出來，切忌“假、大、空”的寫作方式；三是對文體的選擇，這篇作文採用記敘文較容易操作，選擇議論文則有一定難度，寫作時要注意把握。
18．（XX，湖北武漢中考）閱讀下面的材料，然後按要求作文。
“加油！”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。
“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好！”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。
“三人行，必有我師焉。”簡單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。
……
簡單的一句話為什麼會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。
【寫作指導】如何扣住“為什麼”？在文章里，或者通過直接闡述，或者通過說話者自述的方式，或者從聽話人感悟的角度，一定寫出這個“為什麼”來。如何寫好“一句話”？首先是要精選這句話。這句話一定得精短，一定是出現在特定的時間裡、特定的場合里，一定要有意義。你可以回想一下，在你進入考場（賽場）之前，老師說了哪句話讓你感動？當你狀態低迷時，父母的哪句話催你奮進？當你在集體活動中，小夥伴的哪句話讓你震驚？其次是放在恰當的位置。你可以將這句富有哲理的話作為文章的題記，擺在最顯眼的位置；你可以將這句記憶猶新的話放在開頭，讓讀者先讀後思；你可以盡情描述、渲染，然後才寫出那句感人肺腑的話；你可以多次提到這句話，以此作線索貫穿全文。需要強調的是，文章結尾處一定要注意點題。如何把握好“力量”？導語裡有三句話能具體地表現出話語帶來的力量：“讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點”“讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂”和“讓他悟到了‘山外有山，人外有人’”。力量的表現形式，可以是內在的奮鬥動力，也可以是外在的衝刺、克服困難的行動。如果是前一種表現形式，不妨進行心理活動描寫；是後一種表現形式，可以結合心理描寫，但是更要進行生動的行動描寫。
19．（XX，河南中考）閱讀下面的材料，根據要求作文。
①一花不成春，獨木不成林。
②如果你想走得遠，請和大家一起走。
③一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三隻螞蟻來搬米，輕輕鬆鬆進洞裡。
要求：（1）根據材料寓意作文；
（2）自選角度，自擬標題，自選文體；
（3）文中不得出現學校、個人等真實姓名（所用名稱可用xx代替）；
（4）600字左右。
【寫作指導】三則材料的思想實質相同：團結合作。構思可以從以下幾方面進行思考：.什麼是合作？合作就是個人或集體之間為達到某一確定的目標，彼此通過協調而形成的聯合行動。合作是以雙贏為目的的，目標相同，成果共享。為什麼合作？合作是時代的需要。任何一個人、一個民族、一個國家，都需要吸收先進的精神與物質文明。隨著人們相互依賴程度的加深，合作與團隊精神變得空前重要。只有善於與人合作，才能揚長避短，互惠互利，從而達到雙方原本難以達到的目的。其實，有時幫助別人就是壯大自己。怎樣合作？學會合作共處，不僅要了解自身，發現他人，尊重他人；要學會關心，學會分享；學會平等對話，互相交流。還要學會保持距離，把握分寸，注意協調。
題海衝浪
1．【名題】閱讀下面材料，按要求作文。
光滑的牆壁上，一隻螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然落了下來。這已經是它第七次失敗的記錄了。然而過了一會兒，它又向著原來的目標，一步步地往上爬……
要求：（1）題目自擬；
（2）除詩歌外，文體不限；
（3）600字左右。
