高三畢業班工作計畫 篇1
一、指導思想
學校的領導下，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規範教育為入口，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。
二、總體目標
1、完成學生高高二時期的以活動和娛樂為主，向以學為主的轉變;
2、逐漸形成濃重的學習風氣，在班級形成比學趕幫的學習氛圍;
3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。
三、具體工作
(一)學習方面
本學期的奮鬥目標是：抓住機會、抓住一輪複習;
口號：贏在高三起跑線上。
具體操作如下：
1、理想和奮鬥目標教育
(1)利用開學初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學確立自己的高三一年的奮鬥目標。具體：每人以書面材料的方式精心製作奮鬥卡，其中包含：我的理想大學、我的人生格言、我的學習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。
(2)在班級的第一期板報上張貼每一位同學的奮鬥卡，和主題班會形成教育體系，起到彼此監督、提醒、比拼的效果。
2、樹立榜樣
任何一個群體裡都會有一些同學，他的某一方面是值得別人學習的。如果我們能夠很好的發現其優點，將其放大，並以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。
(1)學生，尤其是值日班長，認真觀察每一位學生，發現學生在學習中的優點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內推廣，將在各個方面表現優秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應。
(2)讓每位學生總結自己的幾大優點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監督、互相幫助，以達到共同進步的目的。
(3)尤其注重發現班級中後部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。
3、課代表牽頭，成立班級學科小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發學習的積極性。
(二)、紀律方面
紀律是一切的保證，對於一個紀律渙散而且已經成為習慣的群體來說，良好的紀律，規範的制度，更顯得重要。但是同時，要使之成型，也是難上加難，尤其是開頭能夠堅持一段時間，但是長久的堅持，卻十分成問題。
基於以上因素，本學期準備從以下幾個方面入手工作：
首先，根據高三的學習的重要性，要通過晨會等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。之後，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求;強化自習課紀律;抓好課堂紀律。在常規管理中，我為班級提出目標：力爭拿到一次流動紅旗，結束5班歷無流動紅旗的局面。實行班級各項常規工作細化到每一位班級幹部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在自習紀律方面，我為班級提出了三期奮鬥目標：強制強化期、自覺自愿期、自主自發期。在第一階段，我採用嚴厲手段加上說服教育以及頑固分子個體突破的方式。要求自習課禁止學生抬頭，每天隨時仔細觀察了解自習狀況，在第二天的晨會上採用班主任總結制，逐一點出每一位出現表現不良狀況的同學的違紀時間以及內容，使之心服口服;同時採用了要求學生準備自習計畫本，每一天自習課前要求學生制定好所有自習課的計畫，有計畫的上好每一堂自習課。為了上學生學會制定計畫，採用示範的方式：從班級選出上中差三個層次的學生分別在晚課前制定好計畫，全班公布，同桌監督實施，第二天由同桌總結其實施的效果，並加以點評。在第二階段，重點是指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，並通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然以個人工作為主體，教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。同時要配有一些名人名家和身邊的人的成功和失敗的例子來使得自己的教育更有說服力。
