根據會議的要求，我作個發言，開展一下自我批評，主要講三個方面的問題。不當的地方，懇請請同志們批評幫助，我一定虛心接受，認真改正。
一、對學習實踐科學發展觀活動的認識
黨中央號召我們開展學習實踐科學發展觀活動，非常及時，非常重要，具有重要的歷史意義和現實意義。我個人理解有以下三方面，即“三個下來”：
1 、坐下來系統地學習調研，熟悉了解科學發展觀的基本內容和精神實質，從而在學習調研中更新思想觀念，確立科學發展的立場、觀點和方法，掌握科學發展的方法藝術，按照科學發展觀的要求去推進工作，抓好落實，提高工作效率，促進經濟社會的又好又快發展。
2、冷靜下來認真地總結反思，查找思想、工作和作風上存在的問題和不足，分析存在問題的原因，虛心聽取領導的批評、同事的幫助、民眾的意見建議，從而明確今後的努力方向，按照科學發展觀的要求進行整改，使自己的思想和工作有較快、較大的提高。
3、清醒下來提振信心決心，理清工作思路，掌握科學方法，結合工作實際，深入基層，深入民眾，團結帶領大家抓好工作落實，解決好棘手難點問題，促進工作落實，爭創優異成績，提高工作效率，提升工作層次。
二、 對自身存在問題的認識
按照檢查分析階段的內容要求，在聽取民眾意見建議的基礎上，對近年來自己的思想、工作和作風進行了認真的總結反思。總體上感到離科學發展觀的要求很遠，存在著許多問題和不足，其中的原因也是多方面的。集中起來主要是四個方面，即“四個有所”：
1、學習的勁頭有所減退。前些年，自我感覺學習還是抓得挺緊的，學習的勁頭也是足的。近些年來，由於年齡的增大，加上事務性工作多，還免不了有些應酬，因而對於學習沒有過去抓得那么緊了，學習的熱情和勁頭明顯減退，自覺性也越來越差了。學習中只是滿足於完成“規定動作”，讀幾篇文章，寫幾篇體會，給基層講幾次課，缺乏主動自覺去學習的精神，沒有把學習當作是人生和工作的一部分，沒有把學習當作是提高執政能力、工作水平和自身素質的重要途徑，沒有把學習看作是領導的一種責任。正因為是學習不夠，所以表現在思想上不敏銳，缺乏超前意識；表現在工作上方法不多，抓落實的力度不大；表現在作風上有些浮漂，了解掌握實情不夠等等。
2、工作的標準有所降低。工作的標準決定著工作的狀態。應該說一直以來，工作的標準不算低，分管的工作也取得了一些明顯的成績，有的還獲得了省市的先進。但隨著形勢的發展，工作中許多遇到了許多新情況新問題，比以往越來越難做，因而往往滿足於一般的工作標準，不去想方設法解決遇到的困難和問題，而是過多地依靠領導支持，依靠基層自己去解決，乾到什麼程度是什麼程度，只要能完成任務，不出什麼問題就行。當不當先進和第一，覺得無所謂。過去那種“單項爭第一、整體創一流”的闖勁明顯減弱，特別是在更大範圍上去爭當先進更是沒有做好做到位。
3、艱苦的意識有所淡化。想想在部隊基層營連當主官時，敢於喊“跟我來”、“看我的”，處處是戰士的榜樣，再難沒有叫難，再苦也能吃。現在走上了領導崗位，各種待遇也在提高，圖舒服、圖享受的思想也在滋長。具體表現為下基層調查研究、解決問題少，坐在辦公室開會、電話部署的多；親歷親為的少，指手畫腳的多。甚至還存在著怕苦、畏難的思想情緒。生活上也有不儉樸的現象，參與應酬比較多，有超標準接待和接受吃請的情況，公車私用也沒有完全杜絕。特別是與榜樣焦裕祿相比起來，就感到差距更大，甚至有些奢侈，與民眾的期望也相去甚遠。