【思路引擎】材料作文講究讀寫結合，讀是寫的前提。這是一則敘事類材料，可以採用“角色分析法”分三個步驟審題：一是找出敘事的“主人公”，即那隻螞蟻；二是用一句話概括“故事情節”，即“螞蟻經過七次失敗，又重新向上爬”；最後探究原因，概括主題。據此，不難得出諸如“堅持”“執著”“不畏失敗，勇於前行”等話題，然後可以依據這些話題立意、構思。此作文的選材範圍可以是自然界，也可以是人類社會；可以是日常生活，也可以是名人故事；可以記敘自己的親身經歷，也可以寫自己的所聞所感。讓文章出彩，途徑很多，可以選新穎的文體，用書信、寓言、故事新編等形式；可以從與眾不同的角度切入；也可以認真勾畫細節和場景，以情動人。
2．【熱題】閱讀下面的材料，按要求作文。
上海市心理諮詢中心最近完成的一項調查顯示，現在的孩子同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。該調查數據顯示，約有69％的學生感到無法與父母交流和溝通，對於成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學生認為難以與父母交流，27％的學生表示從不與父母交流。
這些材料會引發你想什麼呢？請自選角度寫文章，可以寫你的經歷、體驗，也可以編故事。
要求：（1）立意自定。
（2）文體自選。
（3）題目自擬。
（4）不少於600字。
【思路引擎】可以述說溝通交流的故事，也可編寫親職教育的故事。從交流的對象上看，如果寫自己對動物、對環境的關愛之情，寫動物、植物對人的期盼內容自然與眾不同；可以用一個甜甜的笑臉來引出自己與父母溝通的故事；可以用一聲輕輕的問候來敘說解除師生誤會的過程，這樣情感才會真摯細膩。
3．【衝刺題】印度哲學大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。”一味的比較最容易動搖我們的心態，改變我們的初衷。而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流於平庸。其實，每一個人都有一段“沉香”。
也有人說：“沒有比較就沒有鑑別。”只有通過比較，才能明確自己的優劣高低，確定自己的奮鬥目標。
“比較”引起了你什麼樣的聯想或思考？請自定立意、自擬題目、自選文體，寫一篇不少於600字的文章。
【思路引擎】一種選擇是以論辯性作文對待，須獨持“偏見”，作正方或反方文章。扣“沒有比較就沒有鑑別”做正方文章，旗幟鮮明地提倡比較；作反方文章，在堅信“存在即合理”“人皆可為堯舜”等哲學思想的基礎上，堅守本真，堅守自我。第二種選擇是將兩則材料結合起來，作一分為二的辯證分析文章。持身則以坦然心態，堅定心志，獨善其身；入世則放眼天下，汰劣擇優，善用比較去認識世界、改造世界。或在認識上澄清模糊思想，分析什麼該比，什麼不該比，如倡導比學習，不比吃穿；比奉獻，不比享受；比拼搏，不比父母背景；比精神風格，不比安逸享樂等等。要力求把“我”寫入文章，寫出真情實感。
4．【模擬題】閱讀下面的幾句詩，根據你的學習生活、體驗感悟作文，自擬題目，不少於600字。
給自己一片陽光
縱使未來的路上布滿滄桑／也要把我們的故事演繹得盪氣迴腸／悠悠笛蘊又在柳風裡吹響／纏綿繾綣的鏇律／逶迤著淚的吟唱……
有夢想就有追求／有追求就有希望／感謝上蒼為我們留著一扇窗／輕輕開啟／撲面而來的是陽光
【思路引擎】抓住我們學習生活中的人或事物的細節，自然界的萬事萬物的細微之處，圍繞“陽光”進行寫作。要立足自我，開拓創新。我們的學習生活，是寫作此文的第一素材錦囊，自己身邊的人、事、物都可以作為素材加工成文。也可以大膽地以童話形式、故事新編、日記等形式放膽寫與“陽光”有關的創新之作。
5．【熱題】閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章，不少於600字。