在課堂紀律方面，首先要教育學生在一輪複習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師了解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
(三)、其他
1、在生活以及其他方面，我們要以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情，師生情意，讓同學感受到：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收穫。
2、溝通好課任教師和學生之間關係，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以課代表為引，建設和諧師生關係。
3可以是高校介紹，可以是生活和學習的調節方法等等。4、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
高三畢業班工作計畫 篇2
一、本屆學生的基本情況
1、本屆學生共有12個班，596人。其中1—6班是重點班;7—12班是預錄班。
2、選科組合情況：
物化：141人;物生148人;物地：47人;史政158人;史地102人。
3、選修學科情況：
物理：336人;化學：141人;生物：148人;政治：158人;
歷史：260人;地理：149人。
4、選課班級分布情況：
物化：1、7、8班;物地：2班;
物生：3、9、10班;史政：4、5、11班;史地：6、12班。
5、中考分數情況：
本屆高三當年的錄取線為628分。其中：660分以上19人;650—659分：61人;640—649分：86人;630—639分：153人;620—629分：116人;610—619：70人;600—609：39人;600分以下52人。
6、文理比例情況：文科：43.6%;理科：56.3%
二、本屆學生高二期末考試情況：
1、高二期末本科分數線：理科：本二：323分 文科：本二：309分
2、學校進線情況：物化：65人，進線率46.09%;物生：63人，進線率42.56%;
物地：1人，進線率 2.12%;史政：54人，進線率34.17%;
史地：37人，進線率36.27%
本二進線總數為220人。
三、指導思想：
高三畢業班教學工作是學校工作的重中之重，高三畢業班的高考成績是學校教學質量的標誌性工程。在江蘇教育新政的背景下，以提高課堂教學效率為中心，以“三講三會”為抓手，在教學精、細、實上下功夫，負重奮進，乘勢而上，真抓實幹，堅決完成20__年的高考奮鬥目標。
四、主要工作思路及操作辦法：
(一)學校管理方面
1、成立高三質管組：
組長：楊建明 副組長：吳衛江
成員：徐學英 徐永明 莊德剛 朱林 陸永軍
2、明確職責、分工：
吳衛江分管高三年級的總體工作;
莊德剛負責高三對外教學交流、主題活動
徐學英負責高三考務、分數匯總統計;
徐永明、朱林負責高三班主任、學生思想動員、宿舍管理工作;
陸永軍負責高三年級日常管理工作布置;
班主任做好高三管理方面的信息反饋、督促檢查。
3、繼續實施行政人員蹲點班級、學科制度
4、學校管理層要抓好凝聚力、執行力，注重檢查落實、整改、提高。
(二)教學管理方面：
1、準確定位語數外與選修課之間的關係。根據目前的形勢，明確語數外的中心主體地位，適當處理好選修科。高分數需要高等級，一般本科生達 B即可。
課時安排：語文：8/9+2;數學9/8+2;英語7+2;選修4+1。
2、要切實執行好“三講三學”。三講即教師講清、講透、講活，學生對應的關係是學懂、學會、學通。教師講清知識、方法，講透知識本質;學生學懂知識、學會知識的遷移、學會基本的方法。
3、制定好高三各科複習目標。高三複習目標的制定要立足高三全年通盤考慮，要根據年級的現狀、研究教學大綱、《考試說明》，詳細安排好複習內容，複習進度，章節之間的課時比例分配。要詳盡，不要流於形式。實際與計畫要一致。
4、要進一步落實集體備課。根據上級精神，堅決反對以學案代替教案的做法。集體備課實行個人備課——集體研討——再個人備課的模式。語、數、外教師個人備課於前一周的周三、周五分兩次交校長室，周六進行集體研討、個人修改，形成符合本班實際的教案。
5、構建有效課堂。明確課堂教學目標，複習立足基礎，以能力培養為主，注重知識的梳理與知識網路的構建，注重知識的運用與思維方法的訓練，加強學法指導，指導學生規範解題。上課力求互動、交流、對話，切忌以練代講，切忌提前進行綜合訓練，一定要循序漸進，穩步紮實推進，學校質管組蔣加強隨堂聽課調研.
6、關於作業的布置。1—6班兩門選修課，課外作業不超過半小時;7—12班不超過45分鐘，其餘時間均以語數外為主。
