鑒於此，從學校的角度探索大學生開展誠信教育的對策，兩會期間，有政協委員提出了如下建議，可以說頗具使用價值。
第一，加強大學生誠信教育，幫助學生樹立“人無信不立”的信用道德觀念。
首先，以兩課為主渠道，增加和滲透誠信教育的新內容。結合兩課教育改革，一方面，要使大學生認識到，樹立較高的誠信意識，這不僅是當代大學生必須具備的道德素質，也是走上社會後“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學生懂得，誠信既是中華民族的傳統美德，又是經濟社會的道德底線。其次，豐富校園誠信文化活動。豐富多彩的校園文化和社會實踐活動是開展誠信教育的重要載體，可將誠信教育的深刻性寓於各項活動的豐富性和新穎性之中，潛移默化地將誠信觀念融入到學生內心深處。如定期召開誠信評議會、討論會，舉辦誠信專題講座，進行無人監考活動，開展誠信徵文或演講賽、“個人求職不摻水”簽名、“遠離作弊”考風考紀教育“、誠信校園”文化節等活動。通過誠信教育實踐活動，使學生逐步樹立起誠信。最後，建立誠信教育網站。利用網路媒體的力量，在校園內部建立誠信教育網站，讓學生通過無記名對不誠信行為進行舉報。
第二，建立健全大學生誠信檔案。對大學生的誠信教育不能只停留在道德教化的教育層次上，還應當在實施教育的動態過程中，適時把握學生的誠信狀態，
。內容應包括：大學生本人承諾書、學生的個人基本情況、品行說明、學習成績、健康狀況、經濟狀況、信用記錄等。
第三，建立切實可行的誠信評價體系。基於誠信檔案，對學生誠信狀況按級別科學分類，定出可操作的量化考核標準，建立誠信測評體系。
第四，完善的誠信監督和懲罰機制。高校的紀檢部門建立科學完備的監督制約機制，用制度約束學生的行為，促使他們形成良好的誠信品質。每年定期檢查、核實相關職能部門對學生誠信品德的評價狀況，收集師生反映的情況匯報。
總之，大學生的誠信教育是一項長期、艱巨而又緊迫的任務，需要全民參與。全社會要形成統一的道德風尚，柔性的道德要與剛性的法律，維護公共道德秩序，約束非誠信的行為，為學生創造良好的教育環境，形成良性教育循環的格局。
三、加強高校與民企溝通與協作
全國政協委員、中國德力西控股集團董事局主席兼ceo胡成中在3月5日提出，希望政府加強高校與民企溝通與協作，從而解決就業難招工難的問題。黨中央、國務院也是高度重視大學生的就業問題，提出“把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位”，有關部門為此做了大量工作，取得了明顯的成績，但我國大學畢業生就業的形勢仍然十分嚴峻。2011年我國高校畢業生達630萬人，加上往屆未實現就業的，需要就業的畢業生數量更大。在大學畢業生“就業難”的同時，我國沿海地區的民營企業在春節之後普遍遇到招工難問題。據初步統計，珠三角地區節後用工缺口約200—300萬，溫州地區用工缺口達80萬。加強高校與民企的溝通與協作，統籌解決大學生“就業難”與民營企業“招工難”問題，對於合理利用人力資源，促進社會的和諧穩定意義重大。