有一位心理學醫生，執業多年，績譽卓著。他在即將退休時，歸納總結出對人影響最大的四個字。頭兩個字是“要是”，他說，有許多病人，把時間花在緬懷既往上，後悔當初該做而沒做的事情，“要是”我那次面試前準備得充分一點就好了，“要是”我當初怎樣怎樣就好了……這些人沉湎於懊悔之中不能自拔，結果對精神是一種巨大的消耗和浪費。矯正的辦法其實很簡單；只要抹掉“要是”兩個字，改用“下次”即可。一旦事情辦糟了，應該對自己說：“下次如有機會我一定抓住。”
在人生中，懊悔就好像一劑慢性毒藥，它在你不知不覺中，消耗你的精神，磨滅你的意志，甚至還會奪去你的生命。讓我們學會抹掉“要是”，改說“下次”。
【思路引擎】這篇文章，可以記敘，也可以議論，但都要突出“不要沉湎於懊悔之中，積極面對下一次”的主題。如寫成記敘文，可擬題目“我不再懊悔”“一個關於懊悔的故事”等，如寫成議論文，可以擬題目“對懊悔說‘不’”“懊悔之我見”。文章形式上，可以適當創新，如採用書信、日記、童話、小說的形式，或向一位長輩傾訴自己戰勝自我、不再懊悔的經歷；或寫一篇關於懊悔的日記；或者把“懊悔”人格化成一個人，讓它暢述自己的故事；或以小說的形式表現懊悔的害處。
6．【模擬題】閱讀下面這段材料，自選角度、自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習慣睡懶覺。為了喚他起床，他的妻子就彈一個曲子的開端。梅亞貝爾是一個不能容忍有始無終的人，這時他就會翻身起床接著把曲子彈完。對梅亞貝爾來說，追求完整，這種魔力實在太大了。
【思路引擎】梅亞貝爾善始善終、慎終如始、不斷追求的作風給我們什麼樣的啟示呢？“不能三天打魚，兩天曬網”應該是審題時先入腦海的立意。另外，我們還會想到貴在堅持、善始善終、慎終如始，才能取得進步等觀點。但如果我們從材料中的點深思，即梅亞貝爾妻子出發，即可提煉出“做事要講究方法”這一新穎的觀點。
7．【模擬題】閱讀下面兩則名人名言佳句，按要求作文。
要滿足於你的命運，一個人不可能在樣樣事上都非凡出眾。——伊索
每個人身上都有太陽，只是要讓它發出光來。——蘇格拉底
請根據自己的理解，任選一個角度，自擬一個題目，寫一篇不少於600字的文章。
【思路引擎】仔細品讀，我們發現這兩則名人名言佳句共同地指向一個關鍵字——平凡，但又不盡相同。伊索讓我們認識到人的局限性，因此，腳踏實地的奮鬥要遠勝過好高騖遠的清談；而蘇格拉底卻鼓勵我們只要肯奮鬥，每個人都能活出屬於自己的精彩。綜合這兩則名言佳句，我們可以大致確定一個主題：“平凡”與“精彩”。“立意”上要做對三點：（1）從具體的人、事、物中感悟平凡中的不凡；（2）從一草一木、一人一事中感悟“平凡中的不凡”，升華“不凡中的平凡”；（3）著重從自己的積累寫起，寫自己的生活、寫自己的發現、寫自己的感悟。
8．【熱題】閱讀下面的材料，按要求作文。
錄製節目候場時，我向馬未都請教什麼樣的古董值錢。
我問他：年代越久遠的越值錢？馬未都搖頭。
我又問：數量越少的越值錢？馬未都還搖頭。
我說那什麼樣的值錢？馬未都說：品質好的值錢。
振聾發聵，馬未都把鑑定古董的秘訣教給我了。
其實，人類社會也是這樣。
讀了這段文字，你有什麼感觸、聯想或見解？請自選角度，寫一篇不少於600字的文章。
要求：（1）題目自擬：
（2）立意自定，但不要超出材料涉及的範圍；
（3）文體不限。
【思路引擎】世間的人有三教九流，品質也有千差萬別。品質都以“崇高”為貴，即“品質好”。學習中重視“品質”，可助你取得優異成績；工作中重視“品質”，可助你創造事業的輝煌：生活中重視“品質”，可助你培養優秀的品格。文章切入口可大可小，可以從生活的橫向領域來下筆，採擷生活中的浪花：也可以從時間的縱向漫溯揮毫，擷取歷史長河裡的浪花，行文的關鍵是要符合材料旨意。
9．【名題】美術鑑賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好？先想一想，然後彼此交流一下看法。”大家驚異地發現：被某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：“對於美，不同的人有不同的看法。”有同學說：“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可。”最後，老師說：“我想藉此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣。”
