班級總結：珍惜時間 做更優自我
時令已是深秋，但天仍如同春日般溫暖，對於我們求知者來說，無疑是學習的大好時機。天不冷，地不寒，動手動筆方便。可我們都全心全意投入到了學習之中了嗎？沒有。
從同學們的總結中，從科任教師的反映中，從你們的作業中，從我的觀察中，從與你們家長的談話中，我以為我們總體上是進步的，大局是好的。但仍然有如下不良因素阻礙了我們學習的全面提升，阻礙了我們學習的快速進步。
其一、不能高質量的完成作業。主要表現在不能按時交作業，作業錯的多，抄襲現象不僅有而且比較嚴重，早晨我進教室所看到的就是一派繁忙的補作業的景象。
其二、早讀氛圍不濃，有的人好像一夜沒睡醒似的，一副無精打采的樣子，有的東張西望，好像在搜尋他要看的景象，有的拿著作業本美其名曰：收作業或是向他人請教問題，這些欲蓋彌彰的事有誰不知道做什麼呢？有的聲音低低的，嘴唇好像粘住了似的，好像讀出了聲就是做了錯事一般，有的讀兩句就要停下來看看周圍的同學在乾什麼，尤其是還要看看老師在不在，似乎讀書是給老師打工一般。有的漫不經心地讀，毫無目的地讀，讀了幾十分鐘什麼收穫也沒有。以上種種並不能足以說盡讀書氛圍不濃的表現。
其三、上課進入狀態慢。鈴聲響，進課堂，我們有的人對鈴聲似乎是麻木的，他不感到鈴聲就是命令，不感到鈴聲就是召喚。他是隨著他人的身影而被帶到坐位上的；有的上了位，又不知道做什麼，前後左右地環視一周，才恍然大悟，原來這節課要上數學；有的書倒是拿出來了，可在等老師讓他把書翻開，好像沒有老師的命令就不能翻書似的。由此可想在課前又會去提前預習嗎？
其四、下午放學回家不帶作業，或是帶了作業也是做樣子、走過場。而這一批人又多表現在學困生身上，家長問之，則說：作業在學校就做完了，我想就是我們班上能力最強的同學也不可能在學校就能完成任務的，即使作業少而在學校完成了，那些地理、生物、政治、歷史這些科目你都會背了嗎？如果你也背了，你就不能多寫一篇日記、不能多練一頁字嗎？
同學們，一年之計在於春，一日之計在於晨。春天是一年的開始，新的打算，都要在開年之時計畫好；早晨是一天的開始，早晨空氣新鮮，精力充沛，我們不僅要積極地投入到讀書當中還要把當天的事計畫好，這樣你就會像王筱筱一樣精神飽滿的信心十足的向著新目標奮鬥。就會像夏威夷一樣胸有成竹地接受老師的提問，就會像常瑋一樣高效率完成課內外作業再去擠時間讀課外書以拓寬視野。
同學們，讀書是一件趣事，你讀進去了，就會深感時間之寶貴，深感時間匆匆而不夠用啊。珍惜時間，從一點一滴開始，珍惜時間，做更優自己，我們每個人是行的，真的我們行。
在我眼裡，你們是我所帶的最好的一屆學生，你們有能力為我們茂華中學譜寫一首新篇章。第一次大考在即，你不想在首次決戰中脫穎而出嗎？不想在家長會上受到表揚嗎？不想讓你的家長為之欣喜嗎？好成績決不會來自運氣，知識不會從夢中走進你的大腦。我們全班同學應該藉此次考試的東風，自主開展一場競爭活動，人人有對手，人人有目標。珍惜時間，不讓分秒丟失，；珍惜時間，不讓半節課荒疏；珍惜時間，師長失望。珍惜時間，一步一個腳印，記住我們的奮鬥目標：做更優自己，創更優班級。