在“請進來”的同時，我校每年組織部分學生到江蘇省第一少管所、鎮派出所等法制教育基地開展實地考察實踐活動。同學們穿著統一的校服，排著整齊的隊伍，舉著校旗、團旗，置身於高牆內少年犯們勞動、生活、學習的現場，觀看他們自編、自導、自演的文藝節目，聽取同齡少年犯的現身說法及管教幹部的法制報告，並與少年犯開展“手拉手”贈書活動。身臨其境，同學們的內心受到強烈的的震撼和觸動，更加深刻地認識到法律的威嚴和神聖。
4．以法制文藝為載體將法制教育藝術化、情感化。
我校的法制教育之所以能收到實效，關鍵在於把法制教育融入到美育、心育和後進生的轉化工作中，把法律知識以藝術化的形式表現出來，並傾注教育者的一片愛心。採用真實、動情、貼近生活的教育形式，使學生在喜聞樂見中掌握知識，提高素質。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》頒布實施後，為了使學生深入全面掌握該法的精神實質，學校組織學生圍繞該法內容，編制、設計法制文藝節目，並進行演出比賽。學生通過學法——設計——表演等一系列參與性自主活動，認識到“不良行為”和“嚴重不良行為”的特徵、危害及預防措施。現實社會，由於學生存在一些心理問題從而引發違紀、違法甚至犯罪的現象時有發生。針對這一情況，學校積極開展心理健康教育，通過團體輔導、個別諮詢及跟蹤調查等方式，消除學生的心理障礙、糾正學生的心理偏差，構築起預防學生違紀、違法的心理防線。同時，學校的法制教育還與後進生的轉化結合在一起。教師與後進生結對助學，從學習、生活、心理、人際關係等全方位關心、幫助學生，在平時教學中充分尊重學生，尋找後進生的閃光點並及時加以肯定；儘量讓後進生參與集體活動，在主題班會、體育鍛鍊、公益勞動、文娛活動中充分發揮後進生的優勢、特長，使他們真正體驗到自身的價值，真正體驗到教師和集體的溫暖，從而增強遵紀守法的自覺性。
三、積極做好法制教育特色學校的創建工作
我校是一所農村完中，偏離市區，生源大部分來自農村，綜合素質參差不齊，家長對學校的期望值又較高。這是我校把法制教育作為學校特色來創建的
內在動力。長期來，通過加強法制教育，加強校風校紀建設，最終調動了學生學習的主動性、自覺性、積極性，從而全面提高辦學質量，起到了“以德促智”的作用。
創建法制教育特色學校是建立在“以人為本，德育為先”的思想道德建設的理念的基礎上的，宗旨是：“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心。”
為了使德育即能符合社會發展要求，又遵循青少年思想品德形成和發展規律；使思想品德不僅具有相對穩定的內容，又有不同階段的發展要求。根據社會發展的需要和我校學生的實際情況，我們把法制教育作為一項特色項目來培育。我們堅持從青少年的實際出發，按照“知、情、意”的道德形成規律，確立了法制教育的三重德育目標：第一，讓全體學生牢固地掌握校紀校規、法律法規常識，提高法制觀念，增強遵紀守法的自覺性，預防青少年學生違紀、違法、犯罪的發生，即學法、守法目標。第二，培養學生學習法律知識的興趣、愛好，開發學生從事法律工作的個性和特長，使相當一批同學能夠在家庭、社區中開展法律知識的宣傳教育活動，能自覺運用法律武器維護自身及他人的合法權益，即用法、護法目標。第三，為高校法律專業培養後備人才，引導學有專長的學生確立將來成為“大法官、大律師、法學家”的人生理想，使學校成為“未來法官、律師的搖籃”。
目前，我們組織部分骨幹教師編寫了《青少年法制教育讀本》校本課程。全書分九章，涉及網路問題、青少年打架鬥毆、拒絕邪教、防止早戀、心理問題、親職教育等方面。準備在新學期中在起始年級開始試用。
對照考核驗收標準，我校的法制教育存在的問題還很多，如有些措施沒有得到落實，有些活動開展得不夠紮實、有效，形式不夠新穎，台帳資料的積累不夠完善，今後，我們將在這方面更加努力，作出更多成績。