讀了上面的材料，引發哪些感想？請自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。
【思路引擎】在理解材料主題的基礎上，可從以下幾個角度進行命題寫作：從他人（如老師、家長、同學、朋友等）角度出發，以“善於欣賞”“學會欣賞”等為話題，自擬標題寫成記敘文；從自身角度出發，以“善於傾聽”“學會傾聽”等為話題，自擬標題，敘寫自身經歷或見聞，寫成記敘文，也可闡述如何正確對待別人評價，寫成議論文；以動物、植物、外星人等為視角，以“多角度”“換位”為話題，自擬標題，可闡述認識事物的方法，寫成議論文；可抒寫獨特感悟，寫成散文；還可運用童話、小說、戲劇等文體樣式來寫。不管選用什麼文體，都要選擇生活中的熱點、焦點問題來寫，充滿時代感。
10．【熱題】讀下面的這則題名為《花開花落》的漫畫，然後自選角度，自擬題目，自選體裁寫一篇不少於600字的作文。
【思路引擎】看懂漫畫。愛之於人猶如水之於花，花離不開水，但水過多卻會把花澆死。現在獨生子女很多，他們能得到來自各方的愛，這是他們的幸，也是他們的不幸。對小孩既要愛又要嚴厲，切不可因愛而放縱他，嬌慣他。我們要愛孩子就要為孩子更遠大的前途著想，要指導他們上進，讓他們在生活中得到鍛鍊。深刻立意。大人們若對孩子“溺愛”，替孩子做許多本該孩子自己做的事，會使孩子失去競爭能力，這是文章的第一層面；另一層意思在於：替孩子跨越了命運中本該屬於自己的“艱難”，讓他的“道路”變得“一帆風順”，而這些“艱難”正是可以提升一個人意志、品質的必要的台階。巧妙構思。如可以寫成篇記敘文，羅列自己或他人因為受到長輩的過度的愛而煩惱的經歷；可以寫成議論文，對從漫畫中得出的具體觀點進行深入淺出的論證；還可以根據自己的擅長寫童話、寓言、小小說等等。
11．【預測題】閱讀下列材料，按要求作文。
一位作家曾經這樣告誡我們，要感念聖靈——它讓我們成為一名勞動者；要感念勞動——它賦予我們生活以激情。勞動，使我們潛藏著的人道精神和樂觀進取的性格得到突顯；勞動，不定期使我們在疲憊中看見了自己生命的韌性，感覺到了自己生命的硬度……
勞動，是人類創造物質或精神財富的活動。勞動伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動帶給人的有許多……
現實社會中，有一些人淡化了“勞動”觀念，疏忽了“勞動”鍛鍊，甚至在意識里滋生了對勞動和勞動者的鄙夷或不屑……
請根據以上材料，結合自己的經歷或感受，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
【思路引擎】勞動無處不在，勞動令人愉悅。勞動的過程也許讓人覺得累，但勞動以後收穫的愉快，那是任何物質享受都不能比擬的。這種愉悅，只有經歷勞動才能體會得到。還可以從勞動者身上感受到快樂，以此勵志，由衷抒發“熱愛勞動”“勞動快樂”之情感，這又是另層深意。寫法上，可以採用記者採訪式的行文，敘寫不同場景、不同對象的工作，共同體現勞動快樂的主題。若寫議論文，可嘗試以下寫作角度：勞動推動社會進步；勞動是人類生存的需要；勞動無行業貴賤之分；勞動是創造財富的方式；勞動是人發揮其聰明才智的過程；勞動可以磨鍊一個人的意志等。
12．【模擬題】閱讀以下材料，然後作文。
隨著社會經濟的轉型，人們的價值取向日趨多元化。這種變化在青少年中也呈現出不斷發展的趨勢。有的青少年，置別人危難於不顧，視弱不助，“見義不為”，這種冷漠的處世態度，令人心寒；有的青少年，在別人需要救助時，臨危不懼，“見義勇為”，遺憾的是沒能衡量自身的能力以至於付出了血的代價，令人心痛；更有青少年，在救助他人時，智勇雙全，“見義巧為”，既救助了他人，又保護了自己，令人欣慰。
