禮嘉中學四五普法總結
武進區禮嘉中學 政教處
1996年至XX年，我校組織實施了第三個法制宣傳教育五年規則，增強了廣大師生的法律意識和法制觀念，取得了明顯成效，被中共常州市黨委、常州市人民政府評為“三五法制教育先進集體”，被江蘇省人民政府評為“江蘇省法制宣傳工作先進集體”。XX年至XX是“四五”法制教育時期，根據江蘇省及常州市“法制宣傳教育第四個五年規劃”精神要求，結合我校實際，我們積極實施“四五”普法規劃，通過五年來的紮實工作，我校法制教育工作又上新台階，初步形成了法制教育特色項目上，現把有關經驗總結如下：
一、切實加強法制教育師資隊伍的建設，明確“五四”普法的指導思想、目標、任務、內容和方法。
首先，加強領導，建立健全“學校、家庭、社區、個人”四位一體的法制教育網路。我校成立了以校長為組長、各部門負責人及班主任為組員的“四五”普法教育領導小組，負責全校的法制教育的組織、協調工作。以《中學德育大綱》和“三五”普法教育的有關要求為指針，結合本校實際，制定了《法制教育五年規劃》。在這一規劃的實施過程中，黨、政、工、團、學生會等各部門密切配合，定期召開會議，針對現實情況訂計畫、定目標，壓任務，研究對策、落實措施，充分調動每一位教職工參與法制教育的積極性、自覺性，逐步形成“校長室領導——政教處負責、各部門配合——班主任實施、教職工全員參與”的法制教育三級管理模式。同時，在鎮黨委、政府的支持和配合下，成立了社區教育委員會和家長委員會，聘請鎮司法辦、派出所、鎮關工委及學生家長代表擔任校外法制輔導員。聘請了市司法局常務副局長陳偉棟為我校的法制副校長；同時，我校以團體會員單位的身份加入了市法學會，常年參加法學會組織的法學研討活動，不斷提高學校法制教育工作的整體水平。
其次，加強師資隊伍建設，提高法制教育工作者的自身素質。法制教育能否收到理想的效果，關鍵要建立一支強有力的師資隊伍，充分發揮教師的主導作用。在長期的應試教育的影響下，有少數教師對法制教育的重大意義認識不足，更有少數教師認為學生容易受社會不良因素的干擾、引誘，學校開展法制教育勞而無功；在業務素質上，有些教師對新形勢、就問題和學校的新特點認識研究不夠，對近年來國家頒布的法律法規知之不多。針對以上種種誤區，我們把提高教師的自身素質作為一項突出任務來抓。以法制培訓班為載體，以《“四五”普法教師讀本》一書為教材，通過集中輔導、專題講座、座談討論、參觀考察等形式，組織教師全面學習《法學基礎理論》、《憲法制度》、《民事法律制度》、《刑事法律制度》、《教育法律制度》、《教師管理法律制度》等法律基礎知識。另外還派出骨幹教師參加市法學會組織的各種培訓、研討交流活動。通過學習，統一了思想、提高了認識，大家一致認為，加強法制教育，不斷提高學生的法律素質，既是社會主義市場經濟的客觀要求，也是黨和國家實施依法治國方略的基本需要，更是全面實施素質教育的重要組成部分。
第三，明確“四五普法”的指導思想、目標、任務、方法和基本要求。
1．“四五普法”的指導思想是：
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，按照依法治校、以德治校總體要求，以素質教育為根本目標，繼續對廣大師生深入開展法制宣傳教育，進一步提高廣大教職員工、學生及其家長的法律素質，充分發揮普法在推進依法治校、依法治教工作中的基礎作用，為加快我校的法治化進程，保障和促進教育事業健康發展奠定堅實的基礎。
2．“四五”普法的目標、任務是：
（1）目標：通過“四五”普法規劃的實施，努力提高廣大師生員工、學生及其家長的法律素質，紮實推進依法治校進程，全面提高學校各項工作的法治化管理水平。
（2）任務：
①繼續廣泛深入地學習宣傳鄧小平民主法制理論，學習宣傳憲法和國家的基本法律，學習宣傳與學生切身利益密切相關的法律法規知識；注重培養青少年學生的權利和義務對等的現代法制觀念，提高學校、教師對保護學生合法權利的重視程度，增強教育工作者、學生遵紀守法、維護自身合法權益和民主參與、民主監督的意識。提高學校領導幹部依法決策、依法行政和依法管理的能力。
②宣傳以《教育法》為核心的教育法律法規和其他與教育工作相關的法律法規，宣傳依法行政的基本理論和基本行政法律知識，宣傳與加入世貿組織相關的法律知識，宣傳維護青少年合法權益和預防青少年犯罪的法律知識，為全面推進素質教育創造更好的法治環境。
③堅持法制教育和法制實踐相結合，全面推進依法治教。學校要妥善處理學法與用法的關係，以普法工作為基礎，以依法治校為重點，以全面實現依法治教為目標，加強教育法制工作制度建設，加大立法、執法、執法監督等各個環節的工作力度，積極推進依法治校、依法治教進程。
④把法制教育和思想道德教育緊密結合起來，高度重視學校的德育工作和教師的師德建設，促進學校民主法制建設和精神文明建設。
3．“四五”普法的具體方法是：
（1）普法並舉，整體推進。要堅持學法與用法相結合，堅持法制教育與法制實踐相結合，繼續把“四五”普法工作與本校的教育法制工作有機結合起來，普治兼顧，全面實踐，整體推進。