各位領導、各位同志：
來xx國小工作又是一個年頭，在工作作風上，我能夠始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的事業心和政治責任感做好本職工作，管好學校的教學工作，不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業，勤奮務實，埋頭苦幹的精神，增強對分管工作的指導和創新思維，各項工作高標準、嚴要求，狠抓落實，能緊緊圍繞區教育局的整體工作思路，不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進，主動為領導分憂解難，推動學校教育教學工作向前邁進。其中的酸甜苦辣感受很多，借民主生活會的機會談點心得也剖析自己。
一、存在問題
第一，眼高手低；以前有教師曾經批評我心高氣傲，現在想來應該不是“氣傲”，在工作上我還是很謙虛的，尤其是自己不是很熟識的工作，我還是能謙遜的聽取別人的意見。也渴望同志們能在開展校本教研、教學常規管理、提高教學質量等方面給我更多的建議。之所以說自己“眼高手低”，是因為我在工作中，常出現一些計畫、工作構想理想化，忽視了客觀實際和自己的能力。比如，為貫徹教育的“科學發展觀”，實現教育的均衡發展。期初我提請各平行班級開展聯合教研活動，訂活動計畫。但實際情況如何？各個班級是進行了集體備課等一些教研活動，可是他們也是為了應付檢查而做的形式，並沒有從根本上去教學內容進行深入細緻的研究，對提高教育教學質量並沒有起到多大的作用。那么，是不是應該反思一下自己的行為：我有良好的初衷，但對各個班級教師的了解以及對開展此項工作的可行性調研是否充分，就值得質疑。
第二，擺正位置；提到這一點，大家可能誤以為我工作中沒有擺正“副校長”的位置。其實我要說的“擺正位置”，是想強調作為一名教導，尤其是中心國小的教學副校長，應該有所為和有所不為。我以為，目前我們國小尤其是農村國小，教師的成長非常重要，我們所欠缺的就是骨幹教師，尤其是在教學上能叫得響的教學能手。現在乃至今後相當長的一個時期，想依靠上級主管部門為我們充實好的教學力量，很難甚至是無望。所以如何培養本土的優秀教師、教學骨幹尤為重要。那么，回想自己這兩年多的工作，除了較好的完成一些事務工作外，在培養教師方面有多少作為？曾經有一位校長在一篇“博文”上稱：校長應該成為影響人的人。我也希望在自己的位置上能影響周圍的老師，而且是影響他們在教學上有理想有好的追求，更多的老師成為教育教學的佼佼者。但是，我做得很不夠，我也知道自己的力量很微薄，也非常希望得到同志們的共同努力和幫助。
第三，學為重；毛主席說：落後就要挨打。這些年的工作告訴我不加強學習就要落伍，也該挨“ 打”。去年，縣城的教師建部落格，已經影響了很多鄉鎮的老師，可我還站在那裡觀望,無動於衷，給自己的藉口是單位的事情太多，自己沒有時間坐下來，孰不知學習應該是無處不在無時不有。現在我正在嘗試建部落格，也嘗試著寫些“博文”，也關注其他老師的部落格，寫些短評。在此，我除了要向那些勤於"建博"的老師們表示我的敬意之外，我還想告戒自己不可誤入歧途！這裡我把關注教育部落格，做為提供自己學習的平台，但我的學習主渠道除了書本還在實踐,在那些有所建樹的我的同行們。他們重實踐不空談的務實作風等等都是我取之不盡的力量源泉。總之，還是那句老話：活到老學到老！