【思路引擎】三種現象，引人深思。“見義不為”是思想問題；“見義勇為”是方法問題；“見義巧為”則使思想與方法得到統一。批駁前兩種行為可得立意：“見義不為”是可恥的；“見義勇為”要慎談。當然對“見義勇為”的批判容易出新。對“見義巧為”我們可以從“見義”要不要“為”、如何“為”、怎樣巧“為”這幾個點展開議論。如用對比修辭方式擬題為“用‘心’而為，量‘力’去做“，揭示出思想與方法的關係。
13．【衝刺題】閱讀下面的文字，按要求作文。
小時候，你會用哭鬧的形式向媽媽推銷，接到的訂單便是香甜的牛奶和媽媽溫暖的懷抱。在你稍大一點的時候，你就會裝模裝作樣地向爸爸媽媽推銷你的天真、活潑和可愛的天性。這一切都說明，你的“才華”得到了父母的認可。
一個人的才華和能力並不是一眼就可以看出來的，而是需要在實際的工作中去檢驗。但在許多時候，你得不到這樣的機會。所以，你必須把自己的才華用行動表現出來，讓人在第一次見到你的時候，就覺得你是很有才華的人。
要求：（1）立意自定；
（2）文體自選；
（3）題目自擬；④不少於600字。
【思路引擎】寫這篇文章時，可以從多個角度入手。可以寫成記敘文，具體表現某個人擁有“才華”的情況：如記敘某位老師不僅自己所教授的科目有水平，涉及到的相關的科目也很擅長，以此突出“才華”。也可以寫成議論文，在文中論述人們應該如何對待自己的“才華”：是“才美應該外現”還是“才美不外現”，當然論述時要有充分的論據。
14．【熱題】閱讀下面的文字，寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自擬。
父親帶著三個兒子到草原上獵殺野兔。到達目的地，一切準備妥當之後，父親問三個兒子：
“你們看到了什麼呢？”
老大回答說：“我看到了我們手中的獵槍、草原上奔跑的野兔，還有一望無際的草原。”
父親搖搖頭說：“不對。”
老二回答說：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無際的草原。”
父親又搖搖頭說：“不對。”
而老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔。”
這時父親才說：“你答對了。”
【思路引擎】材料的主旨內涵就是“只看野兔”，即專注。可以選擇記敘文或小說、故事新編等敘事文體，從生活中淘金，或從歷史、文學作品取材，通過一兩件事，用細緻的描寫和動人的情節，反映“專注”這一話題。寫好這類作文在行文中要注意適當點題，緊扣主題寫作。可以從“專注是什麼”“專注的意義和作用”“如何做到專注”等角度立意，然後利用自己積累的理論和事例論據展開論證，寫成議論文。可以用散文的筆調分別從自然界、人類社會等領域選擇相關素材，用片段作文的形式展示自己獨到的發現和體會，寫成散文。也可以用另類文體，如書信、日記、說明書等形式來演繹“專注”，給人耳目一新的感覺。
15．【名題】閱讀下面的材料，然後按要求作文。
據說安徽桐城有一條“六尺巷”，原本是張、葉兩家爭執之地。張家主人乃當朝宰相，張老夫人致信給他，他回信卻說：“千里家書只為牆，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”於是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相放棄了面子上的威嚴，卻爭取到了鄰居的尊重。
請聯繫自己的生活實際，自選角度寫一篇文章。
要求：（1）所寫內容必須在話題範圍之內。
（2）立意自定，角度自選。
（3）除詩歌外，文體不限。
（4）不少於500字。
【思路引擎】從反面切入，可以選擇“放棄也是一種美麗”“在放棄中學會生活”等內容。但應注意兩點：一是要剖析清“勇於放棄”的原因。二是選擇好“勇於放棄”的事例，如趙武靈王廢除舊制提倡胡服騎射時，許多人反對阻撓，但他有決心有勇氣，堅決果敢，最終創下名垂青史的千秋偉業。
16．【名題】一頭驢不小心掉進了一口大枯井，它哀叫著，希望主人把它救出去。主人叫來朋友一起出謀劃策，但是，沒有人能想出辦法來救驢子。最後，大家認為，反正驢子已經老了，放棄它也不為過，況且這口枯井遲早也要填上。