肩負上級領導和全校教職工的重託，我走上了xx縣第二中學教學校長的崗位，當從前輩手中接過了沉甸甸的接力棒，倍感責任和壓力的重大。我校如何貫徹科學發展觀，克服困難，抓住機遇，努力培養更好更多的人才，是我作為教育工作者必須思考和實踐的重大課題。依靠縣教育局領導和全體教職工的信任支持，依靠學校領導班子成員的團結拼搏，學校的各項事業得以快速健康發展。在我縣教育局開展深入學習科學發展觀活動實施方案的學習中，收益頗深，我就這一段時間以來的工作、學習和生活情況進行自我剖析，總結匯報如下：
自擔任校長以來，在縣教育局黨委的領導關心下，校領導班子的理解配合下，校全體教職工的大力支持下，我通過學習領會xx同志有關講話精神、黨的xx大報告和xx屆三中全會精神以及《毛澤東、鄧小平、xx論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》等科學發展觀理論，從思想深處領會到學習實踐活動的重大意義，增強了進一步解放思想，真正乾出工作實效的憂患意識、責任意識和歷史使命感，也開闊了眼界，開拓了思路，並將學習工作思路統一到黨委、黨支部決策上來，理論水平和思想覺悟有了質的提高，很快轉變工作角色，認真貫徹落實分管的各項重大教育教學活動的領導組織工作：傳統教學工作穩中求變求新，實訓教學工作想方設法，教師全員業務培訓和競賽有章有法；優秀學生的技能竟賽如火如荼；保證正常教育教學秩序的學生管理有口皆碑；提升師生綜合素質的校園文化建設穩步推進；組織對口中考複習成績斐然，而考點的設定更是保持多年一貫制的嚴格有序等。
這些工作主要是大家共同努力的結果，我本人雖然做了一定的工作，但離上級和同志們的要求還相差甚遠，通過與領導的多次談心以及與同事們誠懇座談，再加上自己認真地反思，我深深的感到有許多不足之處，主要表現在以下幾方面：
一是理論指導學習工作有差距。對本職工作中出現的新情況，新問題，新的形勢前瞻性不夠，估計不足。
二是理論學習與工作實踐結合有差距。存在著學的多、說的多，在具體工作體現的少。
三是工作作風與組織的要求有差距。對工作還不夠精益求精，有些做得不夠深，不夠細。
產生問題的根源：
一是理論學習還遠遠不夠。理論上的不足是產生問題的總根源，政治上的清醒和堅定源於理論上的成熟和堅定。
二是黨性鍛鍊還不過硬，自覺改造主觀世界的積極性不夠。沒有經常主動地、系統地清理自己的思想，反思自己的行為。
三是在工作作風上缺乏一種攻堅克難的鑽勁。在工作中雖然能夠埋頭苦幹、勇於接受任務、承擔責任，但有時遇到困難，經過努力仍難以解決時，不能知難而上，缺乏堅持到底的意志精神。
今後努力方向：
一是不斷更新知識結構，適應新的工作需求。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性。努力在把握理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學習與自己的思想實際緊密結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習的成果轉變為工作的思路和措施。