7、關於周練制度。周練時間的安排：數學每周二最後兩節課;語文周三上午最後兩節課;英語周四下午最後兩節課。周一下午最後一節課是物理和歷史;周五下午最後一節課是政治、地理、化學、生物。語數外每周必練，選修科目隔周練，另一周相關時間上相關科目。周練要提高試卷的命題質量，處理好新舊知識之間的比例關係，一般為7：3;用標準考場進行限時訓練，晚上集中會議室(5)及時閱卷、輸分，對錯誤率高的題目進行研討。下周一及時完成統計工作。
8、晚自習的安排。5:45—6:30，周一、三、五英語教師到班，主要做單詞、詞組背默工作及進行適當統一練習;周二、四語文教師到班，主要做名言佳句、名句背誦工作，並統一做適當練習;6:30—7:50數學訓練，其中6:30—7:15做數學小練，其餘時間學生做數學課外訓練，數學教師及時批閱小練，對出現問題當堂評講。教師值班時間為6:30—10:00。周練的監考選修科目老師適當多排。
9、雙休日安排。周六上午交替安排好語、外老師值班與集體備課的時間，數學集體備課在周五的最後2節課，周六下午安排3節數學課。選修科目周六上午進行集體備課。周六以學生自主學習為主，語、數、外老師做好輔導工作，主要提高學生的自學能力。
(三)學生管理方面：
1、積極營造高三緊張學習的氛圍。學校、班主任及任課教師要細緻認真地做好學生的思想工作，了解學生的家庭、學習情況，激發學生內在的學習動力，形成緊張向上的應考氛圍。
2、制定好高考目標奮鬥書。召開學生動員大會，及時制定高考目標計畫，高考奮鬥目標數，計畫一式四份，並將其張貼，起到激勵的作用。
3、加強家校聯繫，形成合力。根據高三年級不同的階段要求，及時召開各種類型的家長會，讓家長參與學校的管理之中，讓學生在親情的關懷之中，努力奮發、積極進取。
4、繼續抓好班級風、學風、宿風建設。加強對寄宿生的管理，切實推行寄宿生刷卡制度，確保學生有充足的睡眠時間。
5、開展形式多樣的勵志活動。根據高三不同階段的要求，開展多種形式的勵志活動，激發學生內在動力，營造向上的學習氛圍，樹立正確的人生觀，激勵學生為自己確定的人生奮鬥目標而努力。
五、具體工作：
九月份：
(1)召開高三學生動員大會;
(2)高三摸底考試;
(3)高三摸底考試分析會;
(4)高三學生家長會。
(5)高三勵志大會
十月份：
(1)高三臨界生會議;
(2)高三教學情況調研;
(3)高三學生勵志大會。
十一月份：
(1)高三高考報名工作;
(2)期中考試;
(3)期中考試分析大會;
(4)部分學生家長會。
十二月份：
(1)蹲點行政召開蹲點班級會議;
(2)高三臨界生教學調研;
(3)聽課、巡課匯報總結。
一月份：
(1)高三學生動員大會;
(2)期末考試(零模);
(3)江蘇“百校聯考”。
三月份：
(1)一模迎考暨高考動員誓師大會;
(2)一模考試;
(3)一模分析會;
(4)臨界生及部分學生家長會。
四月份：
(1)高考體檢;
(2)口語考試;
(3)高三臨界生會議。
五月份：
(1)高三二模;
(2)高三學生心理輔導。
六月份：
(1)高考動員;
(2)高考。
高三畢業班工作計畫 篇3
1.抓教師，做好教師的動員和教育工作。
要求教師以高度的責任和強烈的進取心對待畢業工作，開展新老兩屆(04屆和05屆)畢業班教師的交流活動，談心得、談體會、談經驗、談思路，幫助新一屆教師尋找捷徑少走彎路。開展以”老”帶新的結隊幫扶活動，指定有一定高中畢業班教學經驗得”老”教師與從未擔任過畢業班工作的”新”教師進行結隊幫扶，以聽課、教研、即時交流探討等形式幫助新教師提高能力，快速成長，抓好教學研究，研究課堂教學，複習方法，研究近年的高考試卷，研究考試說明等。
2.抓學生
由於本屆學生整體素質差,中下面積大,形成並保持良好的學習風氣是保證高考抓複習效果的首要條件。所以抓學生：首先，是抓學風。要經常通過年段會、班會、座談會及個別談心等形式做好學生的紀律教育、思想教育、思想動員，給學生以關心幫助、加油、鼓勵、增強學生的學習信心、學習自覺性和學習主動性，以形成並保持高中畢業班整體良好學習風氣。其次，要營造迎考意識，讓學生時時處處有一種都能感受到一種高考在即的氛圍，保持一種要衝要拼的意識。第三，做好學生的指導，不但要求學生要勤學，更要指導學生巧學，最大限度的提高單位時間的學習效果。
3.抓教學
第一，是抓基矗針對絕大部分學生學習基礎差的現實情況,我們的高考複習要堅持以基礎部分為重點,而對中上學生扎紮實實，一步一個腳印,以求穩步提高。其次，不濫發提綱、練習,講究精癬精練、精講,提高講練效益。第三,要抓好月考和市質檢考試。定期檢查學生的階段性的複習效果，隨時調整教學方法，同時要最大限度的發揮每次月考或省市質檢考是對學生學習積極性，主動性的刺激作用，幫助學生分析階段複習效果好壞的原因，指導學生隨時調整複習方式方法。
4.抓好對外交流和高考信息，拓寬渠道。
積極組織教師到兄弟學校或外縣市的知名學校參觀學習，積極組織教師參加有關高考的信息會，探究高考動態，儘可能通過各種渠道蒐集和分析高考信息，以保證高考複習更具有針對性和實效性。